下列選項(xiàng)全是古今異義的一組是 |
A.室僅方丈 敘天倫之樂事 B.河北有田,歲得帛千匹 冥然兀坐,萬籟有聲 C.不抑耗其實(shí)而已 內(nèi)外多置小門,墻往往而是 D.如此孩提者,又可冀其成立耶? 吾始聞汝名,以為豪 |
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源:河北省期末題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:2013屆山東省高二下學(xué)期調(diào)研考試語文卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)全是古今異義的一組是(1分)( )
A.室僅方丈敘天倫之樂事 |
B.河北有田,歲得帛千匹冥然兀坐,萬籟有聲 |
C.不抑耗其實(shí)而已內(nèi)外多置小門,墻往往而是 |
D.如此孩提者,又可冀其成立耶?吾始聞汝名,以為豪 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.室僅方丈敘天倫之樂事 |
B.河北有田,歲得帛千匹冥然兀坐,萬籟有聲 |
C.不抑耗其實(shí)而已內(nèi)外多置小門,墻往往而是 |
D.如此孩提者,又可冀其成立耶?吾始聞汝名,以為豪 |
科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年山東省東阿曹植培訓(xùn)學(xué)校高二下學(xué)期調(diào)研考試語文卷(帶解析) 題型:單選題
下列選項(xiàng)全是古今異義的一組是(1分)( )
A.室僅方丈敘天倫之樂事 |
B.河北有田,歲得帛千匹冥然兀坐,萬籟有聲 |
C.不抑耗其實(shí)而已內(nèi)外多置小門,墻往往而是 |
D.如此孩提者,又可冀其成立耶?吾始聞汝名,以為豪 |
科目:高中語文 來源:湖北省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文言文,完成1-4題。 |
項(xiàng)脊軒志 【明】歸有光 |
項(xiàng)脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲(shèn)漉(lù),雨澤下注;每移案,顧視無可置者。又北向,不能得日,日過午已昏。余稍為修葺(qì),使不上漏。前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日,日影反照,室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭,舊時(shí)欄楯(shǔn),亦遂增勝。借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲;而庭堦(階)寂寂,小鳥時(shí)來啄食,人至不去。三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛。 然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨(dài)諸父異爨(cuàn),內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖(páo)而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗(yù), 嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣(bǐ)撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲!眿炗衷唬骸叭赕ⅲ▃ǐ)在吾懷,呱呱(gū)而泣;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答!闭Z未畢, 余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏(hù)至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。 軒東故嘗為廚,人往,從軒前過。余扃(jiōng)牖(yǒu)而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者。 項(xiàng)脊生曰:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女懷清臺(tái);劉玄德與曹操爭(zhēng)天下,諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之,余區(qū)區(qū)處敗屋中,方揚(yáng)眉、瞬目,謂有奇景。人知之者,其謂與坎井之蛙何異?” 余既為此志,后五年,吾妻來歸,時(shí)至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。 庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。 【注】①爨:灶。②扃牖:關(guān)上窗戶。 。ㄟx自選修課本《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,人民教育出版社) 1.對(duì)下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.每移案,顧視無可置者 案:書桌 B.大母過余日 過:路過,經(jīng)過 C.舊時(shí)欄楯,亦遂增勝 勝:美,光彩 D.后五年,吾妻來歸 歸:女子出嫁 2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法都相同的一組是( ) A.又雜植蘭桂竹木于庭 其制稍異于前 B.余稍為修葺 庭中通南北為一 C.內(nèi)外多置小門墻,往往而是 汝姊在吾懷,呱呱而泣 D.垣墻周庭,以當(dāng)南日 久之,能以足音辨人 3.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是( ) A.文章第一段寫修葺后的項(xiàng)脊軒,既表現(xiàn)了作者喜悅之情、愉悅之感,又巧妙地引出了下文,與寫。 B.作者善于從日常生活中選取那些感受最深的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面,表現(xiàn)人物的風(fēng)貌,寄托內(nèi)心的感情。事小情真,曲盡其妙。 C.文章最后一段,由亭亭如蓋的樹想到了人,睹物傷懷,物是人非,沒有一個(gè)字言及思念,而思念之情表現(xiàn)得淋漓盡致,含蓄地抒發(fā)了喪妻的悲慟之情。 D.項(xiàng)脊軒是貫穿全文的一條線索,也是文章的描敘的重點(diǎn)。項(xiàng)脊軒的前后變化反映了作者家族的興衰,人事的變遷,寄托了作者對(duì)親人的深沉懷念之情。 4.請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)借書滿架,偃仰嘯歌,冥然兀坐,萬籟有聲。 ____________________________________________________________________________ (2)嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。 ____________________________________________________________________________ (3)瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。 ____________________________________________________________________________ |
科目:高中語文 來源:金題金卷叢書 高中畢業(yè)班熱點(diǎn)測(cè)試金卷·語文 題型:048
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