下列加粗的詞古今意義相同的一項是  

A.月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
B.渺渺兮予懷,望美人兮天一方  
C.率妻子邑人來此絕境  
D.哀吾生之須臾,羨長江之無窮
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列加粗的詞古今意義相同的一項是  
[     ]
A.月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
B.渺渺兮予懷,望美人兮天一方  
C.率妻子邑人來此絕境  
D.哀吾生之須臾,羨長江之無窮

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列加粗的詞古今意義相同的一項是
[     ]
A.月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
B.渺渺兮予懷,望美人兮天一方
C.率妻子邑人來此絕境
D.哀吾生之須臾,羨長江之無窮

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列各句中加粗的詞,古今意義相同的一項是
[     ]
A.月出于東山之上,徘徊于斗牛之間
B.挾飛仙以邀游,抱明月而長終
C.率妻子邑人來此絕境
D.今齊地方千里

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:山東省聊城莘縣實驗高中2012屆高三上學(xué)期第三次月考語文試題 題型:048

閱讀下列文字,完成下題。

王定國詩集敘

(宋)蘇軾

  太史公論《詩》,以為《國風(fēng)》好色而不淫,《小雅》怨誹而不亂。以余觀之,是特識變風(fēng)、變雅耳,烏睹《詩》之正乎?昔先王之澤衰,然后變風(fēng)發(fā)乎情,雖衰而未竭,是以猶止于禮義,以為賢于無所止者而已。若夫發(fā)于情止于忠孝者,其詩豈可同日而語哉!古今詩人眾矣,而杜子美為首,豈非以其流落饑寒,終身不用,而一飯未嘗忘君也歟。

  今定國以余故得罪,貶海上三年,一子死貶所,一子死于家,定國亦病幾死。余意其怨我甚,不敢以書相聞。而定國歸至江西,以其嶺外所作詩數(shù)百首寄余,皆清平豐融,藹然有治世之音,其言與志得道行者無異。幽憂憤嘆之作,蓋亦有之矣,恐死嶺外,而天子之恩不及報,以忝其父祖耳?鬃釉唬不怨天,不尤人。定國且不我怨,而肯怨天乎!余然后廢卷而嘆,自恨期人之淺也。

  又念昔日定國遇余于彭城,留十日,往返作詩幾百余篇,余苦其多,其敏,而服其工也。一日,定國與顏復(fù)長道游泗水,登桓山,吹笛飲酒,乘月歸。余亦置酒黃樓上以待之,曰:李太白死,世無此樂三百年矣。

  今余老,不復(fù)作詩,又病止酒,閉門不出。門外數(shù)步即大江,經(jīng)月不至江上,眊眊②真一老農(nóng)夫也。而定國詩益工,飲酒不,所至窮山水之勝,不以厄衰老改其度。今而后,余之所畏服于定國者,不獨其詩也。

  [注]王定國:北宋文人,名鞏,工詩。受蘇軾鳥臺詩案的株連,被貶嶺南。②眊眊:昏亂,糊涂。

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

恐死嶺外      特:特別

B.

不以厄衰老改其度  窮:困窘。

C.

其敏        畏:敬服。

D.

飲酒不       衰:減退。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

以下幾句話,分別編為四組,全都表明王定國豁達或灑脫的一組是

①雖衰而未竭,是以猶止于禮義

②以其嶺外所作詩數(shù)百首寄余,皆清平豐融,藹然有治世之音

③特恐死嶺外,而天子之恩不及報

④余苦其多,畏其敏,而服其工也

⑤定國與顏復(fù)長道游泗水,登桓山,吹笛飲酒,乘月而歸

⑥所至翱翔徜樣,窮山水之勝,不以厄窮衰老改其度

[  ]

A.

①③⑤

B.

①②④

C.

③④⑥

D.

②⑤⑥

(4)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

本文開篇引用司馬遷對《國風(fēng)》《小雅》的評論,指出其局限,意在肯定王定國詩作繼承了《詩經(jīng)》、杜詩以來一脈相承的“發(fā)于性止于忠孝”的傳統(tǒng)。

B.

作者在評論王定國詩歌時,稱贊他的“清平豐融”之作,認為有“治世之音”;但對他的“幽憂憤嘆之作”則有否定之意,因而“廢卷而嘆”。

C.

本文善用對比,突出了王定國的心志氣度。如他的貶謫遭際與其忠君情懷對比,“我”對他的揣測與其寬闊胸懷對比。

D.

本文先議后敘,敘事中夾有描寫,議論時飽含情感,從而避免了說理枯燥之弊;辭簡義豐,文情酣暢。

(5)

把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①豈非以其流落饑寒,終身不用,而一飯未嘗忘君也歟。

②余意其怨我甚,不敢以書相聞。

③孔子曰:“不怨天,不尤人!倍▏也晃以,而肯怨天乎!

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成第下列各題。

叔孫通者,薛人也。秦時以文學(xué)征,待詔博士。及項梁之薛,叔孫通從之。敗于定陶,從懷王。懷王為義帝,叔孫通留事項王。漢二年,漢王從五諸侯入彭城,叔孫通降漢王。漢王敗而西,因竟從漢。

漢五年,已并天下,諸侯共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法,為簡易。群臣飲酒爭功,醉或妄呼,拔劍擊柱,高帝患之。叔孫通知上益厭之也,說上曰:“夫儒者難與進取,可與守成。臣愿征魯諸生,與臣弟子共起朝儀!备叩墼唬骸暗脽o難乎?”叔孫通曰:“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之!鄙显唬骸翱稍嚍橹,令易知,度吾所能行為之!

于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行,曰:“公所事者且十主,皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古,吾不行。公往矣,無污我!”叔孫通笑曰:“若真鄙儒也,不知時變。”

遂與所征三十人西,及上左右為學(xué)者與其弟子百余人為綿蕞①野外。習(xí)之月余,叔孫通曰:“上可試觀!鄙霞扔^,使行禮,曰:“吾能為此!蹦肆钊撼剂(xí)肄②。漢七年,長樂宮成,諸侯群臣皆朝十月。儀:先平明,謁者治禮,引以次入殿門。廷中陳車騎步卒衛(wèi)宮,設(shè)兵張旗志。傳言“趨”。殿下郎中夾陛,陛數(shù)百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方,東鄉(xiāng);文官丞相以下陳東方,西鄉(xiāng)。大行設(shè)九賓,臚傳。

于是皇帝輦出房,百官執(zhí)職傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢,復(fù)置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首,以尊卑次起上壽。觴九行,謁者言“罷酒”。御史執(zhí)法,舉不如儀者,輒引去。竟朝置酒,無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰:“吾乃今日知為皇帝之貴也!乃拜叔孫通為太常,賜金五百斤。叔孫通出,皆以五百斤賜諸生。諸生乃皆喜曰:“叔孫生誠圣人也,知當世之要務(wù)!               (取材于《史記·叔孫通傳》)

注釋:①指制定整頓朝儀典章。                ②肄:學(xué)習(xí)、練習(xí)。

下列語句中,加點的詞解釋不正確的一項是(    )

A.叔孫通知上益厭之也            益:漸漸

B.度吾所能行為之                度:估量

C.若真鄙儒也                    鄙:品德低下

D.竟朝置酒                      竟:直至……終了

下列各組語句中,加點的詞意義、用法都相同的一組是(    )

A.①漢王敗而西,因竟從漢         ②項王即日因留沛公與飲

B.①及項梁之薛                   ②吾乃今日知為皇帝之貴也

C.①謁者治禮,引以次入殿門       ②文官丞相以下陳東方

D.①度吾所能行為之               ②數(shù)十年,竟為秦所滅

下列語句編為四組,全部表現(xiàn)叔孫通有眼光、識時務(wù)的一組是(    )

①漢王敗而西,因竟從漢

②高帝悉去秦苛儀法,為簡易

③夫儒者難與進取,可與守成

④若真鄙儒也,不知時變

⑤御史執(zhí)法,舉不如儀者,輒引去

⑥叔孫生誠圣人也,知當世之要務(wù)

A.①②⑥          B.①③④         C.②⑤⑥          D.③④⑤

下列對原文的理解和分析,不正確的一項是(    )

A.劉邦初即位,不喜歡繁文縟節(jié),崇尚簡易

B.跟隨劉邦征戰(zhàn)的將軍們不懂禮儀,表現(xiàn)粗魯

C.叔孫通幫助朝廷建立了一套莊重威嚴的禮儀

D.魯?shù)厝迳怨淌貧夤?jié),堅決不與叔孫通合作

將下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題3分,共6分)

(1)公所事者且十主,皆面諛以得親貴。

  譯文:                                                                 

(2)于是高帝曰:“吾乃今日知為皇帝之貴也。”

譯文:                                                                

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:2010年廣東省龍川一中高一下學(xué)期期末考試語文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成第下列各題。
叔孫通者,薛人也。秦時以文學(xué)征,待詔博士。及項梁之薛,叔孫通從之。敗于定陶,從懷王。懷王為義帝,叔孫通留事項王。漢二年,漢王從五諸侯入彭城,叔孫通降漢王。漢王敗而西,因竟從漢。
漢五年,已并天下,諸侯共尊漢王為皇帝于定陶。高帝悉去秦苛儀法,為簡易。群臣飲酒爭功,醉或妄呼,拔劍擊柱,高帝患之。叔孫通知上益厭之也,說上曰:“夫儒者難與進取,可與守成。臣愿征魯諸生,與臣弟子共起朝儀!备叩墼唬骸暗脽o難乎?”叔孫通曰:“臣愿頗采古禮與秦儀雜就之!鄙显唬骸翱稍嚍橹,令易知,度吾所能行為之!
于是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行,曰:“公所事者且十主,皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古,吾不行。公往矣,無污我!”叔孫通笑曰:“若真鄙儒也,不知時變。”
遂與所征三十人西,及上左右為學(xué)者與其弟子百余人為綿蕞①野外。習(xí)之月余,叔孫通曰:“上可試觀!鄙霞扔^,使行禮,曰:“吾能為此!蹦肆钊撼剂(xí)肄②。漢七年,長樂宮成,諸侯群臣皆朝十月。儀:先平明,謁者治禮,引以次入殿門。廷中陳車騎步卒衛(wèi)宮,設(shè)兵張旗志。傳言“趨”。殿下郎中夾陛,陛數(shù)百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方,東鄉(xiāng);文官丞相以下陳東方,西鄉(xiāng)。大行設(shè)九賓,臚傳。
于是皇帝輦出房,百官執(zhí)職傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢,復(fù)置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首,以尊卑次起上壽。觴九行,謁者言“罷酒”。御史執(zhí)法,舉不如儀者,輒引去。竟朝置酒,無敢喧嘩失禮者。于是高帝曰:“吾乃今日知為皇帝之貴也!乃拜叔孫通為太常,賜金五百斤。叔孫通出,皆以五百斤賜諸生。諸生乃皆喜曰:“叔孫生誠圣人也,知當世之要務(wù)。”              (取材于《史記·叔孫通傳》)
注釋:①指制定整頓朝儀典章。               ②肄:學(xué)習(xí)、練習(xí)。
【小題1】下列語句中,加點的詞解釋不正確的一項是(   )(3分)

A.叔孫通知上益厭之也益:漸漸
B.度吾所能行為之度:估量
C.若真鄙儒也鄙:品德低下
D.竟朝置酒竟:直至……終了
【小題2】下列各組語句中,加點的詞意義、用法都相同的一組是(   )(3分)
A.①漢王敗而西,因竟從漢②項王即日因留沛公與飲
B.①及項梁之薛②吾乃今日知為皇帝之貴也
C.①謁者治禮,引以次入殿門②文官丞相以下陳東方
D.①度吾所能行為之②數(shù)十年,竟為秦所滅
【小題3】下列語句編為四組,全部表現(xiàn)叔孫通有眼光、識時務(wù)的一組是(   )(3分)
①漢王敗而西,因竟從漢
②高帝悉去秦苛儀法,為簡易
③夫儒者難與進取,可與守成
④若真鄙儒也,不知時變
⑤御史執(zhí)法,舉不如儀者,輒引去
⑥叔孫生誠圣人也,知當世之要務(wù)
A.①②⑥ B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑤
【小題4】下列對原文的理解和分析,不正確的一項是(   )(3分)
A.劉邦初即位,不喜歡繁文縟節(jié),崇尚簡易
B.跟隨劉邦征戰(zhàn)的將軍們不懂禮儀,表現(xiàn)粗魯
C.叔孫通幫助朝廷建立了一套莊重威嚴的禮儀
D.魯?shù)厝迳怨淌貧夤?jié),堅決不與叔孫通合作
【小題5】將下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題3分,共6分)
(1)公所事者且十主,皆面諛以得親貴。
譯文:                                                                
(2)于是高帝曰:“吾乃今日知為皇帝之貴也!
譯文:                                                                

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的作品,完成1~4題。
煙花三月下?lián)P州
熊召政
 、贀P州古稱廣陵,人們又叫它維揚。清代之前,揚州因靠著大運河,一向被譽為南北樞紐,淮左名邦。以今天的地理概念,揚州在蘇北,不屬江南。但古人自北方舟船而來,一入揚州,心理上便感覺到了江南。江南是以長江為界的,從這層意義上,揚州不算江南,但它處在淮河以南,屬不南不北之地,且揚州的人文風(fēng)氣,山水風(fēng)光,都是近南而遠北。杜牧寫揚州的詩句“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”,便絕不是凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境了。
 、跉v史上的揚州,自隋至清一千多年間,雖屢遭兵燹,卻不掩其繁華錦繡的氣象,大凡一個城市,就像一個人那樣,命運各異,有好有壞。揚州屬于那種“貴人多難”一類,但每遭蹂躪之后,它總能頑強地恢復(fù)生氣。“大難不死,必有后!,這八字用在揚州身上,也是合適的。
 、塾涊d揚州古時的繁華,典籍甚多,但最好的要數(shù)清代李斗撰著的《揚州畫舫錄》了。杭州、蘇州乃人間天堂,值得記載的盛事比揚州還要多。但無論是張岱的《西湖夢尋》還是顧祿的《桐橋倚棹錄》,都不及李斗的這本書。     
 、芄艙P州最令人向往的地方,當在小秦淮與瘦西湖兩處。其繁華、其綺麗、其風(fēng)流、其溫婉,《揚州畫舫錄》皆記述甚詳。西湖之名借于杭州,秦淮之名借于南京,但前頭各加一“瘦”與“小”字,便成了揚州的特色。我一直揣摩揚州人的心理,天底下那么多響亮的詞兒,他們?yōu)楹纹珢邸笆荨迸c“小”呢?這兩個字用之于人與事,都不是好意思。我們說“這個人長得又瘦又小”,便有點損他不堪重用;說“他專門做小事兒”,便暗含了鼠目寸光。時下有種風(fēng)氣,無論是給公司起名,還是為項目招商,均把名頭拔得高高的。照這個理兒,瘦西湖完全可叫“大西湖”或“金西湖”,小秦淮也可叫“中國秦淮”或“銀秦淮”了。古揚州城中,雖然住了不少點石成金的商人,但銅臭不掩書香,負責(zé)給山水樓臺命名的,肯定還是李斗這樣的秀才。這兩處名字最令人尋味:西湖一瘦,便有了尺水玲瓏的味道;秦淮一小,便有了小家碧玉的感覺。如此一來,山水就成了佳麗一族,而揚州城也就格外的詩化了。
 、萑缡,話題就回到“煙花三月下?lián)P州”上頭,知道揚州的地理與歷史,就知道什么季節(jié)到揚州最好。因為沒有紅楓,更沒有與紅楓相配的壯闊逶迤的峰巒溝壑,秋老時分到揚州的意義就不大。杜牧說“秋盡江南草木凋”,未凋并不等于葳蕤,失了草木欣欣的氣象。鶯歌燕舞的三月卻不一樣;那楊柳岸畔的水國人家,那碧波深處的江花江草,園林臺榭、寺觀舫舟,一色兒都罩在迷離的煙雨之中。此時的揚州,那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來,曲折的小巷浮漾著蘭草花的幽香。湖上的畫舫,禪院的鐘聲,每一個細節(jié)上,都把江南的文章做到了極致。
 、蕖南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”,這樣的句子把我們東方人的審美意趣,寫得如同夢境。在三月的揚州,我們是可以尋到這種夢境的。
 、邽榱诉@夢境,我曾動了煙花三月下?lián)P州的念頭。2007年,我打聽何處可以雇一條船,邀二三好友于黃鶴樓下出發(fā).一路吟詩作畫,聽琴吹簫到揚州去。結(jié)果人家告訴我,現(xiàn)在從武漢到揚州,根本無水路可通。后來打聽到,從杭州或蘇州出發(fā),可從運河到達揚州。我又來了興趣,讓朋友去覓一只畫舫。事情也未做成,其因是這一段運河雖然暢通,但除了運送貨物的商船,渡客的帆舟早就絕了蹤跡。
 、嘤纱宋蚁氲,坐一條船于煙雨濛濛的江上,去拜訪唐代的揚州,已是完全不可能了。揚州的繁華還在,但唐代的風(fēng)流不再。若有意去欣賞今日生機勃勃的揚州,只能自駕車從高速路上去了。     (選自《中國小記》,有刪節(jié))     
1.下列表述不符合原文意思的一項是(     )  
A.與凜冽闊大的北地氣象相比,揚州城的景色顯得溫婉綺麗。    
B.揚州在歷史上雖屢經(jīng)戰(zhàn)亂,但繁華的氣象卻并未因此頹敗。     
C.煙雨迷離的揚州城詩意盎然,體現(xiàn)了東方人的審美意趣。     
D.作者以古襯今,滿懷深情地贊美了今日生機勃勃的揚州。     
2.文中加粗處是唐詩名句,請任選兩處,簡要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。 
答:__________________________________________________
3.在描述揚州景物時切入的角度及語言的運用很獨特,請結(jié)合第④段和第⑤段加以賞析。  
答:__________________________________________________
4.作者為什么說“揚州的繁華還在,但唐代的風(fēng)流不再?”請聯(lián)系全文作簡要分析。  
答:__________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:必修二訓(xùn)練語文粵教版 粵教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

后赤壁賦

蘇軾

  是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫。人影在地,仰見明月,顧而樂之,行歌相答。已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴,月白風(fēng)清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,舉網(wǎng)得魚,巨口細鱗,狀似松江之鱸。顧安所得酒乎?”歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時之須。”

  于是攜酒與魚,復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識矣。予乃攝衣而上,履巉巖,披蒙茸①,踞虎豹,登虬龍②,攀棲鶻之危巢,俯馮夷③之幽宮,蓋二客不能從焉。劃然長嘯,草木震動;山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。反而登舟,放乎中流。聽其所止而休焉。時夜將半,四顧寂寥。適有孤鶴,橫江東來。翅如車輪,玄裳縞衣,戛然長鳴,掠予舟而西也。

  須臾客去,予亦就睡。夢一道士,羽衣蹁躚,過臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂乎?”問其姓名,俯而不答!皢韬羿嫖!我知之矣。疇昔④之夜,飛鳴而過我者,非子也耶?”道士顧笑,予亦驚寤。開戶視之,不見其處。

  注:①蒙茸:雜亂的草。②虬龍:指盤曲而古老的樹。③馮夷:傳說中的水神。④疇昔:往日。這里指昨日。

(1)

下列各組句子中,加粗詞的意義相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(2)

下列各組句子中,加粗詞語的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列句子分編為四組,全都屬于用白描手法寫景的一組是

①人影在地,仰見明月

②江流有聲,斷岸千尺

③山高月小,水落石出

④時夜將半,四顧寂寥

⑤曾日月之幾何

⑥山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌

[  ]

A.

②③⑥

B.

①④⑤

C.

②④⑥

D.

②③⑤

(4)

下列對原文的概括和分析,不正確的一項是

[  ]

A.

文章寫了作者與二客月夜泛舟赤壁的故事,并生動描繪了清幽的江上景色。

B.

“霜露既降,木葉盡脫”“山高月小,水落石出”寫的是初冬之景,而在《赤壁賦》中寫的則是“清風(fēng)徐來,水波不興”的初秋之景。

C.

作者在散步中為“月白風(fēng)清”的良夜所吸引,陡起游興,而泛舟赤壁;后又舍舟登山,山游后又復(fù)舟游,過程曲折,景色也因而繁富。

D.

文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想,其中既透露了作者的曠達之思,也反映了他在出世和入世問題上的矛盾心情。

(5)

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)如此良夜何?

___________________

(2)反而登舟,放乎中流。聽其所止而休焉。

___________________

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編 精華大字版》、語文 精華大字版 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

  方孝孺,字希直,一字希古,寧海人。孝孺幼警敏,雙眸炯炯,讀書日盈寸。長從宋濂學(xué),濂門下知名士皆出其下。孝孺恒以明王道、太平為己任。洪武十五年,以吳沉、揭樞薦,召見。太祖喜舉止端整,謂皇太子曰:“此莊士,當其才!倍Y遣還。二十五年,又以薦召至。太祖曰:“今非用孝孺時!

  及惠帝即位,召為翰林侍講。明年遷侍講學(xué)士,國家大政事輒咨。帝好讀書,每有疑,即召使講解。臨朝奏事,臣僚面議可否,或命孝孺就扆①前批答。燕②兵起,廷議討之,詔檄皆出其手。

  建文三年,燕兵掠大名。明年五月,燕兵至江北,帝下詔征四方兵。孝孺曰:“事急矣。遣人許以割地,延數(shù)日,東南募兵漸集。北軍不長舟楫,決戰(zhàn)江上,勝負未可知也!钡勖T將集舟師江上,陳瑄以戰(zhàn)艦降燕,燕兵遂渡江。時六月乙卯也。帝憂懼,或勸帝他幸,圖興復(fù)。孝孺力請守京城待援兵,即事不濟,當死社稷。乙丑,燕兵入,帝自焚。是日,孝孺被執(zhí)下獄。

  先是,成祖發(fā)北平,姚廣孝以孝孺為托,曰:“城下之日,彼必不降,幸勿殺之。殺孝孺,天下讀書種子絕矣!背勺之。至是欲使草詔。召至,悲慟聲徹殿陛。成祖降榻,勞曰:“先生毋自苦,予欲法周公輔成王耳。”孝孺曰:“成王安在?”成祖曰:“彼自焚死!毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔?”成祖曰:“國賴長君!毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔?”成祖曰:“此朕家事。”顧左右授筆札,曰:“詔天下,非先生草不可!”孝孺投筆于地,且哭且罵曰:“死即死耳,詔不可草!背勺媾,命磔③諸市。孝孺慨然就死,時年四十有六。

(節(jié)選自《明史·列傳第二十九》)

[注]①扆(y!):屏風(fēng),這兒指皇帝的座位。②燕王朱棣,即后之明成祖。③磔(zh6):古代的一種酷刑。

(1)

對下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

恒以明王道、太平為己任  致:獲得

B.

此莊士,當其才      老:尊敬

C.

遣人許以割地,延數(shù)日   稽:拖延

D.

成祖之          頷:首肯

(2)

下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

①太祖喜舉止端整    、谧越褚酝無意于人世矣

B.

陳瑄以戰(zhàn)艦降燕    、谙洳怀桑且跃蜆O刑無慍色

C.

①孝孺力請守京城待援兵 、诓毁T者賂者喪

D.

①國家大政事輒咨之     ②臣壯也,猶不如人

(3)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是

[  ]

A.

方孝孺聰敏有學(xué)問,言談舉止莊重,很得明太祖的賞識,但兩次被薦入朝,太祖并沒有急于用他。

B.

明惠帝很倚重方孝孺,讀書有疑難就請他講解;朝會時臣子進奏需當堂答復(fù)的,有時就讓他在御座邊直接批復(fù)。

C.

燕王起兵作亂,方孝孺不僅起草了討伐燕兵的檄文,還在軍事上出謀劃策,并做好了為國獻身的準備。

D.

方孝孺忠貞有氣節(jié),當時的讀書人都以他為榜樣,因而姚廣孝認為殺了方孝孺,天下就沒有讀書人了。

(4)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)長從宋濂學(xué),濂門下知名士皆出其下。

答:____________________________________

(2)帝憂懼,或勸帝他幸,圖興復(fù)。

答:____________________________________

(3)成祖降榻,勞曰:“先生毋自苦,予欲法周公輔成王耳!

答:____________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高一語文 蘇教版(新課標·2004年初審) 蘇教版 題型:048

閱讀下面文言文,回答下題

  宗元少聰警絕眾,尤精兩漢詩、騷。下筆構(gòu)思,與古為侔。精裁密致,燦若珠貝。當時流輩咸推之。登進士第,應(yīng)舉宏辭,授校書郎、藍天尉。貞元十九年,為監(jiān)察御史。

  順宗即位,王叔文、韋執(zhí)誼用事,尤奇待宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁中,與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之,會居位不久,叔文敗。與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史,在道,再貶為永州司馬。既罹竄逐涉履蠻瘴,崎嶇湮厄。蘊騷人之郁悼,寫情敘事,動必以文。為騷、文十數(shù)篇,覽之者為之凄惻。

  元和十年,例移為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州刺史,制書下,宗元謂所親曰:“禹錫有母年高,今為郡蠻方,西南絕域,往復(fù)萬里,如何與母偕行?如母子異方,便為永訣。吾與禹錫為執(zhí)友,胡忍見其若是?”即草章奏,請以柳州授禹錫,自往播州。會裴度亦奏其事,禹錫終易連州。

  柳州土俗,以男女質(zhì)錢過期則沒入錢主。宗元革其鄉(xiāng)法,其已沒者,仍出私錢贖之,歸其父母,江、嶺間為進士者,不遠千里皆隨宗元師法,凡經(jīng)其門,必為名士。著述之盛,名動于時,時號“柳州”云,有文卷四十卷。元和十四年十月五日卒,時年四十七。觀察吏裴立為營護其喪及妻子還于京師,時人義之。

(1)

對下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項是( 。

[  ]

A.

當時流輩咸之 推:推舉

B.

竄逐 罹:遭受

C.

轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎 轉(zhuǎn):調(diào)任

D.

移為柳州刺史 例:按舊例

(2)

對下列句子加粗的詞語的解釋,正確的一項是(  )

[  ]

A.

宗元少聰警絕眾 聰警:聰明敏悟

B.

精裁密致 精裁:精選體裁

C.

今為郡蠻方,西南絕域 絕域:死地

D.

不遠千里皆隨宗元師法 師法:學(xué)習(xí)方法

(3)

下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法不相同的一組是( 。

[  ]

A.

①蘊騷人郁悼、诔同姓也

B.

①下筆構(gòu)思,古為侔、谖⑺谷,吾誰

C.

①請柳州授禹錫、谇一璧之故逆強秦之歡

D.

①宗元謂親曰、谟诒娙藦V坐之中,不宜有

(4)

下列句子分別編為四組,全都表現(xiàn)柳宗元的為人及其才學(xué)的一組是( 。

①下筆構(gòu)思,以古為侔、诘沁M士第,應(yīng)舉宏辭,授校書郎、藍田尉

③既罹竄逐,涉履蠻癉 ④寫情敘事,動必以文

⑤請以柳州授禹錫、自往播州、拗鲋ⅲ麆佑跁r

[  ]

A.

①②④

B.

①⑤⑥

C.

②③⑤

D.

③④⑥

(5)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括或評價分析,不正確的一項是( 。

[  ]

A.

柳宗元從小就很有才華,擅長寫兩漢體式的詩文,精心構(gòu)思,文采斐然。

B.

柳宗元在王叔文掌權(quán)時期,曾被引入宮禁商議大事,不久王叔文失敗,柳宗元等七人被貶逐。

C.

柳宗元任柳州刺史,當?shù)赜杏萌俗鞯盅航桢X的陋俗,如果過期未能還錢,抵押的人就被錢主沒收為奴婢,柳宗元革除這種陋俗,并自己出錢將這些人贖回,送還他們的父母。

D.

作者十分贊賞柳宗元在文學(xué)上的才華,而對柳宗元在政治上的才華沒有表現(xiàn)出來就遭貶深表同情,對此十分憤慨。

(6)

把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)吾與禹錫為執(zhí)友,胡忍見其若是?

譯文:________________________________________

(2)觀察吏裴立為營護其喪及妻子還于京師。

譯文:________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案