選出下列句子的修辭手法。     
生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。（       ）    

A、比喻
B、擬人
C、夸張
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源： 題型：048

給男友的一封信

　　阿吉：

　�。�1）我親愛的朋友，又一次讓你失望，我深感愧疚。在這個(gè)殘陽的寒暉冷罩山川的晚秋的黃昏，我陪著飄零的楓葉提筆給你寫信，懇求得到你的諒解。如果你愿意，請(qǐng)你另尋歇息的港灣，因?yàn)槲也⒉皇呛芷恋呐�，但你若不放棄，你則是我惟一的戀人，是我一生最終的選擇。

　�。�2）你也知道，龍興村是個(gè)美麗的村莊：一條涓涓而流的小河悠悠地淌過村前，村莊有茂密的竹林。每每柔風(fēng)飄過，交叉的竹子就在摩擦，發(fā)出輕柔的吱吱聲，宛如柔悅的輕曲。一條通往山外的小路旁，屹立著一棵大榕樹，茂盛的葉子常常成為村民們乘涼的亭子。然而我更喜歡的，是這里真誠、純樸、可愛的孩子。在我?guī)煼懂厴I(yè)前的那個(gè)春節(jié)，我來到這村上的外婆家。沒一兩天，我便和他們鬧開了，我和他們手拉手做游戲，給他們講故事。他們把我當(dāng)成大姐姐，常圍著我，瞪著一雙雙好奇的眼問我城里的事。善良的村民們?cè)谂雒鏁r(shí)，也熱情地跟我打招呼，邀我到家。打那時(shí)起，我便向往這個(gè)地方，內(nèi)心暗想：畢業(yè)后就到這里的學(xué)校教書。

　�。�3）1996年秋季開學(xué)前兩天，我便帶著簡單的行李來到外婆家。下午帶著介紹信去報(bào)到的時(shí)候，孩子們便前后擁簇著我，帶我到村里校長的家。一番自我介紹后，我遞過介紹信。滿臉堆笑的校長便熱情地與我握手說：“這事，前幾天我到教育局開會(huì)，組領(lǐng)導(dǎo)已傳達(dá)。來這村校教書的城里人，你是第二個(gè)，第一個(gè)是從武鳴來的60年代的知青李老師，10年前回武鳴了。哪怕是本村的青年教師都想方設(shè)法外調(diào)，現(xiàn)在飛來你這只金鳳凰。我很敬佩。歡迎，歡迎，歡迎你，周寒老師�！毙ｉL的誠懇，我由衷地感激。

　　（4）第二天，校長便安排我住到學(xué)校最“豪華”的教師宿舍——窗戶無損的瓦房。其他的，或是板皮封窗，或是木板補(bǔ)的門……后來我才了解到，這一間原來是資格最老的黃老師的住房。校長偷偷和他商量，叫他搬出去，讓我住，他欣然同意。我深感內(nèi)疚。打掃房間的那天下午，可把孩子們樂壞了，爭搶著工具，你刷墻壁，我掃地面，他貼畫報(bào)地忙著。我在凹凸不平的辦公桌上鋪上印花的膠膜，再壓上一塊玻璃�！鞍。芾蠋煹姆块g真漂亮�！焙⒆觽冃χf。我由衷歡喜。

　　（5）開學(xué)了，孩子們?cè)诩议L的帶領(lǐng)下，陸續(xù)來到學(xué)校，校園熱鬧非凡。學(xué)校安排，由班主任收費(fèi)注冊(cè)，然后統(tǒng)一交給出納員。各個(gè)班主任的房門口人頭攢動(dòng)，忙里忙外的班主任進(jìn)出甚不方便。那時(shí)，吼吼叫叫的老師要進(jìn)出房門，被擠在門口的孩子堵住了，便大聲嚷到：“走開走開，你們這幫人也真是，人家忙得要命�！焙⒆觽兟犃撕懿环䴕�，抿著嘴，斜視一眼才慢吞吞地讓個(gè)道。我的房門也擠著一幫人，但我每次進(jìn)出，總是和顏悅色地輕聲道：“請(qǐng)讓一下，好嗎？”他們便連忙讓到一邊。我出去了，就尾隨來一群孩子，輕聲議論道：“周老師真好！”我由衷高興。

　　（6）為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，我在講到三角形的特性時(shí)，讓學(xué)生舉實(shí)例：生活中遇到哪些實(shí)物是三角形的。學(xué)生舉了很多。我又問，所列舉的這些實(shí)物的這些部位為什么要做成三角形？這可把學(xué)生難住了。我就讓他們討論并匯報(bào)結(jié)果。有的說制作過程簡單，有的說瞅著好看……我對(duì)他們的回答都作了評(píng)價(jià)，然后拿出自己用木條做成的三角形、四邊形、五邊形，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上使勁推或者拉，全班同學(xué)觀察。我問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的形狀沒有變，四邊形、五邊形的形狀變了。我問：“這說明三角形有什么特性？”“穩(wěn)定性�！辈簧賹W(xué)生齊聲說，然后我又舉出了許多利用三角形的穩(wěn)定性的生活實(shí)例。聰明的忠豪得到啟發(fā)，當(dāng)天放晚學(xué)回家，找來釘子和工具，把家里已被坐歪的幾張椅子橫放于地，對(duì)角架上木條，釘下釘子，椅子穩(wěn)當(dāng)了。他那從地里回來的父親，勞累極了，拿過一只椅子，小心翼翼地坐下來。奇怪，聽不見吱吱聲，輕輕一搖，也不見動(dòng)，仔細(xì)一看，原來是修好的。再一問，才知道是忠豪給修好的。忠豪就把那天我教的生活數(shù)學(xué)的運(yùn)用講了一遍，他父親嘆道：“啊，現(xiàn)在的教育真成！以前我修椅子，總是不牢實(shí)，當(dāng)柴燒去了幾條，可惜啊！過去我們學(xué)的是些‘算盤響，算盤響，過去地主算盤響，貧下中農(nóng)愁滿腔……’周老師真了得�！边@事傳到我耳里，我由衷興奮。

　�。�7）還記得有一次，一個(gè)學(xué)生家長給我送來一條魚。幾次推辭后，我還是在他誠摯的勸說下收了。我那一餐吃得津津有味。后來我才知道：那個(gè)學(xué)生家長心理很矛盾，他妻子曾勸他拿去賣，再加上前幾天賣了兩只雞，還有他前幾天砌路基得的工錢，也基本湊夠化肥的錢了。然而他還是說服妻子，把那條魚送給我，說因?yàn)槲沂撬?dú)生子的救命恩人。的確，那孩子患了急性傷寒，倒在操場上。我急忙背上他，還招呼兩個(gè)大個(gè)子學(xué)生，和我一起把他送到四公里外的衛(wèi)生院，累得我?guī)缀跆撁�。醫(yī)生說，再晚一點(diǎn)就難救了。這一次，要是像其他老師那樣，送到村衛(wèi)生室或送回家，后果堪憂了。本來，一條鯉魚也不過10元錢，然而對(duì)于他們那樣的困難家庭，10元錢甚是來之不易。不是嗎？他兒子的褲子已經(jīng)打上好幾個(gè)補(bǔ)丁，炎熱的夏天還是穿著那件破舊的運(yùn)動(dòng)服，寒冷的冬天也只是再加一件土布黑外衣。也難怪他把魚送給我后，家庭氣氛有些緊張。面對(duì)學(xué)生家長的盛情，我由衷慨嘆。

　　（8）阿吉，我并非不愛你，而是真心實(shí)意地愛著你。每一次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我就不愿睜開雙眼，因?yàn)榭傆心闩阍谖疑磉�。不知多少次，你勸說我調(diào)回城里；不知多少封信，情深意濃的字里行間，也叫我快調(diào)回城里；不知多少種實(shí)在而正當(dāng)?shù)睦碛�，還是叫我快調(diào)回城里�？墒�，我現(xiàn)在的確割舍不下這一群天真的孩子。在這山村的小道上，曾經(jīng)留有你我共同漫步月下的腳印，你的輕聲柔語常常在我耳邊回蕩。我清楚地記得：你幾次來到這天偏地遠(yuǎn)的山村勸說我。因?yàn)槲夜虉?zhí)，因?yàn)槲覍?duì)孩子的不舍，因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生家長的感激，幾次我都沒有被你說服，依然留在山里。最后一次，那是個(gè)彎月陪伴你我信步林間小道的夜晚，幾番離別愁苦的話語后，你又來了那一句老話：“調(diào)回城里，好嗎？”我停下腳步，握著你的手，望著你含情脈脈的雙眼，輕輕地?fù)u了搖頭。我讀懂了你的眼睛：當(dāng)時(shí)你失望了。但你還是那樣溫存，摟著我的腰，說道：“走吧！”當(dāng)我們走到綠樹白花的籬笆前，你又央求地說了那句老話，我還是那個(gè)老動(dòng)作：輕輕地?fù)u了搖頭。這時(shí)，徹底失望的你輕輕地祝福我說：“請(qǐng)一路走好！”就轉(zhuǎn)身匆匆離我而去。我驚呆了，我木然。

　　（9）阿吉，請(qǐng)?jiān)�。我知道，是我欠你的。我清楚地記得：那一次我媽病了，躺在床上，任憑我爸怎樣勸說，她都不肯吃藥，氣的就是我這個(gè)獨(dú)生女遠(yuǎn)在深山，不調(diào)回城里，不顧家人。后來還是在你的勸說下服藥，還是你送她去醫(yī)院。我媽不想去醫(yī)院，是因?yàn)榧依餂]錢。我爸是個(gè)工人，收入很低，我學(xué)費(fèi)的一部分，就是靠我媽在街上擺些零攤，賣些水果給攢的。然而那點(diǎn)收入怎夠供一個(gè)人讀書，東貸西借的錢至今還未還清，她又何忍再大筆開銷。你說你就是她的未來的女婿，如果最后不能與我成婚，也愿做她的干兒子，愿照顧她一輩子。她受感動(dòng)，才同意去醫(yī)院。那個(gè)周末，我回到城里，直奔醫(yī)院，看見守在我媽病床旁的你已是兩眼深凹，你用布滿血絲的眼凝視著我安慰道：“醫(yī)生說不要緊的，再過幾天就可以出院！”我熱淚盈眶。聽我媽說，在我回山里教書后的那幾天，還是你在照顧她，醫(yī)藥費(fèi)還是你從微薄的收入中擠出來的。阿吉，你令我感激不盡。

　�。�10）阿吉，我親愛的，我想告訴你我昨天晚上做的那個(gè)夢(mèng)：在河邊的搖籃里躺著一個(gè)嬰兒，一雙大而圓的眼睛露出求助的神情，而在此時(shí)，河水正慢慢地漲上來，我就去把那個(gè)搖籃抱走。其實(shí)那嬰兒就是_____________________！阿吉，“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。我依然等你，等你，直到永遠(yuǎn)，除非你另有歸宿。上個(gè)星期，我制作了兩個(gè)紅楓葉標(biāo)本，是一樣的顏色，一樣的大小，幾乎一樣的形狀，和這封信給你寄去一個(gè)。如果今生你我無緣，請(qǐng)你在來生帶著這一張紅葉，到興龍村后的竹林與我相會(huì)。我想帶著另一張?jiān)谀莾旱饶�，癡癡地……

　　祝好！

××年×月×日

深愛你的周寒

lignleft

(1)

這封信的開頭寫道“又一次讓你失望”，是什么事情讓收信人失望了？寄信人讓收信人失望的深層原因是什么？

(2)

結(jié)合全文具體分析第（1）段景物描寫的作用。

(3)

用第一人稱概括第（9）段的內(nèi)容和情感。

(4)

為第（10）段中橫線處填上合適的內(nèi)容。

(5)

這封信在格式上有個(gè)小毛病，請(qǐng)寫出位置所在，并寫出修改意見。

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科目：初中語文 來源：中華題王　語文九年級(jí)上�。ㄌK教版） 蘇教版 題型：048

閱讀《唐宋詩中的物候》，回答文后問題。

　　我國古代相傳有兩句詩說道：“花如解語應(yīng)多事，石不能言最可人。”但從現(xiàn)在看來，石頭和花卉雖沒有聲音的語言，卻有它們自己的一套結(jié)構(gòu)組織來表達(dá)它們的本質(zhì)。自然科學(xué)家的任務(wù)就在于了解這種本質(zhì)，使石頭和花卉能說出宇宙的秘密。而且到現(xiàn)在，自然科學(xué)家已經(jīng)成功地做了不少工作。以石頭而論，譬如化學(xué)家以同位素的方法，使石頭說出自己的年齡；地球物理學(xué)家以地震波的方法，使巖石能表白自己離開地球表面的深度；地質(zhì)學(xué)家和古生物學(xué)家以地層學(xué)的方法，初步地摸清了地球表面，即地殼里三四十億年以來的石頭歷史。何況花卉是有生命的東西，它的語言更生動(dòng)，更活潑。像賈思勰在《齊民要術(shù)》里所指出的那樣，杏花開了，好像它傳語農(nóng)民趕快耕土；桃花開了，好像它暗示農(nóng)民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來了，我們農(nóng)民知道它講的是什么話：“阿公阿婆，割麥插禾�！睆倪@一角度來看，花香鳥語都是大自然的語言，重要的是我們要能體會(huì)這種暗示，明白這種傳語，來理解大自然，改造大自然。

　　我國唐宋的若干大詩人，一方面關(guān)心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝詞、民歌；一方面又熱愛大自然，善能領(lǐng)會(huì)鳥語花香的暗示，模擬這種民歌、竹枝詞，編成詩句。其中許多詩句，因?yàn)楹兄晾砻裕瑐飨聛硪恢钡饺缃�，還是被人稱道不置。明末的學(xué)者黃宗羲說：“詩人萃天地之清氣，以月、露、風(fēng)、云、花、鳥為其性情，其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結(jié)之不散。常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也�！睋Q言之，月、露、風(fēng)、云、花、鳥乃是大自然的一種語言，從這種語言可以了解到大自然的本質(zhì)，即自然規(guī)律，而大詩人能掌握這類語言的含義，所以能編為詩歌而傳之后世。物候就是談一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程，對(duì)于物候的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。

　　唐白居易（樂天）15歲時(shí)，曾經(jīng)寫過一首詠芳草（《古原草》）的詩：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”詩人顧況看到這首詩，大為賞識(shí)。一經(jīng)顧況的吹噓，這首詩便被傳誦開來。這四句五言古詩，指出了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律；第一是芳草的榮枯，有一年一度的循環(huán)；第二是這循環(huán)是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春風(fēng)一到，芳草就蘇醒了。

　　在溫帶的人們，經(jīng)過一個(gè)寒冬以后，就希望春天的到來。但是，春天來臨的指標(biāo)是什么呢？這在許多唐、宋人的詩中我們可找到答案的。李白詩“東風(fēng)已綠瀛洲草，紫殿紅樓覺春好�！蓖醢彩砟曜≡诮瓕帲芯湓疲骸按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”據(jù)宋洪邁《容齋續(xù)筆》中指出：王荊公寫這首詩時(shí)，原作“春風(fēng)又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認(rèn)為“到”字不合意，改了幾次才留下了“綠”字。李白、王安石他們?cè)谠娭薪y(tǒng)用綠字來象征春天的到來，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天的重要指標(biāo)之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩哼成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當(dāng)了。因?yàn)樵诖蠛右阅祥_封、洛陽一帶，春風(fēng)帶來的征象，黃沙比綠葉更有代表性，所以，李白《扶風(fēng)豪士歌》，便有“洛陽三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風(fēng)沙之大也是事實(shí)。

　　樹木抽青是初春很重要的指標(biāo)，這是肯定的。但是，各種樹木抽青的時(shí)間不同，哪種樹木的抽青才能算是初春的指標(biāo)呢？從唐、宋詩人的吟詠看來，楊柳要算是最受重視的了。楊柳抽青之所以被選為初春的代表，并非偶然之事。第一，因?yàn)榱鴺涑榍嘣�；第二，因�(yàn)樗植紖^(qū)域很廣，南從五嶺，北至關(guān)外，到處都有。它既不怕風(fēng)沙，也不嫌低洼。唐李益《臨滹沱見蕃使》詩：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞馬多�！眲⒂礤a在四川作《竹枝詞》云：“江上朱樓新雨晴，瀼西春水糓文生，橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行�！弊阋姀哪系绞駯|，人人皆以綠柳為春天的標(biāo)志。王之渙著《出塞》絕句有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”之句。這句寓意詩是說塞外只能從笛聲中聽到折楊柳的曲子。但在今日新疆維吾爾自治區(qū)無論天山南北，隨處均有楊柳。所以我們偉大領(lǐng)袖毛主席《送瘟神》詩中就說：“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯”。而今春風(fēng)楊柳不限于玉門關(guān)以內(nèi)了。

　　唐、宋詩人對(duì)于候鳥，也給以極大注意。他們初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鵑，在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川，對(duì)于杜鵑鳥的分布，在詩中說得很清楚：“西川有杜鵑，東川無杜鵑，涪萬無杜鵑，云安有杜鵑。我昔游錦城，結(jié)廬錦水邊，有竹一頃余，喬木上參天，杜鵑暮春至，哀哀叫其間……”

　　南宋詩人陸游，在76歲時(shí)作《初冬》詩：“平生詩句領(lǐng)流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動(dòng)意先香……”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候，還用以預(yù)告農(nóng)時(shí)，如《鳥啼》詩可以說明這一點(diǎn)：“野人無歷日，鳥啼知四時(shí)；二月聞子規(guī)，春耕不可遲；三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑；四月鳴布谷，家家蠶上簇；五月鳴雅舅，苗稚憂草茂……”像陸游可稱為能懂得大自然語言的一個(gè)詩人。

　　我們從唐、宋詩人所吟詠的物候，也可以看出物候是因地而異，因時(shí)而異的。換言之，物候在我國南方與北方不同，東部與西部不同，山地與平原不同，而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下、地點(diǎn)不同，古今時(shí)間不同而有物候的差異，必須與世界其他地區(qū)同時(shí)討論，方能收相得益彰之效。

(1)

“自然科學(xué)家的任務(wù)就在于了解這種本質(zhì)”，根據(jù)文意，對(duì)“本質(zhì)”一詞的理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

石不能言

B．

結(jié)構(gòu)組織

C．

宇宙秘密

D．

自然規(guī)律

(2)

對(duì)“月、露、風(fēng)、云、花、鳥乃是大自然的一種語言”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．

月、露、風(fēng)、云、花、鳥能說出宇宙的秘密，理解它，可以改造自然。

B．

大詩人既關(guān)心民生疾苦，又熱愛自然，善于領(lǐng)會(huì)月、露、風(fēng)、云、花、鳥的暗示。

C．

月、露、風(fēng)、云、花、鳥反映著物候推移變遷的過程，包含著一定的自然規(guī)律。

D．

所謂“語言”采用的是擬人的修辭手法，實(shí)質(zhì)上是指某種自然現(xiàn)象。

(3)

根據(jù)文中提供的信息，指出下列各項(xiàng)中不屬于“物候”現(xiàn)象的一項(xiàng)

[　　]

A．

阿公阿婆，割麥插禾

B．

月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨

C．

鳥語花香，雄雞曉唱

D．

萃天地之清氣，極造化之大觀

(4)

下面四首詩，不含有對(duì)物候歌詠的一首是

[　　]

A．

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

B．

西川有杜鵑，東川無杜鵑。涪萬無杜鵑，云安有杜鵑。

C．

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

D．

平生詩句領(lǐng)流光，絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好，梅花未動(dòng)意先香。

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科目：初中語文 來源：快車道叢書雙解一試八年級(jí)·語文上冊(cè)（蘇教版） 題型：048

閱讀下面短文，回答問題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

　�、傥也挥傻猛Ｗ×四_步。

　　②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像 A （濺落，迸濺、濺起）的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺談的部分，在和陽光互相 B （映襯、逗樂、挑逗）。

　�、圻@里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢洌舜送浦鴶D著，好不活潑熱鬧！

　�、苊恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　�、莸俏覜]有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

　�、捱@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

　�、哌^了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

　　⑧花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那是滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

　�、嵩谶@淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

1．根據(jù)文章內(nèi)容，在第②段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在“A”、“B”兩處。

A處應(yīng)填________；B處應(yīng)填________

2．“‘我在開花！’它們?cè)谛�。‘我在開花！’它們?nèi)氯隆！笔菑脑某槌龅囊粋�(gè)段落，將其放回原處，應(yīng)放在________段與________段之間。

3．這篇散文是圍繞對(duì)________的描寫來抒發(fā)感情的。

4．文中寫了不同時(shí)期的紫藤蘿，不同的景色引發(fā)了作者不同的感慨。根據(jù)你對(duì)文章的理解，概括回答：“（1）十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿_________________，作者感覺到________________________________。

（2）如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機(jī)勃勃：___________，作者的心情是________________________________。

5．揣摩下列語句，說說你對(duì)句子的理解。（注意修辭手法的運(yùn)用和作者豐富的想像力）

（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

答：________________________________

（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

答：________________________________

6．如果說開始“我”是因紫藤蘿的茂盛輝煌而“不由得停住了腳步”那么后來“我不覺加快了腳步”是因?yàn)開_______________________________。

7．積極又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風(fēng)格。請(qǐng)你用自己的話概括文章的主旨，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。

答：________________________________

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科目：初中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀散文，完成下列問題。
紫藤蘿瀑布
宗璞
　　①我不由得停住了腳步。
　�、趶奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像A（濺落、迸濺、濺起）的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相B（映襯、逗樂、挑逗）。
　　③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　�、苊恳凰牖ㄕ呤巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
　　⑤但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)日一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
　�、捱@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想；這里再看不見藤蘿花了。
　�、哌^了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
　�、嗷ê腿硕紩�(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花苞，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
　�、嵩谶@淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1．根據(jù)文章內(nèi)容，在第②段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在“A”“B”兩處。
　  A處應(yīng)填____；B處應(yīng)填____。
2．“‘我在開花！’它們?cè)谛Α！以陂_花！’它們?nèi)氯隆！笔菑脑某槌龅囊粋�(gè)段落，將其放回原處，應(yīng)放在____段與____段之間。
3．這篇散文是圍繞對(duì)________的描寫來抒發(fā)感情的。
4．文中寫了不同時(shí)期的紫藤蘿，不同的景色引發(fā)了作者不同的感慨。根據(jù)你對(duì)文章的理解，概括回答：
（1）十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿____________，作者感覺到____________。
（2）如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機(jī)勃勃：____________，作者的心情是____________。
5．揣摩下列語句，說說你對(duì)句子的理解。（注意修辭手法的運(yùn)用和作者豐富的想象力）
（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
_________________________________________________________
（2）花朵兒一串挨揍著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
_________________________________________________________
6．如果說開始“我”是因紫藤蘿的茂盛輝煌而“不由得停住了腳步”，那么后來“我不覺加快了腳步”是因?yàn)開_________________________________________________。
7．積極又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風(fēng)格。請(qǐng)你用自己的話概括文章的主旨，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。
_________________________________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

瓢城古韻

張曉惠

①小雨淅瀝，不要雨傘，不邀友伴，拂著如許的春風(fēng)，靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中。一條條老巷縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò)，幽靜深邃似清谷。走進(jìn)小巷，多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名：浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學(xué)……

②從熱鬧的劇場路東西分別岔進(jìn)，有數(shù)條小巷，這些三四米寬的小巷，兩側(cè)均是黛瓦青磚粉墻，人、車稀少，踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河。有一些頹破的圍墻上，搖曳著幾株城市里罕見的狗尾巴草，舊式的木排門扣得緊緊的，門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。任思緒隨眼前的苦艾啊、苔蘚啊、狗尾巴草流淌，一時(shí)就有些恍惚：這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?小巷不語，春風(fēng)不語，只有緊閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲，一樹粉白粉白的繁花從圍墻內(nèi)茂盛出一派明媚，是桃?是李?真想去叩一下那歷經(jīng)百年黑亮亮的木門，那來開門的是千年前扎抓髻的童子還是身著羅衫的麗娘?

③小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵，這撲面而來的是宋朝的風(fēng)還是明朝的雨?

④踩著百年的青磚路，撫著千年的漢代瓦，走著思著，一抬頭，已到了清初著名書法家、愛國詩人宋曹（號(hào)射陵）先生的故居。進(jìn)得門來，宋曹先生手執(zhí)書卷，傲傲地立在玲瓏古雅的庭院。先生當(dāng)年讀書談藝的“蔬枰草堂”還在，先生揮毫舞墨的“流觴池”還在，會(huì)秋堂、桐引樓還在。小小的庭院雕梁畫棟，抱水擁竹，奇石嶙峋，曲折有致。說是宋曹先生多次拒絕了做官，是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召?自號(hào)“耕海潛夫”的射陵先生不語，只用深邃的眼神注視著紅塵中來來往往的人們。   

⑤順著儒學(xué)街往南走，不多遠(yuǎn)右拐彎，就是南宋丞相陸秀夫的故居了。陸公祠不大，卻是修葺得好。日寇的炮火，文革的動(dòng)亂，小城人一直全心全意護(hù)佑著民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，簡樸大氣，空靈風(fēng)雅。忠烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間，七百多年前負(fù)幼帝（幼帝指南宋皇帝趙器）從容投海與國家共存亡的壯烈之舉早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠(yuǎn)的彩虹。祠內(nèi)團(tuán)團(tuán)的綠樹如煙彌漫，坪間的小花黃的、藍(lán)的、白的素素地綻放。一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千栽孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。

⑥小城的四周都是水，串場、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之稱。有了水，也就有了死心塌地的守護(hù)者——橋。北有北閘東有建軍，南有南門橋西有登瀛。站在登瀛橋上，古傳說中的八景之一“登瀛遠(yuǎn)眺”中的“紅杏青簾柳外城”之景色，由于近年來日新月異的建設(shè)，已不復(fù)存在。只有橋下二千一百多年的串場河水日夜奔流不息。汽笛聲聲拉起，就在這千年古城泛起遍地新綠，小城更加波光瀲滟，風(fēng)雅靈動(dòng)起來。

1.作者為什么說“踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河”?

2.本文作者巧用問句傳遞出怎樣的情感?試舉一例分析。

3.揣摩并理解下列加點(diǎn)詞語在文中的含義。

①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵。

②一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。   

4.本文語言很有特色，請(qǐng)從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡要賞析。

5.結(jié)合全文，就文章最后一段中畫線的句子，談?wù)勀愕玫降膯⑹静㈥U明理由。

 

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

瓢城古韻
張曉惠
①小雨淅瀝，不要雨傘，不邀友伴，拂著如許的春風(fēng)，靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中。一條條老巷縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò)，幽靜深邃似清谷。走進(jìn)小巷，多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名：浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學(xué)……
②從熱鬧的劇場路東西分別岔進(jìn)，有數(shù)條小巷，這些三四米寬的小巷，兩側(cè)均是黛瓦青磚粉墻，人、車稀少，踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河。有一些頹破的圍墻上，搖曳著幾株城市里罕見的狗尾巴草，舊式的木排門扣得緊緊的，門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。任思緒隨眼前的苦艾啊、苔蘚啊、狗尾巴草流淌，一時(shí)就有些恍惚：這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?小巷不語，春風(fēng)不語，只有緊閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲，一樹粉白粉白的繁花從圍墻內(nèi)茂盛出一派明媚，是桃?是李?真想去叩一下那歷經(jīng)百年黑亮亮的木門，那來開門的是千年前扎抓髻的童子還是身著羅衫的麗娘?
③小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵，這撲面而來的是宋朝的風(fēng)還是明朝的雨?
④踩著百年的青磚路，撫著千年的漢代瓦，走著思著，一抬頭，已到了清初著名書法家、愛國詩人宋曹（號(hào)射陵）先生的故居。進(jìn)得門來，宋曹先生手執(zhí)書卷，傲傲地立在玲瓏古雅的庭院。先生當(dāng)年讀書談藝的“蔬枰草堂”還在，先生揮毫舞墨的“流觴池”還在，會(huì)秋堂、桐引樓還在。小小的庭院雕梁畫棟，抱水擁竹，奇石嶙峋，曲折有致。說是宋曹先生多次拒絕了做官，是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召?自號(hào)“耕海潛夫”的射陵先生不語，只用深邃的眼神注視著紅塵中來來往往的人們。   
⑤順著儒學(xué)街往南走，不多遠(yuǎn)右拐彎，就是南宋丞相陸秀夫的故居了。陸公祠不大，卻是修葺得好。日寇的炮火，文革的動(dòng)亂，小城人一直全心全意護(hù)佑著民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，簡樸大氣，空靈風(fēng)雅。忠烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間，七百多年前負(fù)幼帝（幼帝指南宋皇帝趙器）從容投海與國家共存亡的壯烈之舉早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠(yuǎn)的彩虹。祠內(nèi)團(tuán)團(tuán)的綠樹如煙彌漫，坪間的小花黃的、藍(lán)的、白的素素地綻放。一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千栽孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。
⑥小城的四周都是水，串場、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之稱。有了水，也就有了死心塌地的守護(hù)者——橋。北有北閘東有建軍，南有南門橋西有登瀛。站在登瀛橋上，古傳說中的八景之一“登瀛遠(yuǎn)眺”中的“紅杏青簾柳外城”之景色，由于近年來日新月異的建設(shè)，已不復(fù)存在。只有橋下二千一百多年的串場河水日夜奔流不息。汽笛聲聲拉起，就在這千年古城泛起遍地新綠，小城更加波光瀲滟，風(fēng)雅靈動(dòng)起來。
【小題1】作者為什么說“踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河”?
【小題2】本文作者巧用問句傳遞出怎樣的情感?試舉一例分析。
【小題3】揣摩并理解下列加點(diǎn)詞語在文中的含義。
①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵。
②一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。   
【小題4】本文語言很有特色，請(qǐng)從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡要賞析。
【小題5】結(jié)合全文，就文章最后一段中畫線的句子，談?wù)勀愕玫降膯⑹静㈥U明理由。

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科目：初中語文 來源：2010年山東省萊蕪市中考語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀

瓢城古韻
張曉惠
①小雨淅瀝，不要雨傘，不邀友伴，拂著如許的春風(fēng)，靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中。一條條老巷縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò)，幽靜深邃似清谷。走進(jìn)小巷，多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名：浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學(xué)……
②從熱鬧的劇場路東西分別岔進(jìn)，有數(shù)條小巷，這些三四米寬的小巷，兩側(cè)均是黛瓦青磚粉墻，人、車稀少，踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河。有一些頹破的圍墻上，搖曳著幾株城市里罕見的狗尾巴草，舊式的木排門扣得緊緊的，門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。任思緒隨眼前的苦艾啊、苔蘚啊、狗尾巴草流淌，一時(shí)就有些恍惚：這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?小巷不語，春風(fēng)不語，只有緊閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲，一樹粉白粉白的繁花從圍墻內(nèi)茂盛出一派明媚，是桃?是李?真想去叩一下那歷經(jīng)百年黑亮亮的木門，那來開門的是千年前扎抓髻的童子還是身著羅衫的麗娘?
③小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵，這撲面而來的是宋朝的風(fēng)還是明朝的雨?
④踩著百年的青磚路，撫著千年的漢代瓦，走著思著，一抬頭，已到了清初著名書法家、愛國詩人宋曹（號(hào)射陵）先生的故居。進(jìn)得門來，宋曹先生手執(zhí)書卷，傲傲地立在玲瓏古雅的庭院。先生當(dāng)年讀書談藝的“蔬枰草堂”還在，先生揮毫舞墨的“流觴池”還在，會(huì)秋堂、桐引樓還在。小小的庭院雕梁畫棟，抱水擁竹，奇石嶙峋，曲折有致。說是宋曹先生多次拒絕了做官，是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召?自號(hào)“耕海潛夫”的射陵先生不語，只用深邃的眼神注視著紅塵中來來往往的人們。   
⑤順著儒學(xué)街往南走，不多遠(yuǎn)右拐彎，就是南宋丞相陸秀夫的故居了。陸公祠不大，卻是修葺得好。日寇的炮火，文革的動(dòng)亂，小城人一直全心全意護(hù)佑著民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，簡樸大氣，空靈風(fēng)雅。忠烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間，七百多年前負(fù)幼帝（幼帝指南宋皇帝趙器）從容投海與國家共存亡的壯烈之舉早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠(yuǎn)的彩虹。祠內(nèi)團(tuán)團(tuán)的綠樹如煙彌漫，坪間的小花黃的、藍(lán)的、白的素素地綻放。一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千栽孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。
⑥小城的四周都是水，串場、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之稱。有了水，也就有了死心塌地的守護(hù)者——橋。北有北閘東有建軍，南有南門橋西有登瀛。站在登瀛橋上，古傳說中的八景之一“登瀛遠(yuǎn)眺”中的“紅杏青簾柳外城”之景色，由于近年來日新月異的建設(shè)，已不復(fù)存在。只有橋下二千一百多年的串場河水日夜奔流不息。汽笛聲聲拉起，就在這千年古城泛起遍地新綠，小城更加波光瀲滟，風(fēng)雅靈動(dòng)起來。
【小題1】作者為什么說“踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河”?
【小題2】本文作者巧用問句傳遞出怎樣的情感?試舉一例分析。
【小題3】揣摩并理解下列加點(diǎn)詞語在文中的含義。
①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵。
②一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。   
【小題4】本文語言很有特色，請(qǐng)從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡要賞析。
【小題5】結(jié)合全文，就文章最后一段中畫線的句子，談?wù)勀愕玫降膯⑹静㈥U明理由。

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科目：初中語文 來源：2010年山東省萊蕪市中考語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀

瓢城古韻

張曉惠

①小雨淅瀝，不要雨傘，不邀友伴，拂著如許的春風(fēng)，靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中。一條條老巷縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò)，幽靜深邃似清谷。走進(jìn)小巷，多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名：浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學(xué)……

②從熱鬧的劇場路東西分別岔進(jìn)，有數(shù)條小巷，這些三四米寬的小巷，兩側(cè)均是黛瓦青磚粉墻，人、車稀少，踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河。有一些頹破的圍墻上，搖曳著幾株城市里罕見的狗尾巴草，舊式的木排門扣得緊緊的，門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。任思緒隨眼前的苦艾啊、苔蘚啊、狗尾巴草流淌，一時(shí)就有些恍惚：這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?小巷不語，春風(fēng)不語，只有緊閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲，一樹粉白粉白的繁花從圍墻內(nèi)茂盛出一派明媚，是桃?是李?真想去叩一下那歷經(jīng)百年黑亮亮的木門，那來開門的是千年前扎抓髻的童子還是身著羅衫的麗娘?

③小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵，這撲面而來的是宋朝的風(fēng)還是明朝的雨?

④踩著百年的青磚路，撫著千年的漢代瓦，走著思著，一抬頭，已到了清初著名書法家、愛國詩人宋曹（號(hào)射陵）先生的故居。進(jìn)得門來，宋曹先生手執(zhí)書卷，傲傲地立在玲瓏古雅的庭院。先生當(dāng)年讀書談藝的“蔬枰草堂”還在，先生揮毫舞墨的“流觴池”還在，會(huì)秋堂、桐引樓還在。小小的庭院雕梁畫棟，抱水擁竹，奇石嶙峋，曲折有致。說是宋曹先生多次拒絕了做官，是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召?自號(hào)“耕海潛夫”的射陵先生不語，只用深邃的眼神注視著紅塵中來來往往的人們。   

⑤順著儒學(xué)街往南走，不多遠(yuǎn)右拐彎，就是南宋丞相陸秀夫的故居了。陸公祠不大，卻是修葺得好。日寇的炮火，文革的動(dòng)亂，小城人一直全心全意護(hù)佑著民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，簡樸大氣，空靈風(fēng)雅。忠烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間，七百多年前負(fù)幼帝（幼帝指南宋皇帝趙器）從容投海與國家共存亡的壯烈之舉早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠(yuǎn)的彩虹。祠內(nèi)團(tuán)團(tuán)的綠樹如煙彌漫，坪間的小花黃的、藍(lán)的、白的素素地綻放。一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千栽孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。

⑥小城的四周都是水，串場、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之稱。有了水，也就有了死心塌地的守護(hù)者——橋。北有北閘東有建軍，南有南門橋西有登瀛。站在登瀛橋上，古傳說中的八景之一“登瀛遠(yuǎn)眺”中的“紅杏青簾柳外城”之景色，由于近年來日新月異的建設(shè)，已不復(fù)存在。只有橋下二千一百多年的串場河水日夜奔流不息。汽笛聲聲拉起，就在這千年古城泛起遍地新綠，小城更加波光瀲滟，風(fēng)雅靈動(dòng)起來。

1.作者為什么說“踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河”?

2.本文作者巧用問句傳遞出怎樣的情感?試舉一例分析。

3.揣摩并理解下列加點(diǎn)詞語在文中的含義。

①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵。

②一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。   

4.本文語言很有特色，請(qǐng)從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡要賞析。

5.結(jié)合全文，就文章最后一段中畫線的句子，談?wù)勀愕玫降膯⑹静㈥U明理由。

 

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科目：初中語文 來源：山東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞

瓢城古韻
張曉惠

        ①小雨淅瀝，不要雨傘，不邀友伴，拂著如許的春風(fēng)，靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中。一條條老巷縱橫交錯(cuò)如網(wǎng)絡(luò)，幽靜深邃似清谷。走進(jìn)小巷，多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名：浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學(xué)……
        ②從熱鬧的劇場路東西分別岔進(jìn)，有數(shù)條小巷，這些三四米寬的小巷，兩側(cè)均是黛瓦青磚粉墻，人、車稀少，踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河。有一些頹破的圍墻上，搖曳著幾株城市里罕見的狗尾巴草，舊式的木排門扣得緊緊的，門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。任思緒隨眼前的苦艾啊、苔蘚啊、狗尾巴草流淌，一時(shí)就有些恍惚：這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊？小巷不語，春風(fēng)不語，只有緊閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲，一樹粉白粉白的繁花從圍墻內(nèi)茂盛出一派明媚，是桃？是李？真想去叩一下那歷經(jīng)百年黑亮亮的木門，那來開門的是千年前扎抓髻的童子還是身著羅衫的麗娘？
       ③小巷兩邊的墻壁由無數(shù)的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵，這撲面而來的是宋朝的風(fēng)還是明朝的雨？
       ④踩著百年的青磚路，撫著千年的漢代瓦，走著思著，一抬頭，已到了清初著名書法家、愛國詩人宋曹（號(hào)射陵）先生的故居。進(jìn)得門來，宋曹先生手執(zhí)書卷，傲傲地立在玲瓏古雅的庭院。先生當(dāng)年讀書談藝的“蔬枰草堂”還在，先生揮毫舞墨的“流觴池”還在，會(huì)秋堂、桐引樓還在。小小的庭院雕梁畫棟，抱水擁竹，奇石嶙峋，曲折有致。說是宋曹先生多次拒絕了做官，是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召？自號(hào)“耕海潛夫”的射陵先生不語，只用深邃的眼神注視著紅塵中來來往往的人們。
       ⑤順著儒學(xué)街往南走，不多遠(yuǎn)右拐彎，就是南宋丞相陸秀夫的故居了。陸公祠不大，卻是修葺得好。日寇的炮火，文革的動(dòng)亂，小城人一直全心全意護(hù)佑著民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，簡樸大氣，空靈風(fēng)雅。忠烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間，七百多年前負(fù)幼帝（幼帝指南宋皇帝趙器）從容投海與國家共存亡的壯烈之舉早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠(yuǎn)的彩虹。祠內(nèi)團(tuán)團(tuán)的綠樹如煙彌漫，坪間的小花黃的、藍(lán)的、白的素素地綻放。一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千栽孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。
       ⑥小城的四周都是水，串場、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之稱。有了水，也就有了死心塌地的守護(hù)者——橋。北有北閘東有建軍，南有南門橋西有登瀛。站在登瀛橋上，古傳說中的八景之一“登瀛遠(yuǎn)眺”中的“紅杏青簾柳外城”之景色，由于近年來日新月異的建設(shè)，已不復(fù)存在。只有橋下二千一百多年的串場河水日夜奔流不息。汽笛聲聲拉起，就在這千年古城泛起遍地新綠，小城更加波光瀲滟，風(fēng)雅靈動(dòng)起來。
1．作者為什么說“踏進(jìn)這些靜幽的小巷，就仿佛跨進(jìn)了歷史，踏進(jìn)了流淌的歲月之河”？
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
2．本文作者巧用問句傳遞出怎樣的情感？試舉一例分析。
                                                                                                                                                            
3．揣摩并理解下列劃線詞語在文中的含義。
      ①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風(fēng)春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細(xì)若游絲又振聾發(fā)聵。 
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
      ②一枚完全風(fēng)干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個(gè)大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                           
4．本文語言很有特色，請(qǐng)從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡要賞析。
                                                                                                                                                            
5．結(jié)合全文，就文章最后一段中畫線的句子，談?wù)勀愕玫降膯⑹静㈥U明理由。 
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                            

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