選出下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句。

A、小梅看到一個(gè)佰生人鬼鬼崇崇的跑過(guò)去,歷聲喝道:“你是什么人?”
B、我們從小要有克苦鉆研的精神。
C、毛主席親自開(kāi)動(dòng)電鈕,第一面閃耀著五顆金星的國(guó)旗徐徐升起,飄揚(yáng)在蔚藍(lán)的天空。
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

________

  古時(shí)候,趙國(guó)有個(gè)人叫趙括,他是名將奢的兒子。趙括從小就讀了很多兵書(shū),提起用兵作戰(zhàn)來(lái),高談闊論,滔滔不絕,連他父親也辯論不過(guò)他。趙括自以為能用兵如神,天下無(wú)敵,可是,他父親總說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話,沒(méi)有真本領(lǐng),不會(huì)用兵。

  趙奢死后,有一次秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)。趙王任命趙括做大將。有人勸趙王說(shuō):“趙括兵書(shū)雖然讀得很熟,但是不會(huì)靈活運(yùn)用!壁w王不聽(tīng)。

  趙括接受兵權(quán)后,不根據(jù)實(shí)際情況,生搬硬套兵書(shū)上的條文,制定作戰(zhàn)方案。不久,趙軍被秦軍圍住,終于全軍覆沒(méi),趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1.積累文中四個(gè)字組成的詞語(yǔ)。

________
________
________
________

2.選詞填空。

辯論  辨別

在野外迷了路,指南針會(huì)幫助你( 。┓较。

對(duì)于玲玲的做法,同學(xué)們?cè)冢ā 。┦菍?duì)還是錯(cuò)。

3.用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

雖然……但是……__________________________________

4.讀文中畫(huà)線的句子,寫(xiě)出趙軍最后全軍覆沒(méi)的原因。

__________________________________________________

5.你知道這個(gè)故事寫(xiě)的是哪個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷嗎?寫(xiě)在文前的橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

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  古時(shí)候,趙國(guó)有個(gè)人叫趙括,他是名將奢的兒子。趙括從小就讀了很多兵書(shū),提起用兵作戰(zhàn)來(lái),高談闊論,滔滔不絕,連他父親也辯論不過(guò)他。趙括自以為能用兵如神,天下無(wú)敵,可是,他父親總說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話,沒(méi)有真本領(lǐng),不會(huì)用兵。

  趙奢死后,有一次秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)。趙王任命趙括做大將。有人勸趙王說(shuō):“趙括兵書(shū)雖然讀得很熟,但是不會(huì)靈活運(yùn)用。”趙王不聽(tīng)。

  趙括接受兵權(quán)后,不根據(jù)實(shí)際情況,生搬硬套兵書(shū)上的條文,制定作戰(zhàn)方案。不久,趙軍被秦軍圍住,終于全軍覆沒(méi),趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1.積累文中四個(gè)字組成的詞語(yǔ)。

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2.選詞填空。

辯論  辨別

在野外迷了路,指南針會(huì)幫助你( 。┓较颉

對(duì)于玲玲的做法,同學(xué)們?cè)冢ā 。┦菍?duì)還是錯(cuò)。

3.用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

雖然……但是……__________________________________

4.讀文中畫(huà)線的句子,寫(xiě)出趙軍最后全軍覆沒(méi)的原因。

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5.你知道這個(gè)故事寫(xiě)的是哪個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷嗎?寫(xiě)在文前的橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

  有一年,7月的一個(gè)晌午,李大釗還沒(méi)有回家。爺爺焦急地拄著拐棍來(lái)到大門口,不停地望著莊兩頭,發(fā)現(xiàn)孫子正站在老母廟前一伙賭博人旁邊看熱鬧,氣得他扭頭進(jìn)了屋。

  一會(huì)兒,大釗回來(lái)了,一進(jìn)門就恭恭敬敬地喊了一聲“爺爺”。爺爺連看也沒(méi)看他一眼,嚴(yán)肅地問(wèn):“你今天怎么回來(lái)這么晚?

  “看扔玩兒的來(lái)著。”大釗照實(shí)說(shuō)了。

  “那兒熱鬧不熱鬧?”

  “熱鬧。”大釗低頭回答。

  爺爺用眼盯著他,說(shuō):“是比在家里念書(shū)要熱鬧得多,可我不讓你往那些游手好閑的人堆里湊,你偏去,現(xiàn)在你認(rèn)錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)?”

  “認(rèn)錯(cuò)!”大釗誠(chéng)懇地回答著。

  爺爺又說(shuō):“以后再不要擠在那伙人里看熱鬧啦,要真學(xué)會(huì)了賭博,你這一輩子可就完了!”接著,老人又把莊里一些愛(ài)賭博的人的丑事,講給大釗聽(tīng),使大釗深受教育。從此,大釗再也不去老母廟看“熱鬧”了。

1.“鬧”在字典里的解釋有:A.不安靜B.發(fā)生C.發(fā)泄、發(fā)作D.搞,弄。下面各句中的“鬧”字分別是哪種解釋,請(qǐng)選擇。

1)以后再不要擠在那伙人里看熱啦。

[  ]

2)我們一定要把問(wèn)題清楚。

[  ]

3)小明前幾天病了。

[  ]

2.給短文分段,用“∥”標(biāo)出來(lái)。

3.你認(rèn)為李大釗是個(gè)什么樣的孩子?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

  有一年,7月的一個(gè)晌午,李大釗還沒(méi)有回家。爺爺焦急地拄著拐棍來(lái)到大門口,不停地望著莊兩頭,發(fā)現(xiàn)孫子正站在老母廟前一伙賭博人旁邊看熱鬧,氣得他扭頭進(jìn)了屋。

  一會(huì)兒,大釗回來(lái)了,一進(jìn)門就恭恭敬敬地喊了一聲“爺爺”。爺爺連看也沒(méi)看他一眼,嚴(yán)肅地問(wèn):“你今天怎么回來(lái)這么晚?

  “看扔玩兒的來(lái)著!贝筢撜諏(shí)說(shuō)了。

  “那兒熱鬧不熱鬧?”

  “熱鬧!贝筢摰皖^回答。

  爺爺用眼盯著他,說(shuō):“是比在家里念書(shū)要熱鬧得多,可我不讓你往那些游手好閑的人堆里湊,你偏去,現(xiàn)在你認(rèn)錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)?”

  “認(rèn)錯(cuò)!”大釗誠(chéng)懇地回答著。

  爺爺又說(shuō):“以后再不要擠在那伙人里看熱鬧啦,要真學(xué)會(huì)了賭博,你這一輩子可就完了!”接著,老人又把莊里一些愛(ài)賭博的人的丑事,講給大釗聽(tīng),使大釗深受教育。從此,大釗再也不去老母廟看“熱鬧”了。

1.“鬧”在字典里的解釋有:A.不安靜B.發(fā)生C.發(fā)泄、發(fā)作D.搞,弄。下面各句中的“鬧”字分別是哪種解釋,請(qǐng)選擇。

1)以后再不要擠在那伙人里看熱啦。

[  ]

2)我們一定要把問(wèn)題清楚。

[  ]

3)小明前幾天病了。

[  ]

2.給短文分段,用“∥”標(biāo)出來(lái)。

3.你認(rèn)為李大釗是個(gè)什么樣的孩子?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

我和爸爸

  社會(huì)上流行著一句口頭禪:“學(xué)好數(shù)理化,不如有一個(gè)好爸爸!蔽业陌职质侨耸戮珠L(zhǎng),按不少人的說(shuō)法,我算有一個(gè)好爸爸了,可是誰(shuí)知道,無(wú)休止的門鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇!

  平日里,特別是晚上我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我最怕門鈴響,ji3o ju6)得全家不能正常生活,有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮,唉!真是煩人。

  那是一個(gè)星期天的早晨,我剛起床,門鈴響了,我不情愿的開(kāi)門一看,又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放,“嘿嘿”地干笑了幾聲,然后說(shuō):“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn),請(qǐng)您一定收下!”爸爸搖了搖頭,嚴(yán)肅地說(shuō):“老劉哇,你說(shuō)的那件事,不能辦,中央三令五申,咱們不能犯錯(cuò)誤哇!因此,你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決!眲⒇(cái)聽(tīng)了,臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。

  劉財(cái)剛走,門鈴又響了,來(lái)的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠,明天又把小兒子變成司機(jī),今天他又找爸爸準(zhǔn)沒(méi)好!皬堄欣怼贝蟾贡惚悖嘲l(fā)上一攤,給爸爸遞上一支“三五”煙:“局長(zhǎng),聽(tīng)說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀?”說(shuō)著,從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞,爸爸不禁皺起眉頭:“老張啊,這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定:主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題,你可不在這個(gè)范圍呀!”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天,然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看,原來(lái)是一塊電子表,爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。

  去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌,可急壞了媽媽。不過(guò)這下不少人真是“自覺(jué)”了,門鈴不響了,我家的確清靜了許多。

  過(guò)了幾個(gè)月,爸爸的病確診了,不是胃癌,而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿,不脛而走,于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……

1)用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。

2)按短文內(nèi)容填空。

①星期天的早晨,第一個(gè)來(lái)我家按門鈴的人是________,要爸爸辦的事是________

②“門鈴不響了,我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________。

③“于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)?/FONT>________。

④從爸爸的兩句話中可以看出,爸爸具有________的品質(zhì)。

3)讀了這篇短文,你最想說(shuō)些什么?把想說(shuō)的話寫(xiě)在下面。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

我和爸爸

  社會(huì)上流行著一句口頭禪:“學(xué)好數(shù)理化,不如有一個(gè)好爸爸!蔽业陌职质侨耸戮珠L(zhǎng),按不少人的說(shuō)法,我算有一個(gè)好爸爸了,可是誰(shuí)知道,無(wú)休止的門鈴聲給我們帶來(lái)的煩惱哇!

  平日里,特別是晚上我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我最怕門鈴響,ji3o ju6)得全家不能正常生活,有時(shí)爸爸還派我追下樓去退禮,唉!真是煩人。

  那是一個(gè)星期天的早晨,我剛起床,門鈴響了,我不情愿的開(kāi)門一看,又是我最討厭的人——?jiǎng)⒇?cái)。劉財(cái)把禮品往桌上一放,“嘿嘿”地干笑了幾聲,然后說(shuō):“這是我托人從南方帶來(lái)的一點(diǎn)兒土特產(chǎn),請(qǐng)您一定收下!”爸爸搖了搖頭,嚴(yán)肅地說(shuō):“老劉哇,你說(shuō)的那件事,不能辦,中央三令五申,咱們不能犯錯(cuò)誤哇!因此,你的兒子調(diào)動(dòng)工作的事不能解決!眲⒇(cái)聽(tīng)了,臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)著。

  劉財(cái)剛走,門鈴又響了,來(lái)的是有名的“張有理”。這個(gè)人今天把大兒子調(diào)進(jìn)國(guó)營(yíng)廠,明天又把小兒子變成司機(jī),今天他又找爸爸準(zhǔn)沒(méi)好!皬堄欣怼贝蟾贡惚,往沙發(fā)上一攤,給爸爸遞上一支“三五”煙:“局長(zhǎng),聽(tīng)說(shuō)又要調(diào)工資了這回是不是考慮考慮我呀?”說(shuō)著,從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞,爸爸不禁皺起眉頭:“老張啊,這次調(diào)工資上面有文件規(guī)定:主要是解決知識(shí)分子工資偏低的問(wèn)題,你可不在這個(gè)范圍呀!”“張有理”哼哼唧唧地說(shuō)了半天,然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看,原來(lái)是一塊電子表,爸爸奪過(guò)表立即向樓下追去。

  去年冬天。爸爸因病住院。醫(yī)生懷疑爸爸得了胃癌,可急壞了媽媽。不過(guò)這下不少人真是“自覺(jué)”了,門鈴不響了,我家的確清靜了許多。

  過(guò)了幾個(gè)月,爸爸的病確診了,不是胃癌,而且很快出院了。這個(gè)消息像長(zhǎng)了腿,不脛而走,于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……

1)用“√”給文中括號(hào)里加粗的字選擇正確的讀音。

2)按短文內(nèi)容填空。

①星期天的早晨,第一個(gè)來(lái)我家按門鈴的人是________,要爸爸辦的事是________。

②“門鈴不響了,我家的確清靜了許多”是因?yàn)?/FONT>________。

③“于是討厭的門鈴又響起來(lái)了……”是因?yàn)?/FONT>________。

④從爸爸的兩句話中可以看出,爸爸具有________的品質(zhì)。

3)讀了這篇短文,你最想說(shuō)些什么?把想說(shuō)的話寫(xiě)在下面。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

認(rèn)真閱讀文章,完成文后練習(xí)。

課文節(jié)選

  盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間,有個(gè)叫熱拉爾的人,37歲,他的一家有40口人  父母  兄弟 姐妹 妻兒幾呼全部l0 s4n s4ng sh5ng( 。   最后,決望的熱拉爾打聽(tīng)到5歲的小女兒還活著,zh3n zhu3n sh) d@(  ),冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的q9n sh5ng g( r^u( 。。他b5i x! ji1o j0( 。,將女兒緊緊摟在懷里,第一句話就是:“我又有家了。”

  在這個(gè)世界上,家是一個(gè)________的地方,它有時(shí)在_________,有時(shí)在____________,有時(shí)也在_______________。沒(méi)有親情的人和被愛(ài)y0 w4ng( 。┑娜,難到不是真正沒(méi)有家的人嗎?

1.上面的短文選自課文《________________》。

2.圈出文中的3個(gè)錯(cuò)別字,改正后依次寫(xiě)在橫線上:__________

3.給文章第一小節(jié)漏點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

4.根據(jù)文中的音節(jié)在括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。

5.根據(jù)課文內(nèi)容在文中的橫線上作正確填寫(xiě)。

6.將第二小節(jié)內(nèi)的劃線部分句子改寫(xiě)成陳述句。

__________________________________________________

7.當(dāng)人們看到熱拉爾找到自己q9n sh5ng g( r^u這一感人的一幕時(shí),可能會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)展開(kāi)想像寫(xiě)下來(lái)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

認(rèn)真閱讀文章,完成文后練習(xí)。

課文節(jié)選

  盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間,有個(gè)叫熱拉爾的人,37歲,他的一家有40口人  父母  兄弟 姐妹 妻兒幾呼全部l0 s4n s4ng sh5ng( 。   最后,決望的熱拉爾打聽(tīng)到5歲的小女兒還活著,zh3n zhu3n sh) d@(  ),冒著生命危險(xiǎn)找到了自己的q9n sh5ng g( r^u( 。。他b5i x! ji1o j0( 。,將女兒緊緊摟在懷里,第一句話就是:“我又有家了。”

  在這個(gè)世界上,家是一個(gè)________的地方,它有時(shí)在_________,有時(shí)在____________,有時(shí)也在_______________沒(méi)有親情的人和被愛(ài)y0 w4ng( 。┑娜耍y到不是真正沒(méi)有家的人嗎?

1.上面的短文選自課文《________________》。

2.圈出文中的3個(gè)錯(cuò)別字,改正后依次寫(xiě)在橫線上:__________

3.給文章第一小節(jié)漏點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

4.根據(jù)文中的音節(jié)在括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。

5.根據(jù)課文內(nèi)容在文中的橫線上作正確填寫(xiě)。

6.將第二小節(jié)內(nèi)的劃線部分句子改寫(xiě)成陳述句。

__________________________________________________

7.當(dāng)人們看到熱拉爾找到自己q9n sh5ng g( r^u這一感人的一幕時(shí),可能會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)展開(kāi)想像寫(xiě)下來(lái)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
溫暖的小刀
 、倌悄甏耗业揭凰袑W(xué)去監(jiān)考。
 、诎l(fā)卷的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩的,不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的女老師,也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。我們想,她一定藏著什么秘密。
  ③女生一邊答題,一邊有意緊藏著她的那只手,一邊不自覺(jué)(jué jiào)地環(huán)顧四周,神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑:她的手里一定攥著小抄,或者,其他用來(lái)作弊的什么東西。 
 、苋欢,我們錯(cuò)了,半小時(shí)后,女生一不小心露出了自己的左手——天哪,這個(gè)女生的左手居然沒(méi)有手指頭!
  ⑤我們不禁(jìn jīn)心生悲憫。那位女老師,更是一臉的痛楚。
 、蘅荚囘M(jìn)行到一半,有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來(lái)了一沓紙片,紙上映著一個(gè)地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們,然后讓他們各自粘貼在答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的,這些紙片被栽剪得很粗糙,考生們要?jiǎng)邮职阉膫(gè)毛邊斯去,貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生,她急得都有些冒汗了。
 、摺拔铱梢詭湍銌幔俊迸蠋熥哌^(guò)去,俯下身子問(wèn)。女生遲疑了一下,把紙片給了她! 、嗳欢,女老師并沒(méi)有立即動(dòng)手,她滿考場(chǎng)的在尋找什么。一會(huì)兒,女老師找到一把小刀。她坐在講臺(tái)前,一點(diǎn)一點(diǎn)地裁剪那張紙片。那專注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
 、犭S后, _____。女生低低地說(shuō)了聲謝謝。她拍拍女生的肩膀說(shuō):“趕緊答題吧!北阕唛_(kāi)了。
 、馊欢,我卻納悶了。一張小紙片,用手撕就行了,為什么一定要找把小刀來(lái)呢?女老師說(shuō):“這個(gè)女生所殘缺的,是一只手。我不想在她面前,用自己靈巧的雙手去撕那張紙片,那樣的話,會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場(chǎng)去尋找一把小刀,就是想借助小刀,避開(kāi)對(duì)她的傷害!
  ⑥小刀不過(guò)是一片冰冷的鐵片而已,而那年春天,我懂得了,原來(lái),即便是鋒利而冰冷的小刀,也會(huì)裁剪出人性的溫暖來(lái)。
1.用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
2.在第⑥段圈出三個(gè)錯(cuò)別字,并在下面分別改正。
3.在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
火熱(     )    笨拙(     )    光滑(     )
4.第⑨段的橫線中應(yīng)填(     ) 
A.她把這張小紙片放在女生的桌子上微笑著。
B.她把這張小紙片微笑著在女生的桌子上放著。
C.她微笑著把這張小紙片放在女生的桌子上。
5.女老師對(duì)那位女生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)女老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中,請(qǐng)用“~ ”畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句。
6.對(duì)尾段畫(huà)橫線的句子理解正確的是(     )
A.小刀不僅能裁紙,還能裁剪出人性的溫暖來(lái)。
B.小刀雖冰冷而鋒利,但女老師借助小刀裁紙,避開(kāi)對(duì)女生的傷害,溫暖著女生的心。
C.即使是冰冷而鋒利的小刀,也不可能對(duì)身體帶來(lái)多大傷害,它溫暖著那位女生。
7.對(duì)本文主人公的說(shuō)法正確的是(     )
A.主人公是“我”,因?yàn)檫@件事是“我”親身經(jīng)歷過(guò)的。
B.主人公是那位左手沒(méi)有手指頭的女生,因?yàn)樗亲髡咧坍?huà)的人物。
C.主人公是和“我”一起監(jiān)考的女老師,因?yàn)樽髡咧乜坍?huà)了她,贊揚(yáng)了她關(guān)愛(ài)殘疾女生的美好心靈。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文回答問(wèn)題

玫瑰樹(shù)根

  地下同地上一樣,有生命。有一群懂得愛(ài)和憎的生物。

  那里有黢(q&黑)的蠕蟲(chóng),黑色繩索似的植物,顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。

  據(jù)說(shuō)還有別的:身體比晚香玉高不了多少的土地神,滿臉胡子,彎腰曲背。

  有一天,細(xì)流遇到玫瑰樹(shù)根,說(shuō)了下面的一番話:

  “樹(shù)根鄰居,像你這么丑的,我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。誰(shuí)見(jiàn)了你都會(huì)說(shuō),準(zhǔn)是一頭猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里,扔下不管,徑自走了,徑自走了,看來(lái)你想模仿蜓蚓,但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作,只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半,丑八怪,你說(shuō),你這是干什么?”

卑賤的樹(shù)根說(shuō):

  “不錯(cuò),細(xì)流兄弟,在你眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸,使我渾身灰褐:過(guò)度勞累,使我變了形,正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人,我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液,就是輸送給她的,讓她新鮮嬌艷,你離開(kāi)以后,我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟,總有一天,你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候,你去看看我在日光下的部分是多么美麗!

  細(xì)流并不相信,但是出于謹(jǐn)慎,沒(méi)有作聲,暗忖道,等著瞧吧。

  當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大,到了亮光下時(shí),他干的第一件事就是去尋找樹(shù)根說(shuō)的延伸部分。

  天。∷吹搅耸裁囱。

  到處是一派明媚的春光,樹(shù)根扎下去的地方,一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。

  沉甸甸的花朵掛在枝條上,在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。

  成渠的流水沉思地流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地:

  “天哪,想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗!”

1)讀第三段,若將加粗的“據(jù)說(shuō)”兩字刪去,與原句的表達(dá)效果有何不同?

2)后來(lái)當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹(shù),聞到甜香的玫瑰花味時(shí),他發(fā)出怎樣的感慨?(用選文原句回答)

3)下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是

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A.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色,人們?cè)趯?duì)樹(shù)根表示敬意的同時(shí),對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。

B.樹(shù)根有那樣的頑強(qiáng)精神,應(yīng)該到地面上來(lái),更充分地顯示它存在的價(jià)值。

C.這些枯黃笨拙的樹(shù)根,在這黑暗和腐朽的環(huán)境中,支持著地面上的生命之美,那正是他們的驕傲。

D.樹(shù)根為樹(shù)枝為花朵供應(yīng)了充足的水分,固然可敬,但也實(shí)在太可惜了他的一生。

4)這篇文章揭示的主題是什么?

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