主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的一項(xiàng)是 |
A.他身材高大。 B.他的身材高大。 C.他有高大的身材。 D.身材高大的就是他。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)試題精選(最新修訂版)初三 題型:013
在畫(huà)線的短語(yǔ)中,主謂短語(yǔ)在句子里充當(dāng)賓語(yǔ)的一項(xiàng)是
[ ]
A.幾句電文,說(shuō)得明白極了。
B.哲爾賽的旅行成了我們的心事。
C.老楊同志也看出他是村長(zhǎng)。
D.和他死在一起的美國(guó)鬼子,腦漿迸裂。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課程同步練習(xí) 語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練 七年級(jí) 語(yǔ)文上冊(cè) 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究,并得出如下結(jié)論:“富于創(chuàng)造力的人,認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力;缺乏創(chuàng)造力的人,不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力!
認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中,有的覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的,從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻,在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。( )在大多數(shù)情況下,( )是他們,( )并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反,這種非凡的靈感,往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程:關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法,并對(duì)它反復(fù)推敲,逐漸充實(shí)。
由此看來(lái),區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力,主要根據(jù)之一是,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,但他們很清楚,小的創(chuàng)意會(huì)打開(kāi)大的突破口,并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
任何人都擁有創(chuàng)造力,首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識(shí);不滿足于一個(gè)答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識(shí);一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些,你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
1.第一段作者舉出心理學(xué)家的研究結(jié)論說(shuō)明了
[ ]
A.不同的意識(shí)和心理態(tài)度產(chǎn)生了不同的表現(xiàn)和結(jié)果。
B.如果一個(gè)人本身缺乏創(chuàng)造力,對(duì)自己充滿信心就是盲目自信。
C.一個(gè)人只要相信自己,他就無(wú)所不能。
D.一個(gè)人只要有能力,相不相信自己都無(wú)所謂。
2.第二段括號(hào)中依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是
[ ]
A.但是 即使 也
B.然而 即便 同樣
C.可是 即使 都
D.然而 即便 也
3.第三段說(shuō):“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力,主要根據(jù)之一是……”能否把“之一”兩個(gè)字去掉?下面說(shuō)法正確的是
[ ]
A.不能,創(chuàng)造力是多方面的,這兩個(gè)字正好說(shuō)明了人們?cè)谠S多方面都能進(jìn)行創(chuàng)新。
B.可以,因?yàn)橐粋(gè)人如果凡事都能留意細(xì)小的想法,就一定有創(chuàng)造力。
C.不能,因?yàn)榱粢饧?xì)小的想法只是一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的一個(gè)因素,而創(chuàng)造力的有無(wú)還跟其他許多因素有關(guān)。
D.不能,因?yàn)榱粢饧?xì)小想法是具有創(chuàng)造力的最主要因素,此外有還其他因素。
4.對(duì)第四段的“首先”一詞的分析正確的是(多項(xiàng)選擇)
[ ]
A.它指出了要有創(chuàng)造力,第一就要有自信心和細(xì)心這一素質(zhì)。
B.它突出強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)信這一點(diǎn)”的作用,與上文的“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備”相照應(yīng)。
C.它還是“成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人”的前提。
D.它強(qiáng)調(diào)了任何富有創(chuàng)造性的人所必備的最基本的素質(zhì)和條件。
5.短文的最后一句說(shuō):“如果能做到這些,你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。”“這些”具體指的是(多項(xiàng)選擇)
[ ]
A.要經(jīng)常保持好奇心,不斷積累知識(shí)。
B.經(jīng)常留意自己的細(xì)小的想法,把它作為一個(gè)突破口。
C.不滿足于一個(gè)答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識(shí)。
D.一旦產(chǎn)生小的靈感,相信它的價(jià)值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
6.文段中舉出貝多芬等人的例子是為了
[ ]
A.以名人的事例對(duì)有無(wú)創(chuàng)造力進(jìn)行辯證的論證。
B.以名人的事例說(shuō)明只有那些偉大的人物才具有非凡的創(chuàng)造力。
C.以名人的事例說(shuō)明了只有名人才會(huì)留意生活中細(xì)小的事物和想法。
D.以名人的事例說(shuō)明名人不壓制自己的創(chuàng)造力。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。
、傥移邭q的時(shí)候,有一次過(guò)節(jié),大人們給我的衣袋里塞滿了銅幣。我立刻向一家賣兒童玩具的店鋪跑去。半路上,我卻被另一個(gè)男孩子手中的哨子的叫聲吸引住了,于是用我所有的銅幣換了他這個(gè)哨子;氐郊依,我非常得意,吹著哨子滿屋子轉(zhuǎn),卻打擾了全家人。我的哥哥、姐姐和表姐們知道這個(gè)交易后,便告訴我,為這個(gè)哨子付出了比它原價(jià)高四倍的錢。他們還使我懂得,用那些多付的錢可以買到多少好東西啊。大伙兒都笑我傻,竟使我懊惱得哭了;叵肫饋(lái)那只哨子給我?guī)?lái)的悔恨遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了給我的快樂(lè)。
、诓贿^(guò),這件事情后來(lái)卻對(duì)我很有用處,它一直保留在我的記憶中。因此,當(dāng)我打算買一些不必要的東西時(shí),我便常常對(duì)自己說(shuō),不要為哨子花費(fèi)太多,于是便節(jié)省了錢。
③我長(zhǎng)大了走進(jìn)社會(huì),觀察人們的作為,感到我遇到的很多很多的人,他們都為一個(gè)哨子付出了過(guò)高的代價(jià)。
、墚(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)人過(guò)分熱衷于獵取恩寵榮祿,把自己的光陰犧牲在伺候權(quán)貴謀求接見(jiàn)之中。為了得到這種機(jī)會(huì),他不惜犧牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友,我便對(duì)自己說(shuō),這個(gè)人為他的哨子付出了太高的代價(jià)。
、莓(dāng)我看到另一個(gè)人醉心于名望,無(wú)休止地投身于政界的紛擾之中,卻忽視了自己的事,我說(shuō),他的確也為了他的哨子付出了過(guò)高的代價(jià)。
、奕绻衣(tīng)說(shuō)有個(gè)守財(cái)奴為了積累財(cái)產(chǎn),寧愿放棄各種舒適的生活,為別人做好事的一切樂(lè)趣,所有的同鄉(xiāng)們的對(duì)他的尊重,以及慷慨無(wú)私的友誼的快樂(lè),我說(shuō),可憐的人啊,為了你的哨子,你付出了過(guò)高的代價(jià)。
、弋(dāng)我遇到一個(gè)尋歡作樂(lè)的人,他不愿使自己精神或命運(yùn)方面得到一切可贊美的改善,而僅僅為達(dá)到肉體上的享受,為了這種追求,損壞了自己的身體,我就說(shuō),誤入歧途的人啊,你真是有福不享自找苦吃;為了你的哨子,你付出了太高的代價(jià)!
、嗫傊,我認(rèn)為,他們所遭受的人類很大一部分悲苦都是由于他們對(duì)事物的價(jià)值作出錯(cuò)誤的估價(jià)而造成的,都是為他們的哨子付出了太高的代價(jià)。
(1)包含文章論點(diǎn)的段落的序號(hào)是________。
(2)從由事例引出論點(diǎn)的角度看,與選文相類似的一項(xiàng)是
[ ]
(3)選文第③段到第⑧段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系為
[ ]
(4)第④段到第⑦段,連續(xù)4次舉例論述“為哨子付出了過(guò)高的代價(jià)”。如果用一個(gè)詞語(yǔ)概括每段中“哨子”的含義,該用什么詞語(yǔ)?請(qǐng)將相關(guān)的答案的序號(hào)填在橫線上。
第④段________
第⑤段________
第⑥段________
第⑦段________
(5)第⑥段中“付出了過(guò)高的代價(jià)”指什么?在有關(guān)內(nèi)容下面用“________”標(biāo)出。
(6)從全文論述的需要看,第①段在敘述自己童年的一個(gè)生活實(shí)例時(shí),最關(guān)鍵的一處語(yǔ)句是__________________________________
(7)對(duì)文章的內(nèi)容和形式理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是
[ ]
A.文章連用4個(gè)段落舉出事例,充分說(shuō)明社會(huì)上“哨子”現(xiàn)象之普遍,這就使文章的論點(diǎn)更具啟示和警戒作用。
B.本文所用的詞語(yǔ),感情色彩濃烈,褒貶分明,其作用是為了使本文的描寫(xiě)更為生動(dòng)形象。
C.文中三處加著重號(hào)的“哨子”含義各不相同,由實(shí)到虛,體現(xiàn)了作者的行文思路。
D.主體部分的4個(gè)段落中,每段前半段敘例,后半段評(píng)述,寫(xiě)法大致相同。但同中有異,在人稱、用語(yǔ)、語(yǔ)氣等方面略有變化,這既體現(xiàn)了評(píng)述的逐步深化,又避免了語(yǔ)言的單一、呆板。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省資陽(yáng)市2010年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文卷(四川省資陽(yáng)市) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字,完成文后各題。
1990年,美國(guó)的潔凈空氣法規(guī)強(qiáng)制空氣質(zhì)量差的地區(qū)在汽油中添加充氧劑等化學(xué)制品,從而減少一氧化碳和苯等有害氣體的排放量。但是,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),大多數(shù)常用的充氧劑如甲基叔丁基乙醚已從地下貯油箱中滲入地下水,并已污染了地下飲水源,使這一地區(qū)可能在幾年內(nèi)成為美國(guó)最嚴(yán)重的地下水污染區(qū)?茖W(xué)家認(rèn)為,水中 (即使、雖然)只有十億分之幾十的甲基叔丁基乙醚, (但是、也)會(huì)對(duì)人的健康有嚴(yán)重影響, (甚至、而且)可能會(huì)致癌。一些曾堅(jiān)決反對(duì)運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的團(tuán)體還認(rèn)為,加油站的空氣中這種充氧劑氣體含量過(guò)高,會(huì)使人呼吸困難、頭痛和眩暈,不僅加油站的人,就連路上的行人也會(huì)受到影響。麻煩的事遠(yuǎn)不止這些。科學(xué)家們證實(shí):這種化學(xué)物質(zhì)具有很強(qiáng)的水溶性,對(duì)土壤幾乎沒(méi)有親和力,同時(shí)它又是很難分解的壽命很長(zhǎng)的物質(zhì)。雖說(shuō)甲基叔丁基乙醚見(jiàn)光可分解, 但陽(yáng)光很難進(jìn)入土壤和地下水中。因此,它一旦進(jìn)入地下水中,人們就很難將它“請(qǐng)”出來(lái),而它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。①據(jù)說(shuō),PM1可以在較短的時(shí)間內(nèi)吸收較大劑量的甲基叔丁基乙醚。②目前,美國(guó)的科學(xué)家們正在制定一個(gè)從水源中清除這種有害物質(zhì)的計(jì)劃,他們?cè)噲D把從土壤中分離出來(lái)的被稱作PM1的細(xì)菌注入受污染的地下水中。③美國(guó)政府有關(guān)部門也采取了一些措施,如關(guān)閉受污染的水井,斷絕受污染的水源,設(shè)法從受污染區(qū)外部調(diào)水,當(dāng)然,解決這些問(wèn)題所需要的資金數(shù)量是巨大的。④還有一個(gè)辦法是通過(guò)改進(jìn)貯油箱來(lái)減少含有有害物質(zhì)的汽油的泄露,但這仍不能解決已經(jīng)發(fā)生的水源污染。
1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.文中橫線上應(yīng)選填的關(guān)聯(lián)詞依次是“即使、也、甚至”。 |
B.文中“ 潔凈空氣法規(guī)”應(yīng)加引號(hào)。 |
C.畫(huà)波浪線的的句子是一個(gè)單句,主謂部分是“科學(xué)家們證實(shí)”。 |
D.“因此,它一旦進(jìn)入地下水中,人們就很難將它‘請(qǐng)’出來(lái),”一句用了擬人修辭手法。 |
2. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.文中橫線上的句子語(yǔ)序紊亂,正確順序應(yīng)是③④②① |
B.甲基叔丁基乙醚泄露會(huì)造成地下飲水源污染的根本原因是這種化學(xué)物質(zhì)具有很強(qiáng)的水溶性,對(duì)土壤幾乎沒(méi)有親和力,同時(shí)它又是很難分解的壽命很長(zhǎng)的物質(zhì)。 |
C.文中加點(diǎn)的詞“大多數(shù)”、“可能”對(duì)準(zhǔn)確表達(dá)文義關(guān)系不大,可刪去。 |
D.文末第④句缺賓語(yǔ),應(yīng)在“水源污染”后添加“問(wèn)題”。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,完成文后各題。
1990年,美國(guó)的潔凈空氣法規(guī)強(qiáng)制空氣質(zhì)量差的地區(qū)在汽油中添加充氧劑等化學(xué)制品,從而減少一氧化碳和苯等有害氣體的排放量。但是,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),大多數(shù)常用的充氧劑如甲基叔丁基乙醚已從地下貯油箱中滲入地下水,并已污染了地下飲水源,使這一地區(qū)可能在幾年內(nèi)成為美國(guó)最嚴(yán)重的地下水污染區(qū)?茖W(xué)家認(rèn)為,水中 (即使、雖然)只有十億分之幾十的甲基叔丁基乙醚, (但是、也)會(huì)對(duì)人的健康有嚴(yán)重影響, (甚至、而且)可能會(huì)致癌。一些曾堅(jiān)決反對(duì)運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的團(tuán)體還認(rèn)為,加油站的空氣中這種充氧劑氣體含量過(guò)高,會(huì)使人呼吸困難、頭痛和眩暈,不僅加油站的人,就連路上的行人也會(huì)受到影響。麻煩的事遠(yuǎn)不止這些。科學(xué)家們證實(shí):這種化學(xué)物質(zhì)具有很強(qiáng)的水溶性,對(duì)土壤幾乎沒(méi)有親和力,同時(shí)它又是很難分解的壽命很長(zhǎng)的物質(zhì)。雖說(shuō)甲基叔丁基乙醚見(jiàn)光可分解,但陽(yáng)光很難進(jìn)入土壤和地下水中。因此,它一旦進(jìn)入地下水中,人們就很難將它“請(qǐng)”出來(lái),而它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。①據(jù)說(shuō),PM1可以在較短的時(shí)間內(nèi)吸收較大劑量的甲基叔丁基乙醚。②目前,美國(guó)的科學(xué)家們正在制定一個(gè)從水源中清除這種有害物質(zhì)的計(jì)劃,他們?cè)噲D把從土壤中分離出來(lái)的被稱作PM1的細(xì)菌注入受污染的地下水中。③美國(guó)政府有關(guān)部門也采取了一些措施,如關(guān)閉受污染的水井,斷絕受污染的水源,設(shè)法從受污染區(qū)外部調(diào)水,當(dāng)然,解決這些問(wèn)題所需要的資金數(shù)量是巨大的。④還有一個(gè)辦法是通過(guò)改進(jìn)貯油箱來(lái)減少含有有害物質(zhì)的汽油的泄露,但這仍不能解決已經(jīng)發(fā)生的水源污染。
1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.文中橫線上應(yīng)選填的關(guān)聯(lián)詞依次是“即使、也、甚至”。 |
B.文中“ 潔凈空氣法規(guī)”應(yīng)加引號(hào)。 |
C.畫(huà)波浪線的的句子是一個(gè)單句,主謂部分是“科學(xué)家們證實(shí)”。 |
D.“因此,它一旦進(jìn)入地下水中,人們就很難將它‘請(qǐng)’出來(lái),”一句用了擬人修辭手法。 |
2. 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.文中橫線上的句子語(yǔ)序紊亂,正確順序應(yīng)是③④②① |
B.甲基叔丁基乙醚泄露會(huì)造成地下飲水源污染的根本原因是這種化學(xué)物質(zhì)具有很強(qiáng)的水溶性,對(duì)土壤幾乎沒(méi)有親和力,同時(shí)它又是很難分解的壽命很長(zhǎng)的物質(zhì)。 |
C.文中加點(diǎn)的詞“大多數(shù)”、“可能”對(duì)準(zhǔn)確表達(dá)文義關(guān)系不大,可刪去。 |
D.文末第④句缺賓語(yǔ),應(yīng)在“水源污染”后添加“問(wèn)題”。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文字,完成文后各題。
1990年,美國(guó)的潔凈空氣法規(guī)強(qiáng)制空氣質(zhì)量差的地區(qū)在汽油中添加充氧劑等化學(xué)制品,從而減少一氧化碳和苯等有害氣體的排放量。但是,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),大多數(shù)常用的充氧劑如甲基叔丁基乙醚已從地下貯油箱中滲入地下水,并已污染了地下飲水源,使這一地區(qū)可能在幾年內(nèi)成為美國(guó)最嚴(yán)重的地下水污染區(qū)。科學(xué)家認(rèn)為,水中 (即使、雖然)只有十億分之幾十的甲基叔丁基乙醚, (但是、也)會(huì)對(duì)人的健康有嚴(yán)重影響, (甚至、而且)可能會(huì)致癌。一些曾堅(jiān)決反對(duì)運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的團(tuán)體還認(rèn)為,加油站的空氣中這種充氧劑氣體含量過(guò)高,會(huì)使人呼吸困難、頭痛和眩暈,不僅加油站的人,就連路上的行人也會(huì)受到影響。麻煩的事遠(yuǎn)不止這些。科學(xué)家們證實(shí):這種化學(xué)物質(zhì)具有很強(qiáng)的水溶性,對(duì)土壤幾乎沒(méi)有親和力,同時(shí)它又是很難分解的壽命很長(zhǎng)的物質(zhì)。雖說(shuō)甲基叔丁基乙醚見(jiàn)光可分解, 但陽(yáng)光很難進(jìn)入土壤和地下水中。因此,它一旦進(jìn)入地下水中,人們就很難將它“請(qǐng)”出來(lái),而它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。①據(jù)說(shuō),PM1可以在較短的時(shí)間內(nèi)吸收較大劑量的甲基叔丁基乙醚。②目前,美國(guó)的科學(xué)家們正在制定一個(gè)從水源中清除這種有害物質(zhì)的計(jì)劃,他們?cè)噲D把從土壤中分離出來(lái)的被稱作PM1的細(xì)菌注入受污染的地下水中。③美國(guó)政府有關(guān)部門也采取了一些措施,如關(guān)閉受污染的水井,斷絕受污染的水源,設(shè)法從受污染區(qū)外部調(diào)水,當(dāng)然,解決這些問(wèn)題所需要的資金數(shù)量是巨大的。④還有一個(gè)辦法是通過(guò)改進(jìn)貯油箱來(lái)減少含有有害物質(zhì)的汽油的泄露,但這仍不能解決已經(jīng)發(fā)生的水源污染。
1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.文中橫線上應(yīng)選填的關(guān)聯(lián)詞依次是“即使、也、甚至”。
B.文中“潔凈空氣法規(guī)”應(yīng)加引號(hào)。
C.畫(huà)波浪線的句子是一個(gè)單句,主謂部分是“科學(xué)家們證實(shí)”。
D.“因此,它一旦進(jìn)入地下水中,人們就很難將它‘請(qǐng)’出來(lái),”一句用了擬人修辭手法。
2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.文中橫線上的句子語(yǔ)序紊亂,正確順序應(yīng)是③④②①
B.甲基叔丁基乙醚泄露會(huì)造成地下飲水源污染的根本原因是這種化學(xué)物質(zhì)具有很強(qiáng)的水溶性,對(duì)土壤幾乎沒(méi)有親和力,同時(shí)它又是很難分解的壽命很長(zhǎng)的物質(zhì)。
C.文中加點(diǎn)的詞“大多數(shù)”、“可能”對(duì)準(zhǔn)確表達(dá)文義關(guān)系不大,可刪去。
D.文末第④句缺賓語(yǔ),應(yīng)在“水源污染”后添加“問(wèn)題”。
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