根據語意,填入空白處最恰當的一項是 |
余光中在接受采訪時說:“一位作家筆下,如果只能驅遣白話文,那么他的文筆就只有一個‘平面’。如果他的‘文筆’里也有文言的墨水,在緊要關頭,例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等,就能招之即來,文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論,換了有文言修養(yǎng)的人來寫,也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭,如能‘文白相濟’,其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是:‘___________________’”。 A.文以為常,白以應變。 B.文白相濟,見真求新。 C.白以為常,文以應變。 D.白話為本,力求立體。 |
科目:高中語文 來源:2012屆浙江省蒼南縣靈溪二高高三第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:單選題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是( )
有這么一種人, ,但整天在閑逛、無思、昏睡,做著白日夢。他也讀書, ,腦子不動,不思不想。他身體健壯,但他的思想已發(fā)霉, ,靈魂正生蛆!
①他自稱是知識分子 ②作為一名知識分子
③但整整一天翻不了幾頁 ④但眼睛從字面上溜過去
⑤精神在腐爛 ⑥精神被腐爛
A.①④⑤ | B.②③⑥ | C.①④⑥ | D.②③⑤ |
科目:高中語文 來源:2011-2012學年浙江省蒼南縣靈溪二高高三第二次月考語文試卷(解析版) 題型:選擇題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是( )
有這么一種人, ,但整天在閑逛、無思、昏睡,做著白日夢。他也讀書, ,腦子不動,不思不想。他身體健壯,但他的思想已發(fā)霉, ,靈魂正生蛆!
①他自稱是知識分子 ②作為一名知識分子
③但整整一天翻不了幾頁 ④但眼睛從字面上溜過去
⑤精神在腐爛 ⑥精神被腐爛
A.①④⑤ B.②③⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
科目:高中語文 來源:2011-2012學年浙江省高三5月高考模擬測試語文試卷(解析版) 題型:選擇題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是
一個人不論偉大還是平凡,只要他順應自己的天性,找到了自己真正喜歡做的事,并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美,他在世界上就有了牢不可破的家園。于是,他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力,而且會有足夠的清醒來面對形形色色的機會的誘惑。 。
A.我們當然有理由懷疑,這樣的一個人是否能夠獲得生活的充實和心靈的寧靜。
B.我們當然沒有理由懷疑,這樣的一個人既是偉大的成功者又是平凡的幸福者。
C.我們當然沒有理由懷疑,這樣的一個人必能獲得生活的充實和心靈的寧靜。
D.我們當然有理由懷疑,這樣的一個人到底是偉大成功者還是平凡的幸福者。
科目:高中語文 來源:2013屆黑龍江龍東高中教學聯合體高二下期期末考試語文卷(解析版) 題型:選擇題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是( )(3分)
余光中在接受采訪時說:“一位作家筆下,如果只能驅遣白話文,那么他的文筆就只有一個“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水,在緊要關頭,例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等,就能召之即來,文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論,換了有文言修養(yǎng)的人來寫,也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭,如能‘文白相濟’,其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是:‘ _____________________。’”
A.文以為常,白以應變。 |
B.文白相濟,見真求新。 |
C.白以為常,文以應變。 |
D.白話為本,力求立體。 |
科目:高中語文 來源:2012屆浙江省名校新高考研究聯盟高三第二次聯考語文卷(解析版) 題型:選擇題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是 ( )
張良和項羽一樣,都是血性之人。項羽的血性見之于外,張良的血性蘊之于內,兩者并無本質的不同。只是由于項羽不讀書,這種血性一直 ① 。而張良的血性經過一番修煉, ② 。一般人見到張良這樣弱不禁風的外貌,往往不免忽視,但偏偏是他,有著荊軻聶政式的血性。
A.①沒能內斂,韜光養(yǎng)晦,而不能精光外露。 ②優(yōu)游不迫,從而由外露而內蓄
B.①韜光養(yǎng)晦,沒能內斂,精光外露。 ②由外露而內蓄,從而優(yōu)游不迫
C.①沒能內斂,精光外露,而不能韜光養(yǎng)晦。 ②由外露而內蓄,從而優(yōu)游不迫
D.①韜光養(yǎng)晦,沒能內斂,精光外露。 ②優(yōu)游不迫,從而由外露而內蓄
科目:高中語文 來源:2011年普通高等學校招生考試(浙江卷)語文 題型:選擇題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是
余光中在接受采訪時說:“一位作家筆下,如果只能驅遣白話文,那么他的文筆就只有一個“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水,在緊要關頭,例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等,就能召之即來,文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論,換了有文言修養(yǎng)的人來寫,也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭,如能“文白相濟”,其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是:‘______’”
A. 文以為常,白以應變。 B. 文白相濟,見真求新。
白以為常,文以應變。 D. 白話為本,力求立體。
科目:高中語文 來源:2014屆江西省高一上學期第二次月考語文卷 題型:選擇題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是
我們的思想愈深刻,我們的感受愈豐富,我們的情感愈細膩,我們借以表達思想、感受和情懷的語匯就愈需要豐富。內心的豐富會表現為語言的豐富,我們詞匯的豐富和新穎(新銳),也就在一定的意義上意味著我們思想的豐富和新銳。我們可以通過對語言的錘煉來提升我們思想的品質。因為, 。
A. 錘煉思想其實就是錘煉語言 B.我們要錘煉思想,也要錘煉語言
C. 錘煉語言其實就是錘煉思想 D.我們要錘煉語言,也要錘煉思想
科目:高中語文 來源:2013屆福建省高一下期末聯考語文卷 題型:選擇題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是(3分) ( )
余光中在接受采訪時說:“一位作家筆下,如果只能驅遣白話文,那么他的文筆就只有一個“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水,在緊要關頭,例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等,就能召之即來,文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論,換了有文言修養(yǎng)的人來寫,也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭,如能“文白相濟”,其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是:‘ ’!
A.文以為常,白以應變。 B. 文白相濟,見真求新。
C.白以為常,文以應變。 D. 白話為本,力求立體。
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是( )
余光中在接受采訪時說:“一位作家筆下,如果只能驅遣白話文,那么他的文筆就只有一個‘平面’。如果他的‘文筆’里也有文言的墨水,在緊要關頭,例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等,就能招之即來,文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論,換了有文言修養(yǎng)的人來寫,也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭,如能‘文白相濟’,其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是:‘__________________’”
A.文以為常,白以應變。 | B.文白相濟,見真求新。 |
C.白以為常,文以應變。 | D.白話為本,力求立體。 |
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
根據語意,填入空白處最恰當的一項是( )
將科學與人文統一,是弘揚科學精神的正確思路。這里弘揚的不是與人文對立意義上更具優(yōu)越性的科學方法,而是本質上就是人文精神的科學精神。它與那些效用的精神、權力意志的精神、科學至上的精神相對立。在中國,有許多杰出的科學家充分意識到了,科學“精神”之高出具體“科學”的地方就在于“追求真理”。如何“追求真理”?竺可楨概括說:“ , 。”這種精神,對一個崇尚實用理性的民族來說是很難理解和接受的,這也正是我們缺乏科學精神的根本原因。
A.只問是非,不計利害。 | B.只求效用,不講方法。 |
C.只問利害,不計是非 | D.只講理性,不求實用。 |
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