《次北固山下》的作者是_______代詩人_______

A、唐;王勃
B、唐;王灣
C、宋;王灣
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀王灣《次北固山下》一詩,回答問題。
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
【小題1】下列對這首詩的解讀不正確的一項(xiàng)是。( 2分)
A.首聯(lián)先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào),體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法,在描寫景物和節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
【小題2】下列對詩句的分析,不正確的一項(xiàng)是。(2分)
A.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春!痹娙艘浴俺林邸薄安洹弊杂,固然不無惆悵,
B.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹成樹梨花開”以花喻雪,聯(lián)想奇妙,給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意,以此傳出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。
C.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”從落花到春泥展開聯(lián)想,詩人將時(shí)代使命感移情落花,從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
D.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”這兩句詩,第一句從聽覺角度,第二句從視覺角度概括緊張激烈的戰(zhàn)爭場面。

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科目:初中語文 來源:2012屆廣西省欽州市中考模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:詩歌鑒賞

閱讀王灣《次北固山下》一詩,回答問題。
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
【小題1】下列對這首詩的解讀不正確的一項(xiàng)是。( 2分)

A.首聯(lián)先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào),體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法,在描寫景物和節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
【小題2】下列對詩句的分析,不正確的一項(xiàng)是。(2分)
A.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。”詩人以“沉舟”“病樹”自喻,固然不無惆悵,
B.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹成樹梨花開”以花喻雪,聯(lián)想奇妙,給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意,以此傳出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。
C.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”從落花到春泥展開聯(lián)想,詩人將時(shí)代使命感移情落花,從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
D.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”這兩句詩,第一句從聽覺角度,第二句從視覺角度概括緊張激烈的戰(zhàn)爭場面。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀王灣《次北固山下》一詩,回答問題。
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
小題1:下列對這首詩的解讀不正確的一項(xiàng)是。( 2分)
A.首聯(lián)先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語調(diào),體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯(lián)妙在作者通過擬人手法,在描寫景物和節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián),抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
小題2:下列對詩句的分析,不正確的一項(xiàng)是。(2分)
A.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春!痹娙艘浴俺林邸薄安洹弊杂鳎倘徊粺o惆悵,
B.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹成樹梨花開”以花喻雪,聯(lián)想奇妙,給人的感覺不是雪后奇寒而是欣喜和暖意,以此傳出作者賞雪時(shí)的驚喜之情。
C.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”從落花到春泥展開聯(lián)想,詩人將時(shí)代使命感移情落花,從而把離愁升華為崇高的獻(xiàn)身精神。
D.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”這兩句詩,第一句從聽覺角度,第二句從視覺角度概括緊張激烈的戰(zhàn)爭場面。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

對下列詩歌分析正確的是


  1. A.
    《觀滄海》----背景:北征烏桓失敗。詩歌特征:悲涼。
  2. B.
    《次北固山下》中“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”表現(xiàn)出詩人感覺旅途的順利。
  3. C.
    《錢塘湖春行》的作者白居易是宋代詩人。
  4. D.
    馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》這首詞表現(xiàn)了一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣西大學(xué)附屬中學(xué)七年級11月段考語文試卷(帶解析) 題型:單選題

對下列詩歌分析正確的是()(2分)

A.《觀滄海》----背景:北征烏桓失敗。詩歌特征:悲涼。
B.《次北固山下》中“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”表現(xiàn)出詩人感覺旅途的順利。
C.《錢塘湖春行》的作者白居易是宋代詩人。
D.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》這首詞表現(xiàn)了一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。

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科目:初中語文 來源:2015屆廣西大學(xué)附屬中學(xué)七年級11月段考語文試卷(解析版) 題型:選擇題

對下列詩歌分析正確的是()(2分)

A.《觀滄!----背景:北征烏桓失敗。詩歌特征:悲涼。

B.《次北固山下》中“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”表現(xiàn)出詩人感覺旅途的順利。

C.《錢塘湖春行》的作者白居易是宋代詩人。

D.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》這首詞表現(xiàn)了一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

對下列詩歌分析正確的是()(2分)
A.《觀滄!----背景:北征烏桓失敗。詩歌特征:悲涼。
B.《次北固山下》中“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”表現(xiàn)出詩人感覺旅途的順利。
C.《錢塘湖春行》的作者白居易是宋代詩人。
D.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》這首詞表現(xiàn)了一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

選出說法正確的一項(xiàng)


  1. A.
    《觀滄!愤x自《樂府詩集》,作者曹操,東漢末年的政治家、軍事家、詩人。
  2. B.
    《次北固山下》選自《全唐詩》,作者王維,唐代詩人。
  3. C.
    《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字子美。
  4. D.
    《西江月》是一首絕句,作者辛棄疾,宋朝愛國詩人。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面對作家作品的描述完全正確的一項(xiàng)是

       A.《讀<堂吉訶德>》的作者是德國著名詩人亨利!ずD。

       B.唐代王灣的《次北固山下》、杜牧的《夜雨寄北》和元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》都是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名篇。
       C.杜甫、白居易、李清照都是唐代著名詩人。

       D.《小石潭記》的作者是宋代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的歐陽修。

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科目:初中語文 來源:黃岡學(xué)霸七年級語文  上 題型:013

選出說法正確的一項(xiàng)

[  ]

A.《觀滄!愤x自《樂府詩集》,作者曹操,東漢末年的政治家、軍事家、詩人。

B.《次北固山下》選自《全唐詩》,作者王維,唐代詩人。

C.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字子美。

D.《西江月》是一首絕句,作者辛棄疾,宋朝愛國詩人。

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