下面句中的破折號屬哪種用法? ……它叫喊著,——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。( 。 A.表示后面是解釋說明部分 B.表示語意的轉(zhuǎn)折或躍進 C.表示聲音的延長 |
科目:初中語文 來源:2012年蘇教版初中語文八下《海燕》練習卷(解析版) 題型:其他題
下面各句中的破折號各屬哪種用法?將選中的答案的字母填入各句后的括號內(nèi)。
A.表示后面是解釋說明部分
B.表示語意的轉(zhuǎn)折或躍進
C.表示聲音的延長
D.表示兩個破折號之間是解釋說明部分
E.表示強調(diào)
F.表示后面是引文
1.……它叫喊著,——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。( )
2.在這叫喊聲里,——充滿著對暴風雨的渴望!( )
3.海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,——呻吟著,……( )
4.海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂……( )
5.看吧,它飛舞著,像個精靈,——高傲的、黑色的暴風雨的精靈,——它在大笑,它又在號叫……( )
6.這個敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽,——是的,遮不住的。 )
7.——暴風雨!暴風雨就要來啦!這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:——讓暴風雨來得更猛烈些吧!( )
科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,完成6~8題。
孔子真的打敗了韓寒、周杰倫了嗎?
張?zhí)炫?/p>
日前,“中國文化符號調(diào)查報告”出爐,這項歷時近半年的全國大學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示,漢語、孔子、書法、長城等入選最具代表性的前10項。調(diào)查報告還顯示當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號。如當代人物符號中的韓寒、崔健、周杰倫等排名都在200名以后;科學(xué)家和當代新科技符號的排名均在中間線左右;文學(xué)形象符號,如林黛玉、阿Q等得分也都在200名之后。
這個針對大學(xué)生的調(diào)查,從結(jié)果上說,真可謂令人欣喜。因為現(xiàn)在的年輕入雖然在日本動漫、韓流、好萊塢等影視文化包圍之下,整日哈韓哈日哈美,追明星逐新潮,卻并沒有真正地遺棄自身的傳統(tǒng)文化,反而對文化的認同越加強烈起來。
在當代這個娛樂至上的時代里,流行文化作為快餐文化,很多時候是很難給予人們文化的歸屬感的。這些東西可以給生活添加樂趣,但卻不能讓心靈找到歸屬,就像我們不能把漢堡包當作主食一樣天天吃。這也是在經(jīng)歷過一個世紀的文化波折之后,我們才感到,從“打倒孔家店”到“全盤西化”,再到“破四舊”,這樣的文化激進帶來的破壞性效應(yīng),就是讓更多的人在心靈與精神上失去了家園。
不過,我們也應(yīng)該意識到,認同并不代表著掌握,而且這樣的認同,本身也是很脆弱的,它的領(lǐng)先也可能是另有原因,并不能就此認為對于傳統(tǒng)文化的維護與傳承就可以高枕無憂了,傳統(tǒng)文化的沒落依然是當下的可直觀體察到的深層危機。在當代,文化的英雄時代,可以說早已過去,大師絕跡騙子橫行。在偶像崇拜多元化之下,價值觀與喜好日益散眾化與小眾化,你是李宇春的“玉米”,我是張靚穎的“涼粉”,勢不兩立,沒有哪一個人再可以呼風喚雨、一統(tǒng)文化江湖、高處萬人之上了,這也是當代文化符號排名偏后的原因。因為大家的選擇多了,得分點必然分散,這也就成全了傳統(tǒng)文化符號的領(lǐng)先優(yōu)勢。
同時,我們也應(yīng)該認識到,當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號,也意味著一種文化的停滯現(xiàn)象的出現(xiàn),而且如果過分地強調(diào)傳統(tǒng)文化,就容易固步自封。記得有這樣一個說法:中國古書排版是豎版,讀者閱讀時不知不覺地在點頭,似乎總在說“是”;而西方書籍是橫排版,讀書人讀起來總在不停地搖頭,似乎總在說“不”。所以,難怪我們中國人總在注釋古書,總在古人那里尋找智慧,尋求認同;而西方學(xué)者卻在不斷地否定前入,超越前人。
雖然這樣的說法有些牽強,但無疑還是有些啟發(fā)性的。長期以來,中國人就在“天不變道亦不變”“祖制不可違”的禁錮下,深陷到了守舊的文化圈套里。所以,在強調(diào)傳統(tǒng)文化認同與傳承的同時,我們并不能忘記,傳承其實是為了更好地推進文化的發(fā)展,應(yīng)該要致力于讓傳統(tǒng)文化成為當代文化向前的文化源頭,傳承之后還應(yīng)有創(chuàng)新。因為無論如何,時代總要向前發(fā)展,我們的目光應(yīng)該更多地向前看,而非僅僅盯住歷史向后看。正如“五四之子”、李敖的老師殷海光所說的:“沒有希望的人;才兩只眼睛向后望;有希望的人,兩只眼睛是向前看的!薄 (選自《楚天都市報》。有刪改)
1..下列關(guān)于“調(diào)查報告還顯示當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號”的原因的表述,不恰當?shù)囊豁検? )
A.當代年輕人更認同傳統(tǒng)文化嚼排斥當代文化。 |
B.當代的流行文化很難給予人們文化的歸屬感。 |
C.當代沒有大師,文化的英雄時代已經(jīng)成為過去。 |
D.當代文化多元,人們的價值觀與喜好日益分散。 |
2..下列理解,不符合原文內(nèi)容的一項是( )
A.才出爐的“中國文化符號調(diào)查報告”照示,漢語、孔子等入選最具代表性的前l(fā)0項,而韓寒、崔健等人的位次卻根對靠后。 |
B.現(xiàn)在的年輕人雖然身處日、韓、美等國文化的包圍之下,追明星逐新潮,但并未因此削弱對自身傳統(tǒng)文化的認同感。 |
C.我們應(yīng)認識到,對傳統(tǒng)文化的認同并不代表著掌握,也不意味著傳統(tǒng)文化能自然地得 以傳承,更難掩當下傳統(tǒng)文化沒落的危機。 |
D.時代在向前發(fā)展,我們不能僅盯著歷史停步不前,而應(yīng)努力向前看,要讓當代文化超越傳統(tǒng)文化,從而更好地推進文化發(fā)展。 |
3..下列分析,不恰當?shù)囊豁検? )
A.本文圍繞“當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號”這一一調(diào)查結(jié)果展開論述,并對產(chǎn)生這一結(jié)果的原因進行了深入而辯證的剖析。 |
B.文章運用舉例、道理、比喻、對比等多種論證方法,邏輯嚴密,思路清晰,論事說理逐層深入,分析問題透辟入微,語青準確精煉,令人信服。 |
C.傳統(tǒng)文化的高度被認同反映了人們希望精神有所所歸依,這雖然是好事,但從另一方面看也可能預(yù)示著文化發(fā)展的停滯,所以不可一味厚古薄今。 |
D.本文題目用“孔子”和“韓寒、周杰倫”分別借指“傳統(tǒng)義化”和“當代文化”,簡潔形象;且用設(shè)問句形式,引人深思。發(fā)人深省。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.當代年輕人更認同傳統(tǒng)文化嚼排斥當代文化。 |
B.當代的流行文化很難給予人們文化的歸屬感。 |
C.當代沒有大師,文化的英雄時代已經(jīng)成為過去。 |
D.當代文化多元,人們的價值觀與喜好日益分散。 |
A.才出爐的“中國文化符號調(diào)查報告”照示,漢語、孔子等入選最具代表性的前l(fā)0項,而韓寒、崔健等人的位次卻根對靠后。 |
B.現(xiàn)在的年輕人雖然身處日、韓、美等國文化的包圍之下,追明星逐新潮,但并未因此削弱對自身傳統(tǒng)文化的認同感。 |
C.我們應(yīng)認識到,對傳統(tǒng)文化的認同并不代表著掌握,也不意味著傳統(tǒng)文化能自然地得 以傳承,更難掩當下傳統(tǒng)文化沒落的危機。 |
D.時代在向前發(fā)展,我們不能僅盯著歷史停步不前,而應(yīng)努力向前看,要讓當代文化超越傳統(tǒng)文化,從而更好地推進文化發(fā)展。 |
A.本文圍繞“當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號”這一一調(diào)查結(jié)果展開論述,并對產(chǎn)生這一結(jié)果的原因進行了深入而辯證的剖析。 |
B.文章運用舉例、道理、比喻、對比等多種論證方法,邏輯嚴密,思路清晰,論事說理逐層深入,分析問題透辟入微,語青準確精煉,令人信服。 |
C.傳統(tǒng)文化的高度被認同反映了人們希望精神有所所歸依,這雖然是好事,但從另一方面看也可能預(yù)示著文化發(fā)展的停滯,所以不可一味厚古薄今。 |
D.本文題目用“孔子”和“韓寒、周杰倫”分別借指“傳統(tǒng)義化”和“當代文化”,簡潔形象;且用設(shè)問句形式,引人深思。發(fā)人深省。 |
科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(新疆烏魯木齊卷)語文解析版 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成6~8題。
孔子真的打敗了韓寒、周杰倫了嗎?
張?zhí)炫?/p>
日前,“中國文化符號調(diào)查報告”出爐,這項歷時近半年的全國大學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示,漢語、孔子、書法、長城等入選最具代表性的前10項。調(diào)查報告還顯示當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號。如當代人物符號中的韓寒、崔健、周杰倫等排名都在200名以后;科學(xué)家和當代新科技符號的排名均在中間線左右;文學(xué)形象符號,如林黛玉、阿Q等得分也都在200名之后。
這個針對大學(xué)生的調(diào)查,從結(jié)果上說,真可謂令人欣喜。因為現(xiàn)在的年輕入雖然在日本動漫、韓流、好萊塢等影視文化包圍之下,整日哈韓哈日哈美,追明星逐新潮,卻并沒有真正地遺棄自身的傳統(tǒng)文化,反而對文化的認同越加強烈起來。
在當代這個娛樂至上的時代里,流行文化作為快餐文化,很多時候是很難給予人們文化的歸屬感的。這些東西可以給生活添加樂趣,但卻不能讓心靈找到歸屬,就像我們不能把漢堡包當作主食一樣天天吃。這也是在經(jīng)歷過一個世紀的文化波折之后,我們才感到,從“打倒孔家店”到“全盤西化”,再到“破四舊”,這樣的文化激進帶來的破壞性效應(yīng),就是讓更多的人在心靈與精神上失去了家園。
不過,我們也應(yīng)該意識到,認同并不代表著掌握,而且這樣的認同,本身也是很脆弱的,它的領(lǐng)先也可能是另有原因,并不能就此認為對于傳統(tǒng)文化的維護與傳承就可以高枕無憂了,傳統(tǒng)文化的沒落依然是當下的可直觀體察到的深層危機。在當代,文化的英雄時代,可以說早已過去,大師絕跡騙子橫行。在偶像崇拜多元化之下,價值觀與喜好日益散眾化與小眾化,你是李宇春的“玉米”,我是張靚穎的“涼粉”,勢不兩立,沒有哪一個人再可以呼風喚雨、一統(tǒng)文化江湖、高處萬人之上了,這也是當代文化符號排名偏后的原因。因為大家的選擇多了,得分點必然分散,這也就成全了傳統(tǒng)文化符號的領(lǐng)先優(yōu)勢。
同時,我們也應(yīng)該認識到,當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號,也意味著一種文化的停滯現(xiàn)象的出現(xiàn),而且如果過分地強調(diào)傳統(tǒng)文化,就容易固步自封。記得有這樣一個說法:中國古書排版是豎版,讀者閱讀時不知不覺地在點頭,似乎總在說“是”;而西方書籍是橫排版,讀書人讀起來總在不停地搖頭,似乎總在說“不”。所以,難怪我們中國人總在注釋古書,總在古人那里尋找智慧,尋求認同;而西方學(xué)者卻在不斷地否定前入,超越前人。
雖然這樣的說法有些牽強,但無疑還是有些啟發(fā)性的。長期以來,中國人就在“天不變道亦不變”“祖制不可違”的禁錮下,深陷到了守舊的文化圈套里。所以,在強調(diào)傳統(tǒng)文化認同與傳承的同時,我們并不能忘記,傳承其實是為了更好地推進文化的發(fā)展,應(yīng)該要致力于讓傳統(tǒng)文化成為當代文化向前的文化源頭,傳承之后還應(yīng)有創(chuàng)新。因為無論如何,時代總要向前發(fā)展,我們的目光應(yīng)該更多地向前看,而非僅僅盯住歷史向后看。正如“五四之子”、李敖的老師殷海光所說的:“沒有希望的人;才兩只眼睛向后望;有希望的人,兩只眼睛是向前看的!薄 (選自《楚天都市報》。有刪改)
1..下列關(guān)于“調(diào)查報告還顯示當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號”的原因的表述,不恰當?shù)囊豁検? )
A.當代年輕人更認同傳統(tǒng)文化嚼排斥當代文化。 |
B.當代的流行文化很難給予人們文化的歸屬感。 |
C.當代沒有大師,文化的英雄時代已經(jīng)成為過去。 |
D.當代文化多元,人們的價值觀與喜好日益分散。 |
2..下列理解,不符合原文內(nèi)容的一項是( )
A.才出爐的“中國文化符號調(diào)查報告”照示,漢語、孔子等入選最具代表性的前l(fā)0項,而韓寒、崔健等人的位次卻根對靠后。 |
B.現(xiàn)在的年輕人雖然身處日、韓、美等國文化的包圍之下,追明星逐新潮,但并未因此削弱對自身傳統(tǒng)文化的認同感。 |
C.我們應(yīng)認識到,對傳統(tǒng)文化的認同并不代表著掌握,也不意味著傳統(tǒng)文化能自然地得 以傳承,更難掩當下傳統(tǒng)文化沒落的危機。 |
D.時代在向前發(fā)展,我們不能僅盯著歷史停步不前,而應(yīng)努力向前看,要讓當代文化超越傳統(tǒng)文化,從而更好地推進文化發(fā)展。 |
3..下列分析,不恰當?shù)囊豁検? )
A.本文圍繞“當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號”這一一調(diào)查結(jié)果展開論述,并對產(chǎn)生這一結(jié)果的原因進行了深入而辯證的剖析。 |
B.文章運用舉例、道理、比喻、對比等多種論證方法,邏輯嚴密,思路清晰,論事說理逐層深入,分析問題透辟入微,語青準確精煉,令人信服。 |
C.傳統(tǒng)文化的高度被認同反映了人們希望精神有所所歸依,這雖然是好事,但從另一方面看也可能預(yù)示著文化發(fā)展的停滯,所以不可一味厚古薄今。 |
D.本文題目用“孔子”和“韓寒、周杰倫”分別借指“傳統(tǒng)義化”和“當代文化”,簡潔形象;且用設(shè)問句形式,引人深思。發(fā)人深省。 |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.當代年輕人更認同傳統(tǒng)文化嚼排斥當代文化。 |
B.當代的流行文化很難給予人們文化的歸屬感。 |
C.當代沒有大師,文化的英雄時代已經(jīng)成為過去。 |
D.當代文化多元,人們的價值觀與喜好日益分散。 |
A.才出爐的“中國文化符號調(diào)查報告”照示,漢語、孔子等入選最具代表性的前l(fā)0項,而韓寒、崔健等人的位次卻根對靠后。 |
B.現(xiàn)在的年輕人雖然身處日、韓、美等國文化的包圍之下,追明星逐新潮,但并未因此削弱對自身傳統(tǒng)文化的認同感。 |
C.我們應(yīng)認識到,對傳統(tǒng)文化的認同并不代表著掌握,也不意味著傳統(tǒng)文化能自然地得 以傳承,更難掩當下傳統(tǒng)文化沒落的危機。 |
D.時代在向前發(fā)展,我們不能僅盯著歷史停步不前,而應(yīng)努力向前看,要讓當代文化超越傳統(tǒng)文化,從而更好地推進文化發(fā)展。 |
A.本文圍繞“當代文化符號的被認可度普遍落后于傳統(tǒng)文化符號”這一一調(diào)查結(jié)果展開論述,并對產(chǎn)生這一結(jié)果的原因進行了深入而辯證的剖析。 |
B.文章運用舉例、道理、比喻、對比等多種論證方法,邏輯嚴密,思路清晰,論事說理逐層深入,分析問題透辟入微,語青準確精煉,令人信服。 |
C.傳統(tǒng)文化的高度被認同反映了人們希望精神有所所歸依,這雖然是好事,但從另一方面看也可能預(yù)示著文化發(fā)展的停滯,所以不可一味厚古薄今。 |
D.本文題目用“孔子”和“韓寒、周杰倫”分別借指“傳統(tǒng)義化”和“當代文化”,簡潔形象;且用設(shè)問句形式,引人深思。發(fā)人深省。 |
科目:初中語文 來源:新疆自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:新疆烏魯木齊市2011年中考語文試題 題型:048
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