選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填空。          
一(     )空地 一(     )樹林 一(    )暴雨   

A、顆;片;場(chǎng)
B、塊;片;場(chǎng)
C、塊;場(chǎng);片
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi),再把句子認(rèn)真地讀一讀。

仍然

果然

忽然

必然

雖然

1.昨天天氣預(yù)報(bào)說今天有雨。午后,(  )下起了雨。

2.(  )今天下起了細(xì)雨,可是室外的氣溫(  )很高。

3.真是奇怪!剛才還是晴空萬(wàn)里的,這會(huì)兒卻( 。┫缕鹆擞。

4.今年降雨量太小了,我們的抗旱行動(dòng)( 。┦艿捷^大影響。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀答題。

___________________

    河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭,(    )著自己的枝葉?墒悄贻p的柳樹卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得[    ]勻稱[    ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈(    )得比老柳樹漂亮些。

    有一天,年輕的柳樹對(duì)老柳樹說  你干嗎老是低著頭  你看我多氣派  那些房子呀人呀我都不放在眼里  看他們誰(shuí)不(    )我長(zhǎng)得又高  又大  又漂亮  它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子

    老柳樹(    )地對(duì)它說:“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮,可你要當(dāng)心樹心會(huì)變空的。 

    年輕的柳樹不理睬老柳樹的(    ),仍舊得意洋洋地(    )自己的美貌。

    日子一天天過去了。[    ]年輕的柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹心真的變空了。

    不久,這兩棵樹的主人把它們砍倒了。主人看見年輕的柳樹樹心是空的,痛心地說:“唉,本來(lái)我是打算用你做房梁的,[    ]現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒有別的用處了!”他又對(duì)著老柳樹說:“看來(lái),你倒是一塊真正頂用的木料!

   

    1.選擇合適的詞語(yǔ)填寫在文中的圓括號(hào)里。

    鋪展    擺設(shè)    夸耀    友愛    告誡    欣賞

    舒展    擺弄    稱贊    熱愛    忠告    觀賞

      2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填寫在文中的方括號(hào)里。

      ……卻……    ……因?yàn)椤?/span>  不僅……還……

      ……可……  ……因此……    既……又……

      3.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

    謙遜(        漂亮(      痛心(      外表(   

      4.讀句子,用加粗的詞語(yǔ)造句。

      1)我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮。

       不是不……

      2)現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒有別的用處了!

       除了……再也……

      5.給第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“、/,”。

      1)做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要驕傲自滿。       

     2)不能不聽取別人的勸告,否則要吃虧。       

      3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。       

      7.給短文列個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀答題。

___________________

    河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭,(    )著自己的枝葉?墒悄贻p的柳樹卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得[    ]勻稱[    ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈(    )得比老柳樹漂亮些。

    有一天,年輕的柳樹對(duì)老柳樹說  你干嗎老是低著頭  你看我多氣派  那些房子呀人呀我都不放在眼里  看他們誰(shuí)不(    )我長(zhǎng)得又高  又大  又漂亮  它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子

    老柳樹(    )地對(duì)它說:“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮,可你要當(dāng)心樹心會(huì)變空的。 

    年輕的柳樹不理睬老柳樹的(    ),仍舊得意洋洋地(    )自己的美貌。

    日子一天天過去了。[    ]年輕的柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹心真的變空了。

    不久,這兩棵樹的主人把它們砍倒了。主人看見年輕的柳樹樹心是空的,痛心地說:“唉,本來(lái)我是打算用你做房梁的,[    ]現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒有別的用處了!”他又對(duì)著老柳樹說:“看來(lái),你倒是一塊真正頂用的木料!

     

    1.選擇合適的詞語(yǔ)填寫在文中的圓括號(hào)里。

    鋪展    擺設(shè)    夸耀    友愛    告誡    欣賞

    舒展    擺弄    稱贊    熱愛    忠告    觀賞

      2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填寫在文中的方括號(hào)里。

      ……卻……    ……因?yàn)椤?/span>  不僅……還……

      ……可……  ……因此……    既……又……

      3.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

      謙遜(        漂亮(      痛心(      外表(   

      4.讀句子,用加粗的詞語(yǔ)造句。

      1)我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮。

       不是不……

      2)現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒有別的用處了!

       除了……再也……

      5.給第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“、/,”。

      1)做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要驕傲自滿。       

     2)不能不聽取別人的勸告,否則要吃虧。       

      3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。       

      7.給短文列個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在橫線上。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

我是閱讀小能手。
                                   
       有個(gè)孩子,在他出世的那天,媽媽就離開了人世。
       從此,每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物,他就非常傷心:“唉!我真命苦!我的媽媽竟來(lái)不及給我一件禮物。” 
       一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊。淚水迷糊了雙眼,他撞在了一位老人身上。 
       老人并不生氣,卻關(guān)心地問:“孩子,你為啥哭?” 
       孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 
       老人聽罷,嚴(yán)肅地說:“孩子,你錯(cuò)了!其實(shí),你媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”  
      “那……我怎么會(huì)不知道?”孩子詫異地問。 
       老人撫摸著孩子的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你,這難道還不夠嗎?”  
       孩子聽著,眼睛忽地一亮。
       老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你_          __的眼睛,讓你去                世界;給了你
__        __的耳朵,讓你去___           _世界;給了你一雙腿, 讓你去                    世界;給了你一雙手,讓你去                      世界。這些,難道還不夠嗎?” 
       孩子聽著,陷入了沉思。  
       老人又說:“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界!
                                                                                                                                                          
 1.給短文加上一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。
2.根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
     (1)語(yǔ)言懇切而有分量,情意深長(zhǎng)。(              ) 
     (2)傾吐(心里的話)(              )(             ) 
     (3)在一個(gè)地方來(lái)回地走。(             ) 
3.寫出加橫線字的近義詞。
     (1)孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 (                   ) 
     (2)“那……我怎么會(huì)不知道?”孩子詫異地問。(                   )
4.選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的空格內(nèi)。
     改造      靈敏      觀察      明亮      傾聽      走遍 
5.填空。
     (1)孩子聽完老人第一次說的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,“眼睛忽地一亮”,是因
         為                                                                                                                                          。 
     (2)昕完老人第二次說話,孩子“陷入了沉思”,是因
         為                                                                                                                                          。 
6.孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的?請(qǐng)你展開豐富的想象,為短文加上結(jié)尾。
                                                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的短文,完成練習(xí)。

秋的原野

  窗外飄來(lái)一片梧桐的落葉。我對(duì)它凝視了一會(huì)兒,恍然領(lǐng)悟到:那是大自然給人們的訊號(hào),秋天已經(jīng)來(lái)臨了。
  我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游蕩,享受著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng),感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣,又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。
  天空像__________,它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個(gè)小塘,也睜著碧澄澄的眼睛,凝望這美好的天色。那塘邊開滿白花的蘆葦叢里,忽然鉆出一對(duì)白鵝,慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫,或許嫌這兒過于寂寞吧,于是伸長(zhǎng)頸項(xiàng)“哦!哦!”有節(jié)奏地叫著,把水面蕩漾起一圈圈的波紋,也為大自然的畫面平添了不少生氣。
  山谷里楓樹的葉子,或許是喝了過量的酒,或許是為了向秋天表示他們無(wú)限的熱情,不然,它們?yōu)槭裁醇t得像__________似的呢?
  村前村后,等待著收割的稻田,好似__________。一陣微風(fēng)吹過,泛起了一排排金色的波浪:稻田深處,不時(shí)傳來(lái)一陣陣農(nóng)民們的歡笑聲。
  當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時(shí),村里屋頂?shù)臒焽枭弦采鹆丝|縷的炊煙,跨上牛背回家的牧童們,唱著抒情的歌謠,歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……
1.給下面句子中的加粗詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
(1)白鵝為大自然的畫面平添了不少生氣。(  )
(2)今天,我又惹媽媽生氣了。( 。
A.因不合心意而不愉快!  .生命力,活力。
2.選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹畹轿闹械臋M線上。
A.一片金黃色的大海
B.一團(tuán)火焰
C.一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石
3.第三自然段描寫的景物有________、________、________、________。
4.從文中找出一個(gè)擬人句畫上橫線。
5.你喜歡秋天的原野嗎?讀完短文,我們仿佛看到了一幅幅美麗的畫面,你最喜歡哪一幅呢?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

小爬蟲的道理
       那天我正伏案寫作,“丁”的一聲,一枚綠豆大小的圓形物從天而降,落在桌面上。
       我停下筆,正欲伸手掂量那枚“小豆”,不料它卻突然伸展成橢圓形狀,十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲呀。
       那小爬蟲仰躺在赭紅色的書桌上一個(gè)勁兒朝空中亂踢著。我一時(shí)童心大起,拿過尺子一量:五毫米。我用尺子輕輕一撥,希望將它弄近一點(diǎn),誰(shuí)知?jiǎng)偱龅剿谋硽,它立刻縮成一團(tuán)。
       我好奇地看著它小心地展開身體。它那乳白色的小足不斷地蹬著,聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來(lái)。但不知是用力不當(dāng)還是別的原因,它只能平躺或是側(cè)向某一邊,卻無(wú)法使整個(gè)身體翻轉(zhuǎn)站立。(A)每次老以失敗告終,(A)它毫不氣餒,一陣激烈的努力過后,稍稍停歇幾分鐘,便又開始使出渾身解數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
       我揉了一下發(fā)脹的眼睛,如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心與毅力是我始料不及的。我站起來(lái)打開窗戶看著外面的藍(lán)天白云,對(duì)這只小爬蟲能夠翻身站起來(lái)已經(jīng)不抱任何希望了。 
       我返回書桌,令我驚奇的是,這只原來(lái)還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)正酣的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起,并在書桌上敏捷地爬著。我好奇地把它的身體又翻過來(lái),準(zhǔn)備看它怎樣“東山再起”。 
       小爬蟲頑強(qiáng)地?fù)]動(dòng)著小足。時(shí)間緩緩地溜走,慢慢地,它挪近了那把尺子,十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿,接下來(lái)自然得像什么事也沒發(fā)生過似的沿著尺子快快地爬開去。
       我將尺子翻轉(zhuǎn)過來(lái),那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。
       我輕輕放下尺子,不用細(xì)想也能明白這只可愛的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。 
       一把尺子     一張薄紙     一片樹葉     甚至平面上的一個(gè)折點(diǎn)都可能給它提供成功的機(jī)會(huì)      它需要的     只是永不放棄的努力而已     為了生存     它正是這樣永不懈怠地奮斗著
1.給下列加橫線字選擇正確的讀音。
     背(qiào   ké)                     成(suō  shuō)  
     渾身數(shù)(jiě   xiè)                著(zhān   tiē)
2.填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。(按原文填空)
     一(     )尺子           一(     )薄紙            一(     )小蟲 
     一(     )樹葉           一(     )折點(diǎn)            一(     )圓形物  
3.文中(A)處應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為
 [     ]

A.如果……就……           B.因?yàn)椤浴?nbsp; 
C.即使……也……           D.雖然……但是…… 
4.為文章最后一個(gè)自然段選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

 [     ]
A.、、、。,。,。     B.、、,。,。,。      
C.,,,。,。,。   D.、、,,,,。。
5.文中“我輕輕放下尺子,不用細(xì)想也能明白……”這里的“不用細(xì)想”指的是
 [     ]
A.沒有時(shí)間細(xì)想。      B.“我”因?yàn)槭至私猓貌恢?xì)想。     C.細(xì)想也沒有什么作用。 
6.文章題目是“小爬蟲的道理”,作者通過描寫摔在書桌上的小爬蟲,到底說明了什么道理?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
災(zāi)難起自破壞
  《舟曲縣志》記載:“舟曲山地,層巒疊嶂,萬(wàn)山皆翠,50年代縣境森林覆蓋面大,山清水秀,生態(tài)環(huán)境平衡,空氣清新濕潤(rùn)……以后由于大面積開荒、毀林……水土流失嚴(yán)重!
  據(jù)史料記載,舟曲林木采伐始于明清時(shí)期,但真正luàn____砍làn____伐是近幾十年間,森林資源遭受掠奪性破壞。在1998年國(guó)家禁伐前,舟曲縣95%的財(cái)政收入來(lái)自林業(yè)。
  舟曲縣與九寨溝僅一山之隔,九寨溝山清水秀,而直線距離約60公里外的舟曲,卻滿目瘡痍。
  如今爆發(fā)泥石流的三眼峪溝,曾經(jīng)林木森森,大樹盈抱,走進(jìn)去遮天蔽日,但從20世紀(jì)80年代起也遭到嚴(yán)重( 。,周邊村民的木屋基本上取材于三眼峪溝。直到汶川地震后,這些木屋才重建成磚瓦結(jié)構(gòu)。
  據(jù)統(tǒng)計(jì),從舟曲縣林業(yè)局成立到1990年,累計(jì)采伐森林189.75萬(wàn)畝,許多地方淪為殘敗的次生林。加上倒賣盜用,舟曲的森林覆蓋率一路從最初的67%,下降到現(xiàn)在的20%。植被破壞嚴(yán)重,生態(tài)環(huán)境遭到超限度破壞。
  舟曲的資源優(yōu)勢(shì),很快由森林變?yōu)樗偷V產(chǎn)。據(jù)媒體報(bào)道,1998年停伐,2000年之后,舟曲開始在白龍江及其支流上大興水電站。目前,舟曲縣獲得審批的水電站共55座,裝機(jī)容量共54萬(wàn)千瓦,現(xiàn)已建成27座。僅橫穿縣境的拱壩河上,大小水電站幾乎每隔10公里就有一座。
  開挖礦cáng zàng也是舟曲的現(xiàn)實(shí)生態(tài)。據(jù)官方資料,“該縣礦產(chǎn)資源貯量豐富,開發(fā)前景廣闊”,F(xiàn)已探明有色金屬、黑色金屬和非金屬共十多種,主要有煤、鐵、金、銻等,其中鐵、銻等礦,儲(chǔ)量分別在2000萬(wàn)噸以上。
  白龍江沿線,一路高山峻嶺,礦產(chǎn)資源( 。。從四川廣元往上游進(jìn)發(fā),沿路可見梯級(jí)大壩、大型采礦場(chǎng),本來(lái)狹窄的河道近半被礦渣填mò méi,江中可見挖掘機(jī)、卡車來(lái)往,水質(zhì)堪比黃河。
  舟曲位于西秦嶺構(gòu)造帶的西延部分,受印支、燕山和喜馬拉雅山等多期造山運(yùn)動(dòng)影響,地質(zhì)構(gòu)造十分復(fù)雜,斷裂發(fā)育,褶曲強(qiáng)烈,巖體極為松動(dòng)。而高山峽谷地貌失去了植被之后,遭受暴雨的沖刷下切,就會(huì)迅速變得溝深巖危,加劇泥石流的發(fā)生和危害度。
  而修建水電站和開采礦藏,尤其是后者,會(huì)直接導(dǎo)致植被破壞和巖體松動(dòng)。
1.給加粗字選擇正確讀音,用“√”標(biāo)出。
2.根據(jù)第二自然段的拼音,寫出正確的漢字。
3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)內(nèi)。
損壞 破壞 富饒 豐富
4.“水質(zhì)堪比黃河”的意思是
[     ]
A.水質(zhì)連黃河都不如
B.水質(zhì)比黃河清澈
C.水質(zhì)跟黃河一樣糟糕
5.文中畫橫線的部分運(yùn)用了________的說明方法,加粗的部分運(yùn)用了________的說明方法。
6.題目“災(zāi)難起自破壞”中“災(zāi)難”在本文中指2010年8月7 日________________________,而“破壞”主要指三個(gè)方面:一是________________;二是________________;三是________________。
7.災(zāi)難并不是每次都注定要發(fā)生的。讀完本文,你有什么感想?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

松樹的遺書

  一棵老松樹死了,動(dòng)植物們都來(lái)悼念它,兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書,便大聲讀起來(lái)了:

  “親愛的朋友們,大家好!我是一棵活了九百年的樹,大家一定認(rèn)為我是老死的,其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境一手造成的。

  首先,土壤遭受污染。一千年前,這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來(lái),由于人類過度墾殖、放牧,使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥,土壤變成有害土壤,草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了,我________生命力強(qiáng),________也招架不住土壤的污染。植物朋友們,你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤,不然就要送命了。

  其次,天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空,天空沒有以前那樣藍(lán),天上的小鳥、大雁也少了許多,F(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器,里面的氟利昂,導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞,“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大,強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的,何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們,你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。

  最后,水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水,沒經(jīng)處理就倒進(jìn)河里,河水變濁、變臭,魚、蝦無(wú)法生存。魚弟弟你要盡快告訴你的同伴,叫它們到河水清澈的地方去吧。

  你們快走吧!人類破壞環(huán)境的速度不斷加快,________你們?cè)俨惶樱侥菚r(shí)候________會(huì)沒命的!

  它們收拾東西,正準(zhǔn)備走,突然又停下了。它們?cè)谒妓鳎骸凹以撏膬喊崮??/P>

1.請(qǐng)把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫出來(lái),再把正確的寫在括號(hào)里。

費(fèi)氣(  )

導(dǎo)置( 。

大燕( 。

強(qiáng)列( 。

2.寫出下列詞的近義詞。

認(rèn)為——( 。

突然——( 。

何況——( 。

3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一( 。┻z書

一(  )松樹

一( 。┩恋

一(  )小鳥

一( 。╇姳

一(  )小魚

4.請(qǐng)你給文中畫橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

因?yàn)椤浴?/FONT>

如果……就……

不僅……而且……

雖然……但是……

5.請(qǐng)把相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。

6.對(duì)“家該往哪兒搬呢?”這句話理解正確的是

[  ]

    A.可以搬家的地方太多,木知道該怎么選擇。

    B.可以搬家的地方太少,不知道該怎么選擇。

    C.環(huán)境污染太嚴(yán)重,已經(jīng)沒有可以搬家的地方了。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

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松樹的遺書

  一棵老松樹死了,動(dòng)植物們都來(lái)悼念它,兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書,便大聲讀起來(lái)了:

  “親愛的朋友們,大家好!我是一棵活了九百年的樹,大家一定認(rèn)為我是老死的,其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境一手造成的。

  首先,土壤遭受污染。一千年前,這里曾經(jīng)是一個(gè)草木茂盛的大草原。但是近一兩百年來(lái),由于人類過度墾殖、放牧,使土地沙化。有些地方還打上農(nóng)藥,土壤變成有害土壤,草原大片大片地在地球上消失。樹啊、花啊都別想活了,我________生命力強(qiáng),________也招架不住土壤的污染。植物朋友們,你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤,不然就要送命了。

  其次,天空中的空氣遭到污染。人類把廢氣、濃煙排放到天空,天空沒有以前那樣藍(lán),天上的小鳥、大雁也少了許多,F(xiàn)在人們還用叫什么電冰箱的電器,里面的氟利昂,導(dǎo)致天空中的臭氧層遭受破壞,“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大,強(qiáng)烈的紫外線照到我們身上會(huì)得病的,何況你們飛行的鳥類。鳥類朋友們,你們要到臭氧層沒有遭受破壞的地方去。

  最后,水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水,沒經(jīng)處理就倒進(jìn)河里,河水變濁、變臭,魚、蝦無(wú)法生存。魚弟弟你要盡快告訴你的同伴,叫它們到河水清澈的地方去吧。

  你們快走吧!人類破壞環(huán)境的速度不斷加快,________你們?cè)俨惶,到那時(shí)候________會(huì)沒命的!

  它們收拾東西,正準(zhǔn)備走,突然又停下了。它們?cè)谒妓鳎骸凹以撏膬喊崮??/P>

1.請(qǐng)把下面用得不恰當(dāng)?shù)淖钟脵M線畫出來(lái),再把正確的寫在括號(hào)里。

費(fèi)氣(  )

導(dǎo)置( 。

大燕(  )

強(qiáng)列( 。

2.寫出下列詞的近義詞。

認(rèn)為——( 。

突然——( 。

何況——(  )

3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一(  )遺書

一( 。┧蓸

一( 。┩恋

一( 。┬▲B

一( 。╇姳

一(  )小魚

4.請(qǐng)你給文中畫橫線部分選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

因?yàn)椤浴?/FONT>

如果……就……

不僅……而且……

雖然……但是……

5.請(qǐng)把相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。

6.對(duì)“家該往哪兒搬呢?”這句話理解正確的是

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    A.可以搬家的地方太多,木知道該怎么選擇。

    B.可以搬家的地方太少,不知道該怎么選擇。

    C.環(huán)境污染太嚴(yán)重,已經(jīng)沒有可以搬家的地方了。

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