根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空。
　　中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處世，強調(diào)________、向善之心；與人交往，講究________、樂善好施；對己要求，主張________、善心常駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權(quán)力就是法律；對個人而言，唯一的權(quán)力就是善良。
a、與人為善
b、心存善良
c、獨善其身

A、b；c；a
B、b；a；c
C、c；a；b
D、a；b；c
B
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相關(guān)習題

科目：初中語文 來源：同步題 題型：填空題

根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空。
　　執(zhí)著的故事不老——愚公移山，夸父追日，_______________（守株待兔 精衛(wèi)填海）；執(zhí)著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，_______________（臥薪嘗膽 懸梁刺股）的勾踐，面壁靜修的達摩。執(zhí)著是____________（堅持不懈 直言不諱），是_____________（艱苦卓絕 鍥而不舍），是一支永無休止符的進行曲。

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科目：初中語文 來源： 題型：

根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空。

備選詞語：追求、生活、思考

有人說：智者無言。的確，大智之人，總是淡淡地         ，靜靜地        ，孜孜地        ，直到進入智慧高地，自由地駕駛規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。

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科目：初中語文 來源：浙江省月考題 題型：填空題

根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空（只填序號）。
　　中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處世，強調(diào)________、向善之心；與人交往，講究________、樂善好施；對己要求，主張________、善心常駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權(quán)力就是法律；對個人而言，唯一的權(quán)力就是善良。
A、與人為善
B、心存善良
C、獨善其身

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科目：初中語文 來源：浙江省月考題 題型：填空題

根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空（只填序號）。
　　中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處世，強調(diào)_______、向善之心；與人交往，講究_______、樂善好施；對己要求，主張_______、善心常駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權(quán)力就是法律；對個人而言，唯一的權(quán)力就是善良。
A．與人為善　B．心存善良　C．獨善其身

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科目：初中語文 來源：浙江省月考題 題型：填空題

根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語填空（只填序號）。
　　中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處世，強調(diào)______、向善之心；與人交往，講究_______、樂善好施；對己要求，主張_______、善心常駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權(quán)力就是法律；對個人而言，唯一的權(quán)力就是善良。   
A、與人為善      
B、心存善良     
C、獨善其身

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科目：初中語文 來源：2012屆浙江省初三第一學期期中檢測語文試卷 題型：選擇題

根據(jù)語境，為空格處分別選擇恰當?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。（3分）

（1）想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，   ▲   他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！

（2）他（杜雍和）覺得自己將這么小小年紀的一個孩子，拉進他這樣一個計劃里，未免有點殘酷了。他覺得對不住兒子。但他現(xiàn)在除了用大手去   ▲   兒子的頭，也別無他法。

（3）如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的   ▲   

A. 安撫        B. 安慰         C.撫慰

 

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科目：初中語文 來源：模擬題 題型：填空題

根據(jù)語境，從備選答案中選擇最恰當?shù)脑~語填空。
備選答案：目光如炬 目光炯炯 炯炯有神 五花八門 五彩繽紛 五顏六色
　　　　　黯然銷魂 陶然自樂 陶冶心靈 形態(tài)各異 形形色色 形象豐富
　　置身于一方有書的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，那睿智的靈光會將我們的眼睛映照得________。打開書，走進_________的思想?yún)擦�，我們便會頓覺書香彌漫，令人_______，總能在油墨的芬芳中感悟些什么。當我們與書中那________的人和事交融在一起的時候，我們便會發(fā)現(xiàn)生命中隱含的種種深意。

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科目：初中語文 來源： 題型：

根據(jù)語境，為空格處分別選擇恰當?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。（3分）

（1）想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，   ▲   他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！

（2）他（杜雍和）覺得自己將這么小小年紀的一個孩子，拉進他這樣一個計劃里，未免有點殘酷了。他覺得對不住兒子。但他現(xiàn)在除了用大手去   ▲   兒子的頭，也別無他法。

（3）如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的   ▲   

A. 安撫        B. 安慰        C.撫慰

 

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科目：初中語文 來源： 題型：

根據(jù)語境，為空格處分別選擇恰當?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。（3分）
（1）想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，   ▲   他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！
（2）他（杜雍和）覺得自己將這么小小年紀的一個孩子，拉進他這樣一個計劃里，未免有點殘酷了。他覺得對不住兒子。但他現(xiàn)在除了用大手去   ▲   兒子的頭，也別無他法。
（3）如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的   ▲   
A. 安撫        B. 安慰         C.撫慰

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科目：初中語文 來源：2011—2012學年浙江省湖州四中初三第一學期期中檢測語文試卷 題型：單選題

根據(jù)語境，為空格處分別選擇恰當?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。（3分）
（1）想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，   ▲   他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！
（2）他（杜雍和）覺得自己將這么小小年紀的一個孩子，拉進他這樣一個計劃里，未免有點殘酷了。他覺得對不住兒子。但他現(xiàn)在除了用大手去   ▲   兒子的頭，也別無他法。
（3）如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的   ▲   
A. 安撫        B. 安慰         C.撫慰

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