結(jié)合語(yǔ)境,下列句子中,得體的一項(xiàng)是

A.當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),你說(shuō):“有何見(jiàn)教?請(qǐng)問(wèn)吧。”
B.當(dāng)你騎車(chē)碰了別人的車(chē)時(shí),你說(shuō):“對(duì)不起,沒(méi)碰壞哪里吧?”
C.當(dāng)老師到你家家訪(fǎng)時(shí),你說(shuō):“你是無(wú)事不登三寶殿!”
D.當(dāng)朋友邀你看球賽時(shí),你說(shuō):“快考試了,沒(méi)空!”
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省同步題 題型:單選題

結(jié)合語(yǔ)境,下列句子中,得體的一項(xiàng)是
[     ]
A.當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),你說(shuō):“有何見(jiàn)教?請(qǐng)問(wèn)吧!
B.當(dāng)你騎車(chē)碰了別人的車(chē)時(shí),你說(shuō):“對(duì)不起,沒(méi)碰壞哪里吧?”
C.當(dāng)老師到你家家訪(fǎng)時(shí),你說(shuō):“你是無(wú)事不登三寶殿!”
D.當(dāng)朋友邀你看球賽時(shí),你說(shuō):“快考試了,沒(méi)空!”

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省月考題 題型:單選題

結(jié)合語(yǔ)境,下列句子中,得體的一項(xiàng)是
[     ]
A.當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),你說(shuō):“有何見(jiàn)教?請(qǐng)問(wèn)吧!
B.當(dāng)你騎車(chē)碰了別人的車(chē)時(shí),你說(shuō):“對(duì)不起,沒(méi)碰壞哪里吧?”
C.當(dāng)老師到你家家訪(fǎng)時(shí),你說(shuō):“你是無(wú)事不登三寶殿!”
D.當(dāng)朋友邀你看球賽時(shí),你說(shuō):“快考試了,沒(méi)空!”

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

結(jié)合語(yǔ)境,下列句子中,得體的一項(xiàng)是(            )………………………(2分)

A.當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),你說(shuō):“有何見(jiàn)教?請(qǐng)問(wèn)吧!

B.當(dāng)你騎車(chē)碰了別人的車(chē)時(shí),你說(shuō):“對(duì)不起,沒(méi)碰壞哪里吧?”

C.當(dāng)老師到你家家訪(fǎng)時(shí),你說(shuō):“你是無(wú)事不登三寶殿啊!”

D.當(dāng)朋友邀你看球賽時(shí),你說(shuō):“快考試了,沒(méi)空!”

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,根據(jù)要求回答問(wèn)題。
人類(lèi)是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物
        ①人類(lèi)是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物,達(dá)爾文把這一行為稱(chēng)作“最獨(dú)特和最具人類(lèi)特征的表情”。達(dá)爾文早在研究進(jìn)化論時(shí)就已注意到這個(gè)問(wèn)題了。他發(fā)現(xiàn),不論是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族的人,在感到難為情時(shí)都會(huì)面紅耳赤,而包括一些靈長(zhǎng)類(lèi)在內(nèi)的高級(jí)動(dòng)物卻不會(huì)出現(xiàn)臉紅。達(dá)爾文解釋不了這種奇怪的現(xiàn)象。著名生物學(xué)家、美國(guó)埃默里大學(xué)的弗朗斯?德瓦爾教授也把臉紅描述為“進(jìn)化史上最大的鴻溝”之一。他說(shuō):“我們是唯一在尷尬情境下或者謊言被揭穿時(shí)臉會(huì)變紅的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物!笨墒,為什么我們需要這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào)呢
        ②科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),臉紅是由人的大腦決定的。當(dāng)遇到特殊刺激時(shí),人們通過(guò)眼睛、耳朵等感受器官把刺激信號(hào)傳給大腦皮質(zhì),而大腦皮質(zhì)的一個(gè)重要的作用就是刺激腎上腺,而腎上腺受到刺激,就會(huì)分泌出腎上腺素。腎上腺素在體內(nèi)由酪氨酸轉(zhuǎn)變而來(lái),它的作用的特點(diǎn)是,少量分泌時(shí)能夠使血管擴(kuò)張,尤其引起臉部的皮下小血管擴(kuò)張;可是大量分泌腎上腺素的時(shí)候,反而會(huì)使血管收縮。當(dāng)外界刺激比如害羞等信號(hào)傳入大腦的時(shí)候會(huì)分泌少量腎上腺素,就引起面部血管擴(kuò)張,血流增加,血的顏色是紅的,所以容易引起心理性臉紅。
       ③科學(xué)家認(rèn)為,如果用“險(xiǎn)惡、野蠻和無(wú)禮”來(lái)描述人類(lèi)早期社會(huì)是正確的話(huà),那么冒犯是可能導(dǎo)致暴力沖突的。結(jié)果,人類(lèi)就發(fā)展出了表達(dá)歉意的方法,以告訴別人他們?yōu)樽约核龅氖露械胶蠡凇?BR>       ④想想你們家那條狗的表現(xiàn),當(dāng)它在你的院子里刨坑被你發(fā)現(xiàn)時(shí),它就在地上打滾。你的狗躺在地上向你展示它的肚子,告訴你它不想在此時(shí)挑戰(zhàn)你的憤怒--這是痛悔的表示。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒。與此類(lèi)似,臉紅可能是人為自己的錯(cuò)誤行為而懊悔的標(biāo)志。通過(guò)臉紅,我們可以告訴別人我們認(rèn)識(shí)到了自己做得不對(duì),我們正為此付出代價(jià)。而此時(shí)看到我們臉紅的人則可以了解我們?cè)谀且豢趟?jīng)歷的不快感受,臉紅也許就是我們對(duì)所犯錯(cuò)誤表示歉意的身體語(yǔ)言。
       ⑤當(dāng)然,對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),語(yǔ)言才是最主要的交流方式。但是語(yǔ)言是受意識(shí)控制的,可以進(jìn)行欺騙,而不受意識(shí)控制的臉紅卻能透露真實(shí)的想法。這些想法有時(shí)是你想用語(yǔ)言掩飾的。臉紅發(fā)出的信號(hào)有時(shí)甚至比語(yǔ)言還要準(zhǔn)確。臉紅會(huì)讓人們的撒謊變得困難。因此臉紅使人類(lèi)保持誠(chéng)實(shí)可信,促使群體更團(tuán)結(jié)。
       ⑥在哺乳動(dòng)物中,只有靈長(zhǎng)類(lèi)具有三色視覺(jué),能夠看到由三原色組成的彩色世界,其他哺乳動(dòng)物都是色盲。如牛、羊、馬、狗、貓等,幾乎不會(huì)分辨顏色,反映到它們眼睛里的色彩,只有黑、白、灰3種顏色,如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。感謝造物主讓人類(lèi)有一雙最敏感的眼睛,也只有這雙眼睛才能捕捉到臉紅的信息。(節(jié)選自《課外閱讀》)
15.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明了什么樣的事理。
                                                                                
16.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.第①段劃線(xiàn)的句子運(yùn)用設(shè)問(wèn),激發(fā)讀者閱讀的興趣,引出下文說(shuō)明內(nèi)容。
B.人類(lèi)需要臉紅這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào),可能是為了告訴別人自己正因錯(cuò)誤行為而懊悔,以避免冒犯可能導(dǎo)致的暴力沖突,從而促使人類(lèi)講誠(chéng)信,更團(tuán)結(jié)。
C.第④段,很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒大多數(shù),體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
D.臉紅和語(yǔ)言相比,不受意識(shí)控制的臉紅更能傳遞人類(lèi)的真情實(shí)感,臉紅發(fā)出的信號(hào)比語(yǔ)言要更準(zhǔn)確。
17.第⑥段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法,請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)它的作用。
                                                                              
18.人為自己的錯(cuò)誤行為而懊悔時(shí)往往會(huì)臉紅,但也有犯了錯(cuò)誤卻不臉紅的情況出現(xiàn),請(qǐng)從生活中舉出一例,運(yùn)用文中的科學(xué)原理,簡(jiǎn)要探究其原因。
                                                                              

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年湖北省十堰市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型:048

閱讀下文,根據(jù)要求回答問(wèn)題。

人類(lèi)是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物

  人類(lèi)是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物,達(dá)爾文把這一行為稱(chēng)作最獨(dú)特和最具人類(lèi)特征的表情。達(dá)爾文早在研究進(jìn)化論時(shí)就已注意到這個(gè)問(wèn)題了。他發(fā)現(xiàn),不論是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族的人,在感到難為情時(shí)都會(huì)面紅耳赤,而包括一些靈長(zhǎng)類(lèi)在內(nèi)的高級(jí)動(dòng)物卻不會(huì)出現(xiàn)臉紅。達(dá)爾文解釋不了這種奇怪的現(xiàn)象。著名生物學(xué)家、美國(guó)埃默里大學(xué)的弗朗斯·德瓦爾教授也把臉紅描述為進(jìn)化史上最大的鴻溝之一。他說(shuō):我們是唯一在尷尬情境下或者謊言被揭穿時(shí)臉會(huì)變紅的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物。可是,為什么我們需要這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào)呢?

  科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),臉紅是由人的大腦決定的。當(dāng)遇到特殊刺激時(shí),人們通過(guò)眼睛、耳朵等感受器官把刺激信號(hào)傳給大腦皮質(zhì),而大腦皮質(zhì)的一個(gè)重要的作用就是刺激腎上腺,而腎上腺受到刺激,就會(huì)分泌出腎上腺素。腎上腺素在體內(nèi)由酪氨酸轉(zhuǎn)變而來(lái),它的作用的特點(diǎn)是,少量分泌時(shí)能夠使血管擴(kuò)張,尤其引起臉部的皮下小血管擴(kuò)張;可是大量分泌腎上腺素的時(shí)候,反而會(huì)使血管收縮。當(dāng)外界刺激比如害羞等信號(hào)傳入大腦的時(shí)候會(huì)分泌少量腎上腺素,就引起面部血管擴(kuò)張,血流增加,血的顏色是紅的,所以容易引起心理性臉紅。

  科學(xué)家認(rèn)為,如果用險(xiǎn)惡、野蠻和無(wú)禮來(lái)描述人類(lèi)早期社會(huì)是正確的話(huà),那么冒犯是可能導(dǎo)致暴力沖突的。結(jié)果,人類(lèi)就發(fā)展出了表達(dá)歉意的方法,以告訴別人他們?yōu)樽约核龅氖露械胶蠡凇?/P>

  想想你們家那條狗的表現(xiàn),當(dāng)它在你的院子里刨坑被你發(fā)現(xiàn)時(shí),它就在地上打滾。你的狗躺在地上向你展示它的肚子,告訴你它不想在此時(shí)挑戰(zhàn)你的憤怒——這是痛悔的表示。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒。與此類(lèi)似,臉紅可能是人為自己的錯(cuò)誤行為而懊悔的標(biāo)志。通過(guò)臉紅,我們可以告訴別人我們認(rèn)識(shí)到了自己做得不對(duì),我們正為此付出代價(jià)。而此時(shí)看到我們臉紅的人則可以了解我們?cè)谀且豢趟?jīng)歷的不快感受,臉紅也許就是我們對(duì)所犯錯(cuò)誤表示歉意的身體語(yǔ)言。

  當(dāng)然,對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),語(yǔ)言才是最主要的交流方式。但是語(yǔ)言是受意識(shí)控制的,可以進(jìn)行欺騙,而不受意識(shí)控制的臉紅卻能透露真實(shí)的想法。這些想法有時(shí)是你想用語(yǔ)言掩飾的。臉紅發(fā)出的信號(hào)有時(shí)甚至比語(yǔ)言還要準(zhǔn)確。臉紅會(huì)讓人們的撒謊變得困難。因此臉紅使人類(lèi)保持誠(chéng)實(shí)可信,促使群體更團(tuán)結(jié)。

  在哺乳動(dòng)物中,只有靈長(zhǎng)類(lèi)具有三色視覺(jué),能夠看到由三原色組成的彩色世界,其他哺乳動(dòng)物都是色盲。如牛、羊、馬、狗、貓等,幾乎不會(huì)分辨顏色,反映到它們眼睛里的色彩,只有黑、白、灰3種顏色,如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。感謝造物主讓人類(lèi)有一雙最敏感的眼睛,也只有這雙眼睛才能捕捉到臉紅的信息。

(節(jié)選自《課外閱讀》)

(1)

請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文說(shuō)明了什么樣的事理。

________________

(2)

下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

第①段劃線(xiàn)的句子運(yùn)用設(shè)問(wèn),激發(fā)讀者閱讀的興趣,引出下文說(shuō)明內(nèi)容。

B.

人類(lèi)需要臉紅這種表達(dá)內(nèi)心情感的信號(hào),可能是為了告訴別人自己正因錯(cuò)誤行為而懊悔,以避免冒犯可能導(dǎo)致的暴力沖突,從而促使人類(lèi)講誠(chéng)信,更團(tuán)結(jié)。

C.

第④段“對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),很難對(duì)一條在地上翻滾的狗繼續(xù)保持憤怒”中的“大多數(shù)”從范圍上對(duì)對(duì)象加以限定,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D.

臉紅和語(yǔ)言相比,不受意識(shí)控制的臉紅更能傳遞人類(lèi)的真情實(shí)感,臉紅發(fā)出的信號(hào)比語(yǔ)言要更準(zhǔn)確。

(3)

第⑥段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法,請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)它的作用。

________________

(4)

人為自己的錯(cuò)誤行為而懊悔時(shí)往往會(huì)臉紅,但也有犯了錯(cuò)誤卻不臉紅的情況出現(xiàn),請(qǐng)從生活中舉出一例,運(yùn)用文中的科學(xué)原理,簡(jiǎn)要探究其原因。

________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語(yǔ)文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下文,完成文后問(wèn)題。

成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的

 、傩睦韺W(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):組織三組人,讓他們分別向著10公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。

 、诘谝唤M的人既不知道村莊的名字,又不知道路程有多遠(yuǎn),只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛。剛走出兩三公里,就開(kāi)始有人叫苦;走到一半的時(shí)候。有人幾乎憤怒了,他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn),何時(shí)才能走到頭,有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后走,他們的情緒也就越低落。

 、鄣诙M的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn),但路邊沒(méi)有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候,大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn),有人說(shuō):“大概走了一半的路程!庇谑,大家又簇?fù)碇^續(xù)向前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候,大家情緒開(kāi)始低落,覺(jué)得疲憊不堪,而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說(shuō):“快到了!”“快到了!”大家又振作起來(lái),加快了行進(jìn)的步伐。

  ④第三組的人不僅知道村子的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑,每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè)。行進(jìn)中他們用看里程碑的快樂(lè)消除疲勞,用堅(jiān)定的步伐丈量行走的路程,所以很快就到達(dá)了目的地。

  ⑤心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論:當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候,并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照,進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離,人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。

 、捱@使人聯(lián)想到羅斯?偨y(tǒng)夫人與薩爾洛夫?qū)④姷囊淮螌?duì)話(huà)。

 、吡_斯福總統(tǒng)的夫人在本寧頓學(xué)院念書(shū)的時(shí)候,打算在電訊業(yè)找一份工作,以補(bǔ)助生活。她的父親為她引見(jiàn)了自己的一個(gè)好朋友——當(dāng)時(shí)擔(dān)任美國(guó)無(wú)線(xiàn)電公司董事長(zhǎng)的薩爾洛夫?qū)④。將軍熱情地接待了她,并認(rèn)真的地問(wèn):“想做哪一份工作?”她回答說(shuō):“隨便吧!睂④娚袂閲(yán)肅地對(duì)她說(shuō):“沒(méi)有任何一類(lèi)工作叫‘隨便’!逼讨,將軍目光逼人,以長(zhǎng)輩的口吻提醒她說(shuō):“成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的。”

 、嗳绻松鷽](méi)有目標(biāo),就好比在黑暗中遠(yuǎn)征。人生要有目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一個(gè)時(shí)期的目標(biāo),一個(gè)階段的目標(biāo),一個(gè)年度的目標(biāo),一個(gè)月份的目標(biāo),一個(gè)星期的目標(biāo),一天的目標(biāo)……

 、一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對(duì)社會(huì)也就越有益。

 、夤鸫髮W(xué)曾做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。在一群智力與年齡都相近的青年人中進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):3%的人有十分清晰的人生目標(biāo),10%的人有比較清晰的目標(biāo),60%的人只有一些模模糊糊的目標(biāo),27%的人根本沒(méi)有目標(biāo)。

  25年后,哈佛大學(xué)再次對(duì)他們做了跟蹤調(diào)查,結(jié)果令人十分吃驚!

  那3%的人全部成了社會(huì)各界的精英,行業(yè)領(lǐng)袖;那10%的人都是各專(zhuān)業(yè)各領(lǐng)域的成功人士,生活在社會(huì)的中上層,事業(yè)有成;那60%的人大部分生活在社會(huì)中下層,胸?zé)o大志,事業(yè)平平;那27%的人過(guò)得很不如意,工作不穩(wěn)定,入不敷出,常常抱怨社會(huì),怨天尤人。

  那27%的人在我們的周?chē)灿,他們私下里認(rèn)為自己很聰明,但他們的目標(biāo)總是太空泛、太虛幻。其實(shí)他們只是滿(mǎn)足于混日子,敷衍了事,混水摸魚(yú),過(guò)一天算一天,日復(fù)一日、年復(fù)一年浪費(fèi)自己寶貴的青春、生命、大好前程。回溯歷史,我們不難發(fā)現(xiàn),每一個(gè)偉大的建樹(shù)、每一項(xiàng)杰出的成就都是由那些志向高遠(yuǎn)的人創(chuàng)造的,不論是像愛(ài)迪生、貝爾、萊特兄弟這樣的發(fā)明家,還是像馬丁·路德·金以及從囚徒成為南非總統(tǒng)的納爾遜·曼德拉這樣的社會(huì)改革家。他們拒絕接受中庸之道,他們追求卓越,所以他們鑄就歷史,成為了3%的人。

  有了明確的目標(biāo),人們就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難,以矢志不渝地努力,成就人生壯舉。

  對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),不管現(xiàn)在他多么貧窮或者多么笨拙,只要他目標(biāo)明確,并能夠用積極進(jìn)取的心態(tài)和更上一層樓的決心為目標(biāo)而努力,那么任何東西都不是他前進(jìn)的障礙。不管他所處的環(huán)境是多么的惡劣,也不管他面臨艱難險(xiǎn)阻,他總是能通過(guò)內(nèi)心的力量驅(qū)動(dòng)自己,脫穎而出,勇往直前。

  如果將心理學(xué)家的結(jié)論用哲人的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),那就是:“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈,偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力,偉大的目標(biāo)形成偉大的人物。”

(1)

如果理解文章的題目“成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的”?

________________

(2)

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析第②、③段中第一組、第二組的人失敗的原因。

第一組:________

第二組:________

(3)

“一個(gè)人追求的目標(biāo)越明確、越直接,他進(jìn)步得就越快,對(duì)社會(huì)也就越有益”是作者論述的一個(gè)重點(diǎn),結(jié)合文章⑩~段內(nèi)容,分析作者是如何一步步論述這一點(diǎn)的。

________________

(4)

下列名言中,不能作為文章的道理論據(jù)的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“你努力了,盡力了,即使摘不到誘人的金蘋(píng)果,也同樣能贏得人們的尊重,享受到人生的快樂(lè)!

B.

“你今天站在哪個(gè)位置并不重要,但你下一步邁向哪兒卻很關(guān)鍵。”

C.

“不想當(dāng)元帥的士兵,不是好士兵!”

D.

“不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度,但你可以增加生命的寬度,目標(biāo)決定了你生命的高度!

(5)

“成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的”,經(jīng)史悅?cè)恕⒃?shī)書(shū)言志,古往今來(lái)有多少文章、作品描寫(xiě)的風(fēng)云人物、感人故事體現(xiàn)了這一點(diǎn),請(qǐng)仿照例句、參考提示續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子,使之與例句構(gòu)成一組語(yǔ)意連貫的排比句。

提示:《西游記》——師徒取經(jīng)

《藤野先生》——魯迅棄醫(yī)從文

《送東陽(yáng)馬生序》——“以中有足樂(lè)者”

《海燕》——“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”

保爾·柯察金能夠成功地抗?fàn)幉∧蛩劳鎏魬?zhàn),因?yàn)樗麑⒄麄(gè)鮮血和生命獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)作為自己的目標(biāo);________,________;________,________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

宛如英雄

上中學(xué)時(shí),教我們音樂(lè)欣賞課的老師,五十多歲,常年穿一件舊工作服,顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語(yǔ)好脾氣,即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮,他也從不呵斥。我坐在前排,每次上課總是專(zhuān)注地看著他的眼睛。許多個(gè)午后,在沉悶的課堂上,他用一臺(tái)老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽(tīng),引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂(lè)的脈搏。其實(shí),他并不善于表達(dá),當(dāng)音樂(lè)實(shí)在精彩而話(huà)語(yǔ)又無(wú)從繼續(xù)時(shí),他就猛地轉(zhuǎn)身,用粉筆在黑板上很用力地寫(xiě)下幾個(gè)大大的形容詞。因?yàn)樘?dòng)的緣故,粉筆常常折斷了,他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書(shū)的樣子實(shí)在令我難忘。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時(shí)候,我知道是音樂(lè)又一次激活了他。

一天下午,他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂(lè)章時(shí),在最初的幾個(gè)強(qiáng)音過(guò)后,他說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)注意!請(qǐng)注意!"(A)他的雙手驟然在空中抓握成拳,一絡(luò)白發(fā)披到領(lǐng)前。這時(shí),我聽(tīng)到一段十分短暫明晰的休止①。他說(shuō),這休止是智者的沉族,是偉大的沉雙。雖然它稍縱即逝,但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú),又醞釀著憤怒和杭爭(zhēng)。所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,沉致有時(shí)具有比喧囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力。

“聽(tīng)!仿佛險(xiǎn)惡巨測(cè)的命運(yùn)在敲門(mén),那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運(yùn)用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手,抓住了黑夜的幽靈,把它從深淵中驅(qū)逐出來(lái)。這種拼搏愈演愈烈,越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開(kāi),變成向上托著的手掌,語(yǔ)調(diào)也變得舒緩起來(lái),“太陽(yáng)終于升了起來(lái),凱旋的歌聲響了起來(lái),所有的昏暗、所有的憂(yōu)郁在最后歡呼的激流之前都消失得無(wú)影無(wú)蹤。”

聽(tīng)著貝多芬的音樂(lè),感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來(lái),我渴望更多地了解大師的一生和他的作品,渴望對(duì)人生有更深的體會(huì),這一切都是從那個(gè)休止開(kāi)始的?B)午后的陽(yáng)光映著老人的白發(fā),他就像一位遙望天際的向?qū)?/U>。

多年以后,我逐漸明白,沉默并不是死寂,無(wú)言并不代表無(wú)心,命運(yùn)坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂(lè)中汲取到精神的力量。今天,我還遠(yuǎn)不能說(shuō)已經(jīng)聽(tīng)懂貝多芬的音樂(lè),但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心,他在貝多芬的《命運(yùn)》中獲取了悲壯美與幸福感,仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說(shuō):“誰(shuí)能參悟我的音樂(lè)的意義,便能超脫常人無(wú)法自拔的苦難。”

即使是最卑微的人,在貝多芬的音樂(lè)中,也能宛如英雄!

注:①[休止]這里指樂(lè)曲演奏中的停頓。

(1)

文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師?閱讀全文,概括回答。

(2)

在《音樂(lè)巨人貝多芬》中,貝多芬對(duì)他的客人說(shuō):“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!”本文的音樂(lè)老師從《命運(yùn)》第一樂(lè)章的“休止”中聽(tīng)出了貝多芬心里怎樣的音樂(lè)?(用本文中的語(yǔ)句回答)

音樂(lè)老師聽(tīng)出了貝多芬心里“ ___________________________”的音樂(lè)。

(3)

聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)最后一段文字的含義和作用。

即使是最卑微的人,在貝多芬的音樂(lè)中,也能宛如英雄!

含義:_________________

作用:_________________

(4)

文章對(duì)老師有多處精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句中任選一句,結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析。

( )句賞析:

(5)

“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”是一種絕妙的表達(dá)效果,音樂(lè)中有,文學(xué)中也有。下列課文中的相關(guān)描寫(xiě)不具有這種效果的一項(xiàng)是(   )

A. 麥爾先生在黑板上寫(xiě)完“法蘭西萬(wàn)歲”后,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō)!蹲詈笠徽n》

B.著父親艱難地過(guò)鐵道時(shí)的背影,我的眼淚很快地流了下來(lái)。《背影》

C.我向藤野先生告別時(shí),他的臉色有些悲哀,似乎想說(shuō)話(huà),但竟沒(méi)有說(shuō)!短僖跋壬

D.時(shí)近初冬,店里沒(méi)有一個(gè)顧客,我靠著火,合了眼坐著。《孔乙己》

[  ]

(6)

文中對(duì)一個(gè)“休止”的描述,抒寫(xiě)了音樂(lè)老師對(duì)生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動(dòng)過(guò)你,請(qǐng)把你的感受描述出來(lái)。(60字以?xún)?nèi))

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下《三顆枸杞豆》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀理解

(1)他果然又在里邊,斜躺在一堆野草上,顯出十分衰弱的樣子。

(2)他忽然站起來(lái),走到我的身邊,大大的眼睛_____(閃現(xiàn)、閃露、閃爍)出笑意。我跟著他走到他剛才_(tái)____(坐過(guò)、躺過(guò)、蹲過(guò))的地方,坐了下來(lái),忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上_____(畫(huà)滿(mǎn)、劃滿(mǎn)、涂滿(mǎn))了各種各樣奇怪的畫(huà)兒:一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的書(shū),一株彎彎扭扭的樹(shù)。這些畫(huà)兒下面劃了三個(gè)圓圓的“○”,好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。

“三叔,你畫(huà)的是什么?”

“畫(huà)的都是三叔!

(3)“可一點(diǎn)兒也不像你呀?”

(4)“像,很像!”他凄然一笑,指著塔說(shuō),“我小時(shí)想做一個(gè)建筑師,但又討厭建筑學(xué)上那些個(gè)復(fù)雜的公式,就放棄了。這一摞書(shū),是我第二個(gè)理想,想當(dāng)一名著作等身的作家,寫(xiě)了幾篇稿子,寄出去被退回來(lái)了,我又灰心喪氣,不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹(shù),是我第三個(gè)理想,想當(dāng)一名生物學(xué)家,后來(lái)又覺(jué)得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問(wèn)題竟是那么復(fù)雜和渺茫,我又頹唐了。第四個(gè)理想還沒(méi)有建立,命運(yùn)忽然對(duì)我說(shuō):‘算了吧,你該回老家了!’”

(5)“那些鐵環(huán)是什么意思?”我悲傷地問(wèn)。

(6)“這是我一生的成績(jī):三個(gè)○!

(7)“那老師一定會(huì)批評(píng)你了。”

(8)   沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的  他微微一笑,又說(shuō)  只有這些樹(shù)葉  小草  還有那朵紫豆角花  好像在批評(píng)我  說(shuō)我以前太粗心大意了  太不了解它們了  

(9)我沉默了,抬頭望他,不知為什么,他眼眶里滴下幾滴淚水。

(10)這時(shí),太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙,我看見(jiàn)它像一個(gè)紅色的車(chē)輪,就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道:“太陽(yáng)!”接著,兩只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。

(11)“太陽(yáng)能捉住嗎?”我天真地問(wèn)道。

(12)“能!能呀!我以前老是忘記了去捉它,讓它在我頭頂上溜走了幾千次,上萬(wàn)次,我仍沒(méi)有想到要捉住它!”

(13)“太陽(yáng)里有火,一定很燙手吧?”我說(shuō)。

(14)“是啊,有點(diǎn)燙手,還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手,就變了,變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子。里面放滿(mǎn)了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的,所以才這么亮!

(15)他忽然俯下身,用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái),他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚,口里喃喃地說(shuō):“這也是太陽(yáng)?這也是太陽(yáng)!”

1.在第二段橫線(xiàn)上填上合適的詞。  (結(jié)合語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn))

2.在第(8)段橫線(xiàn)上填上正確的標(biāo)點(diǎn)。

3.選段部分有許多耐人尋味的話(huà),體會(huì)下列句子的含義。

①身邊的三叔忽然喊道:“太陽(yáng)!”接著,兩只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。

含義:_____                                                            

②“能!能呀!我以前老是忘記了去捉它,讓它在我頭頂上溜走了幾千次,上萬(wàn)次,我仍沒(méi)有想到要捉往它!”

含義:_____                                                              (注意體會(huì)“太陽(yáng)”的含義)

4.對(duì)選文第(14)段理解正確的一項(xiàng)是  (把握中心意思,選擇答案)

A.太陽(yáng)是圓形的,所以說(shuō)它是圓圓的金盤(pán)子,太陽(yáng)的光是五彩繽紛的,所以說(shuō)它是五彩的寶石。

B.這是三叔從自己失敗的教訓(xùn)中悟出的人生的哲理:只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),傾注精力,就能抓住人生,有所成就,使生命放出光芒。

C.太陽(yáng)是發(fā)光發(fā)熱的,發(fā)出的光很強(qiáng),曬在一物體上,人摸上去感覺(jué)燙手,但光彩很美麗,就像五彩的寶石。

D.三叔身患癌癥,倍感時(shí)間和生命的珍貴,盡情享受太陽(yáng)給人的溫暖,而發(fā)出的感嘆。

5.第(15)段三叔說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)”,這句話(huà)其中的含義是:_____                                       。  (考慮內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用)

6.閱讀第(2)到(4)段,用文中的原句解釋三叔在泥土上畫(huà)的各種各樣奇怪的畫(huà)兒。

(1)一座歪歪斜斜的塔:_____                                          

(2)一堆松松散散的書(shū):_____                                          

(3)一株彎彎扭扭的樹(shù):_____                                            (結(jié)合第(4)段三叔的語(yǔ)言描寫(xiě)解題)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

             (13分)

(1)感動(dòng)無(wú)處不在,仿佛泉水,是滋養(yǎng)生命的。但是,我們卻匆匆走過(guò),忍受著干渴。

(2)每天上班,我都要在北大的東門(mén)過(guò)斑馬線(xiàn),再往東走到單位。多數(shù)時(shí)候,都是剛到路口,人行橫道的紅燈就亮起來(lái),我只有等待。那天也一樣,只是我偶然回了一下頭,忽然看到北大校園擴(kuò)建工地的圍墻邊被留存下來(lái)的兩棵老柳樹(shù),那巨大的綠色樹(shù)冠在朝陽(yáng)下閃著熠熠的光澤,隨著微風(fēng)輕輕拂動(dòng)著,美到極致。

(3)那一刻,一種感動(dòng)深深襲擊了我,無(wú)異于多年以前,在某個(gè)路口突然看到我單戀的男孩的身影。整整一天,我都感到莫名喜悅。一個(gè)很平常不過(guò)的日子,仿佛也被早晨的感動(dòng)鍍上了金邊。

(4)那天晚上,我在日記中寫(xiě)道:“本是匆忙上班時(shí)一次難耐的紅燈,偶然的回頭,給我的竟然是一整天的幸福!

(5)自從我家保姆走后,我的生活就是白班加夜班。每個(gè)夜晚總要醒來(lái)數(shù)次給3歲的兒子蓋被子、把尿。有一天夜里,他突然掙脫我,在迷迷糊糊中大叫:“我自己來(lái),我自己來(lái)。”然后,跑到馬桶邊,吃力地踮著小腳尖,很快小便完了回到自己的被窩里立刻又呼呼大睡了。我卻一下子清醒起來(lái),感動(dòng)于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。黑夜里的我,心花怒放。

(6)有一天午餐時(shí)候和臺(tái)灣佛光大學(xué)原校長(zhǎng)龔鵬程先生在北京的西餐廳聊天,他講到他在臺(tái)灣的時(shí)候,看到一個(gè)小孩背著另外一個(gè)小小孩在乞討。他心中悲憫,就給了孩子一張大額的鈔票。走了好遠(yuǎn),他被人叫住了,回頭一看是那兩個(gè)乞討的孩子。孩子見(jiàn)他回身,立刻跪到地上給他磕頭。龔先生說(shuō),那一刻,他眼睛濕潤(rùn)了,一個(gè)小孩和他背上的小小孩在他面前磕頭的樣子令他終身難以忘懷。

(7)聽(tīng)龔先生說(shuō)著,我的眼淚止不住就下來(lái)了。我想,當(dāng)我沒(méi)有孩子的時(shí)候,這個(gè)世界只是一個(gè)熙熙攘攘的世界,我只是其中的一粒塵埃。但是,當(dāng)我成為一個(gè)母親,聽(tīng)到這樣的故事的時(shí)候,我心中的感動(dòng)就像暮色蒼茫無(wú)邊無(wú)際,世界在我心中就變成一個(gè)需要我去做一點(diǎn)清掃的房間了。我很感激龔先生傳遞給我的這份感動(dòng)讓我獲得了瞬間的成長(zhǎng)。

(8)在這個(gè)世界上有時(shí)心累,有時(shí)身累,有時(shí)候,人生仿佛就是天涯苦旅。但是,頭頂?shù)镍澤谕蝗宦舆^(guò),讓人頓感一絲驚喜,這就是感動(dòng)不期然的來(lái)臨。感動(dòng),仿佛一股暖流流遍我們的全身,讓我們常住在體貼入微的幸福家園之中。無(wú)論是幸存柳樹(shù)的自然之美、一個(gè)幼兒長(zhǎng)大成人的細(xì)枝末節(jié),還是人間辛酸喚起的良知援助,都是感動(dòng)之花開(kāi)放的枝椏,都為我們結(jié)出幸福的果實(shí)。

(9)人能感動(dòng),就能幸福。

1.在本文中,感動(dòng)作者的三件事是:                                 ,              。(3 分)

2.結(jié)合語(yǔ)境,解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義(3 分)

(1)那一刻,一種感動(dòng)深深襲擊了我。

(2)我卻一下子清醒起來(lái),感動(dòng)于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。

3.下列句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容選擇一句加以賞析。(2分)

A、感動(dòng)無(wú)處不在,仿佛泉水,是滋養(yǎng)生命的。但是,我們卻匆匆走過(guò),忍受著干渴。

B、我心中的感動(dòng)就像暮色蒼茫無(wú)邊無(wú)際,世界在我心中就變成一個(gè)需要我去做一點(diǎn)清掃的房間了。

我選                                                                

4.根據(jù)你對(duì)文章的理解,你覺(jué)得下列四個(gè)選項(xiàng)中哪一項(xiàng)最適合做文章的標(biāo)題。(2分)

A.感動(dòng)無(wú)處不在

B.感受幸福

C.我的感動(dòng)

D.人能感動(dòng),就能幸福

5.你讀了本文,定能引發(fā)你在生活和學(xué)習(xí)中的相似感受,或者引發(fā)你相似的想象,請(qǐng)選擇一個(gè)例子敘寫(xiě)出來(lái)。(要求不少于50字)(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

             (13分)

(1)感動(dòng)無(wú)處不在,仿佛泉水,是滋養(yǎng)生命的。但是,我們卻匆匆走過(guò),忍受著干渴。

(2)每天上班,我都要在北大的東門(mén)過(guò)斑馬線(xiàn),再往東走到單位。多數(shù)時(shí)候,都是剛到路口,人行橫道的紅燈就亮起來(lái),我只有等待。那天也一樣,只是我偶然回了一下頭,忽然看到北大校園擴(kuò)建工地的圍墻邊被留存下來(lái)的兩棵老柳樹(shù),那巨大的綠色樹(shù)冠在朝陽(yáng)下閃著熠熠的光澤,隨著微風(fēng)輕輕拂動(dòng)著,美到極致。

(3)那一刻,一種感動(dòng)深深襲擊了我,無(wú)異于多年以前,在某個(gè)路口突然看到我單戀的男孩的身影。整整一天,我都感到莫名喜悅。一個(gè)很平常不過(guò)的日子,仿佛也被早晨的感動(dòng)鍍上了金邊。

(4)那天晚上,我在日記中寫(xiě)道:“本是匆忙上班時(shí)一次難耐的紅燈,偶然的回頭,給我的竟然是一整天的幸福。”

(5)自從我家保姆走后,我的生活就是白班加夜班。每個(gè)夜晚總要醒來(lái)數(shù)次給3歲的兒子蓋被子、把尿。有一天夜里,他突然掙脫我,在迷迷糊糊中大叫:“我自己來(lái),我自己來(lái)!比缓,跑到馬桶邊,吃力地踮著小腳尖,很快小便完了回到自己的被窩里立刻又呼呼大睡了。我卻一下子清醒起來(lái),感動(dòng)于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。黑夜里的我,心花怒放。

(6)有一天午餐時(shí)候和臺(tái)灣佛光大學(xué)原校長(zhǎng)龔鵬程先生在北京的西餐廳聊天,他講到他在臺(tái)灣的時(shí)候,看到一個(gè)小孩背著另外一個(gè)小小孩在乞討。他心中悲憫,就給了孩子一張大額的鈔票。走了好遠(yuǎn),他被人叫住了,回頭一看是那兩個(gè)乞討的孩子。孩子見(jiàn)他回身,立刻跪到地上給他磕頭。龔先生說(shuō),那一刻,他眼睛濕潤(rùn)了,一個(gè)小孩和他背上的小小孩在他面前磕頭的樣子令他終身難以忘懷。

(7)聽(tīng)龔先生說(shuō)著,我的眼淚止不住就下來(lái)了。我想,當(dāng)我沒(méi)有孩子的時(shí)候,這個(gè)世界只是一個(gè)熙熙攘攘的世界,我只是其中的一粒塵埃。但是,當(dāng)我成為一個(gè)母親,聽(tīng)到這樣的故事的時(shí)候,我心中的感動(dòng)就像暮色蒼茫無(wú)邊無(wú)際,世界在我心中就變成一個(gè)需要我去做一點(diǎn)清掃的房間了。我很感激龔先生傳遞給我的這份感動(dòng)讓我獲得了瞬間的成長(zhǎng)。

(8)在這個(gè)世界上有時(shí)心累,有時(shí)身累,有時(shí)候,人生仿佛就是天涯苦旅。但是,頭頂?shù)镍澤谕蝗宦舆^(guò),讓人頓感一絲驚喜,這就是感動(dòng)不期然的來(lái)臨。感動(dòng),仿佛一股暖流流遍我們的全身,讓我們常住在體貼入微的幸福家園之中。無(wú)論是幸存柳樹(shù)的自然之美、一個(gè)幼兒長(zhǎng)大成人的細(xì)枝末節(jié),還是人間辛酸喚起的良知援助,都是感動(dòng)之花開(kāi)放的枝椏,都為我們結(jié)出幸福的果實(shí)。

(9)人能感動(dòng),就能幸福。

1.在本文中,感動(dòng)作者的三件事是:                  ,               ,              。(3 分)

2.結(jié)合語(yǔ)境,解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義(3 分)

(1)那一刻,一種感動(dòng)深深襲擊了我。

(2)我卻一下子清醒起來(lái),感動(dòng)于兒子的生命歷程又發(fā)生了質(zhì)的變化。

3.下列句子形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力,請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容選擇一句加以賞析。(2分)

A、感動(dòng)無(wú)處不在,仿佛泉水,是滋養(yǎng)生命的。但是,我們卻匆匆走過(guò),忍受著干渴。

B、我心中的感動(dòng)就像暮色蒼茫無(wú)邊無(wú)際,世界在我心中就變成一個(gè)需要我去做一點(diǎn)清掃的房間了。

我選                                                                

4.根據(jù)你對(duì)文章的理解,你覺(jué)得下列四個(gè)選項(xiàng)中哪一項(xiàng)最適合做文章的標(biāo)題。(2分)

A.感動(dòng)無(wú)處不在

B.感受幸福

C.我的感動(dòng)

D.人能感動(dòng),就能幸福

5.你讀了本文,定能引發(fā)你在生活和學(xué)習(xí)中的相似感受,或者引發(fā)你相似的想象,請(qǐng)選擇一個(gè)例子敘寫(xiě)出來(lái)。(要求不少于50字)(3分)

 

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