科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
下列說法中正確的是( 。
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科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
物理課上,老師做了一個(gè)奇妙的“跳環(huán)實(shí)驗(yàn)”.如圖,她把一個(gè)帶鐵芯的線圈L、開關(guān)S和電源用導(dǎo)線連接起來(lái)后,將一金屬環(huán)套置于線圈L上,且使鐵芯穿過套環(huán).閉合開關(guān)S的瞬間,套環(huán)立刻跳起.某同學(xué)另找來(lái)器材再探究此實(shí)驗(yàn).他連接好電路,經(jīng)重復(fù)試驗(yàn),線圈上的套環(huán)僅顫動(dòng)一下,并不跳起.對(duì)比老師的演示實(shí)驗(yàn),下列四個(gè)選項(xiàng)中,導(dǎo)致套環(huán)未跳動(dòng)的原因可能是( 。
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科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
如圖,傾斜固定直桿與水平方向成60°角,直桿上套有一個(gè)圓環(huán),圓環(huán)通過一根細(xì)線與一只小球相連接.當(dāng)圓環(huán)沿直桿下滑時(shí),小球與圓環(huán)保持相對(duì)靜止,細(xì)線伸直,且與豎直方向成30°角.下列說法中正確的是( )
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科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
如圖所示,用繩牽引小船,設(shè)水的阻力不變,則在小船勻速靠岸的過程中( 。
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科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
如圖所示為四種懸掛鏡框的方案,設(shè)墻壁光滑,鏡框重心位置在鏡框的正中間,指出圖中可能實(shí)現(xiàn)的方案是( )
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科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
關(guān)于一定質(zhì)量的理想氣體發(fā)生狀態(tài)變化時(shí),其狀態(tài)量P、V、T的變化情況,不可能的是( 。
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科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
如圖所示,一個(gè)物體在O點(diǎn)以初速度v開始作曲線運(yùn)動(dòng),已知物體只受到恒力F作用,則物體速度大小變化情況是( 。
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科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
航天飛機(jī)中的物體處于失重狀態(tài),是指這個(gè)物體( 。
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科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
物理學(xué)中用到大量的科學(xué)方法,建立下列概念時(shí)均用到“等效替代”方法的是( 。
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科目: 來(lái)源:gzwl 題型:
一個(gè)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖象如圖甲所示,任意很短時(shí)間△t內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)可以近似視為勻速運(yùn)動(dòng),該時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移即為條形陰影區(qū)域的面積,經(jīng)過累積,圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積即為質(zhì)點(diǎn)在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)的位移.利用這種微元累積法我們可以研究許多物理問題,圖乙是某物理量y隨時(shí)間變化的圖象,此圖線與坐標(biāo)軸所圍成的面積,下列說法中正確的是( )
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