12．小明在教室的位置是（5，4），用數(shù)對表示他的前一個(gè)同學(xué)的位置是（5，3），后一個(gè)同學(xué)的位置是（5，5），他的同桌位置是（4，4）或（6，4），李老師將小明向前平移兩行又向右平移兩列的位置是（7，2）．

分析 根據(jù)用數(shù)對表示點(diǎn)的位置的方法，第一個(gè)數(shù)字表示列數(shù)，第二個(gè)數(shù)字表示行數(shù)，即可用數(shù)對表示出位置；小明前面的同學(xué)與小明同列，行數(shù)減1；小明后面的同學(xué)與小明同列，行數(shù)加1；他的同桌位置是同行，列數(shù)加1或減1；李老師將小明向前平移兩行又向右平移兩列的位置是，用（5，4）的列數(shù)加2，行數(shù)減2，據(jù)此解答即可．

解答 解：小明在教室的位置是（5，4），用數(shù)對表示他的前一個(gè)同學(xué)的位置是（5，3），后一個(gè)同學(xué)的位置是（5，5），他的同桌位置是（4，4）或（6，4），李老師將小明向前平移兩行又向右平移兩列的位置是（7，2）．
故答案為：（5，3），（5，5），（4，4）或（6，4），（7，2）．

點(diǎn)評 數(shù)對中每個(gè)數(shù)字所代表的意義，在不同的題目中會(huì)有所不同，但在無特殊說明的情況下，數(shù)對中第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行．點(diǎn)前、后移動(dòng)列不變，行數(shù)減、加移動(dòng)的格數(shù)；左、右移動(dòng)行不變，列數(shù)減加移動(dòng)的格數(shù)．

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2．185×4的積的末尾沒有零．×．（判斷對錯(cuò)）

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3．由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形，從上面看是，從正面看是，從左面看是，你認(rèn)為這個(gè)立體圖形是下面的（　�。�
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7．在○中填上“＞”“﹦”或“＜”
$\frac{7}{8}$÷$\frac{1}{8}$○$\frac{7}{8}$           
18.5×20%○18.5
$\frac{3}{4}$×$\frac{2}{5}$○$\frac{3}{4}$÷$\frac{5}{2}$      
43.5×20%○43.5÷$\frac{1}{5}$．

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17．1和它的倒數(shù)相加等于最小質(zhì)數(shù)．√．（判斷對錯(cuò)）

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4．解方程
x-$\frac{1}{4}$x=1.5
1-40%x=$\frac{3}{5}$．

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1．三月份比二月份增產(chǎn)$\frac{1}{4}$
三月份比二月份增產(chǎn)的數(shù)量是二月份的產(chǎn)量的$\frac{1}{4}$
二月份的產(chǎn)量×$\frac{1}{4}$=三月份比二月份增產(chǎn)的重量
三月份比二月份增產(chǎn)的重量÷$\frac{1}{4}$=二月份產(chǎn)量．

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8．兩個(gè)因數(shù)相乘積是4.3，然后將一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)縮小到原數(shù)的十分之一，積是4.3．

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