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如果以學校為起點，從學校向東走60米，記作+60米，那么，從學校向西走40米，記作
 
．
考點：負數的意義及其應用
專題：數的認識
分析：此題主要用正負數來表示具有意義相反的兩種量：以學校為起點，從學校向東記為正，則向西就記為負，由此直接得出結論即可．
解答： 解：如果以學校為起點，從學校向東走60米，記作+60米，那么，從學校向西走40米，記作-40米；故答案為：-40米．
點評：此題主要考查正負數的意義，正數與負數表示意義相反的兩種量，看清規(guī)定哪一個為正，則和它意義相反的就為負．
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606÷16的商是
 
位數，最高位是
 
位．

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列豎式計算．
624×4=
305×9=
440×3=
95×4=

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千米．

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走了
 
米．

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一個皮球重為2噸．
 
（判斷對錯）

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÷7=4…4              36÷3=
 
．

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