8．過點A作直線L的平行線，過點B作直線L的垂線．

分析 （1）把三角板的一條直角邊與已知直線重合，用直尺靠緊三角板的另一條直角邊，沿直尺移動三角板，使三角板的原來和已知直線重合的直角邊和A點重合，過A點沿三角板的直角邊畫直線即可．
（2）把三角板的一條直角邊與已知直線重合，沿直線移動三角板，使三角板的另一條直角邊和B點重合，過B點沿三角板的直角邊，向已知直線畫直線即可．

解答 解：畫圖如下：

點評 本題考查了學(xué)生平行線和垂線的作法，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力．

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18．合理靈活計算．
$\frac{2}{5}$×15÷$\frac{5}{8}$            $\frac{1}{16}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$4÷（$\frac{1}{15}$÷$\frac{2}{7}$）
27×$\frac{4}{5}$+27÷5         （11+$\frac{1}{9}$）×$\frac{9}{11}$        $\frac{7}{44}$×$\frac{11}{16}$+$\frac{7}{44}$×$\frac{5}{16}$

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