1
6
、
1
2
、
1
3
、3
11
12
、5
3
8
中,能化成有限小數(shù)的是
 
考點(diǎn):小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化
專題:分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)
分析:判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù),首先要看這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)要先約分.然后根據(jù)一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果分母中只含有質(zhì)因數(shù)2或5,這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);如果分母中含有2或5以外的質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù).
解答: 解:
1
6
分母6含有質(zhì)因數(shù)2和3,這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù);
1
2
分母中只含有質(zhì)因數(shù)2,這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);
1
3
分母中含有2或5以外的質(zhì)因數(shù)3,這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù);
3
11
12
分母中含有2或5以外的質(zhì)因數(shù)3,這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù);
5
3
8
分母中只含有質(zhì)因數(shù)2,這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);
所以把
1
6
、
1
2
、
1
3
、3
11
12
、5
3
8
中,能化成有限小數(shù)的是
1
2
、5
3
8
;
故答案為:
1
2
,5
3
8
點(diǎn)評(píng):此題主要考查判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)的方法,根據(jù)一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果分母中只含有質(zhì)因數(shù)2或5,這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);否則不能化成有限小數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

分?jǐn)?shù)
2
7
、
3
8
、
5
9
相比較,最接近
1
2
的數(shù)是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

三年級(jí)男女人數(shù)相差18人,各選出男女人數(shù)的40%參加比賽,剩下的人仍相差18人.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

比6.3元多1.7元的是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用4個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的正方形拼成一個(gè)大的正方形,大正方形的周長(zhǎng)是
 
厘米,面積是
 
平方厘米.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

同一段路,甲乙兩人所用時(shí)間比是7:8,他們的速度比是8:7.
 
. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

被除數(shù)是359,商是12,除數(shù)可以是
 
.這時(shí)余數(shù)是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在24、22、20、26、26、26、這組數(shù)據(jù)中,中位數(shù)是
 
,眾數(shù)是
 
,平均數(shù)是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用2、3、4、9這四個(gè)數(shù)分別作分?jǐn)?shù)的分子或分母,其中最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有( 。﹤(gè).
A、4B、6C、8D、12

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