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你在教室的第
3
3
列，第
4
4
行，可以用數對
（3，4）
（3，4）
表示，你前面一個同學就可以用數對
（3，3）
（3，3）
表示．
分析：數對表示位置的方法是：第一個數字表示列，第二個數字表示列，由此即可進行解答．
解答：解：我在教室的第3列第4行，根據數對表示位置的方法用數對表示為：（3，4）；
前面一個同學就是在第3列第3行，所以用數對表示為：（3，3）．
答：我在教室的第3列，第4行，可以用數對（3，4）表示，我前面一個同學就可以用數對（3，3）表示．
故答案為：3；4；（3，4）；（3，3）．
點評：此題考查了數對表示位置的方法的靈活應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：小學數學 來源： 題型：

你在教室第
3
3
行，第
5
5
列，用數對表示你的位置是（
5
5
，
3
3
  ）．

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科目：小學數學 來源： 題型：

寫一寫，說一說．

（1）先寫出三角形三個頂點的位置，再分別畫出三角 形向左和向上平移2個單位后的圖形．
（2）寫出所得圖形頂點的位置，說一說你發(fā)現了什么？
（3）填空．確定一個學生在教室里的位置，需要用
2
2
個數據．數對（2，3）表示第
3
3
行、第
2
2
列．

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科目：小學數學 來源： 題型：

下面是六（2）班教室的座位圖．圖中涂色的座位是蕭紅的，在第4列、第3行，她的位置可以用（4，3）表示．
（1）小華和小強的座位分別是（5，6）和（6，5），請你在圖中找出他們各自的座位．
（2）小馬坐在第3列、第4行，可以用（
3
3
，
4
4
）表示．

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