說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)算式所表示的意義.
(1)小華義務(wù)植樹(shù)20棵,比小剛少x棵.
20+x表示
小剛植樹(shù)多少棵
小剛植樹(shù)多少棵

20+x+20表示
他們兩人一共植樹(shù)多少棵
他們兩人一共植樹(shù)多少棵

(2)王師傅每小時(shí)加工a個(gè)零件,他第一天加工6小時(shí),第二天加工7小時(shí).
6a表示
第一天加工了多少個(gè)零件
第一天加工了多少個(gè)零件
;
7a表示
第二天加工了多少個(gè)零件
第二天加工了多少個(gè)零件

(6+7)a表示
第一天和第二天一共加工了多少個(gè)零件
第一天和第二天一共加工了多少個(gè)零件

(7-6)a表示
第二天比第一天多加工多少個(gè)零件
第二天比第一天多加工多少個(gè)零件
分析:(1)20+x,20表示小華植樹(shù)棵數(shù),加上比小剛少的x棵,表示小剛植樹(shù)多少棵;
20+x+20,20+x是小剛植樹(shù)的棵數(shù),再加上小華植樹(shù)的20棵,表示他們兩人一共植樹(shù)多少棵;
(2)6a,第一天加工的時(shí)間乘每小時(shí)加工a個(gè)零件,表示第一天加工了多少個(gè)零件;
7a,第二天加工的時(shí)間乘每小時(shí)加工a個(gè)零件,表示第二天加工了多少個(gè)零件;
(6+7)a,兩天的加工時(shí)間和乘每小時(shí)加工a個(gè)零件,表示兩天一共加工了多少個(gè)零件;
(7+6)a,兩天的加工時(shí)間差乘每小時(shí)加工a個(gè)零件,表示第二天比第一天多加工多少個(gè)零件.
解答:解:
(1)20+x表示小剛植樹(shù)多少棵;
20+x+20表示他們兩人一共植樹(shù)多少棵.
(2)6a表示第一天加工了多少個(gè)零件;
7a表示第二天加工了多少個(gè)零件:
(6+7)a表示第一天和第二天一共加工了多少個(gè)零件;
(7-6)a表示第二天比第一天多加工多少個(gè)零件.
故答案為:小剛植樹(shù)多少棵,他們兩人一共植樹(shù)多少棵;第一天加工了多少個(gè)零件,第二天加工了多少個(gè)零件,第一天和第二天一共加工了多少個(gè)零件,第二天比第一天多加工多少個(gè)零件.
點(diǎn)評(píng):做這類(lèi)用字母表示數(shù)的題目時(shí),把字母看成一個(gè)具體的數(shù),然后再進(jìn)一步解答.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2003?宿豫區(qū))說(shuō)一說(shuō)下面每個(gè)式子所表示的意義.
張師傅每天做a個(gè)零件,李師傅每天比張師傅多做8個(gè).
a+8表示的意義是
李師傅每天做零件個(gè)數(shù)
李師傅每天做零件個(gè)數(shù)

5a表示的意義是
張師傅5天做零件個(gè)數(shù)
張師傅5天做零件個(gè)數(shù)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下面每個(gè)式子所表示的意義.學(xué)校買(mǎi)籃球每個(gè)a元,每個(gè)足球比籃球少b元.
(1)a-b 表示
一個(gè)足球的價(jià)格
一個(gè)足球的價(jià)格

(2)2a-b表示
一個(gè)足球和一個(gè)籃球的總價(jià)格
一個(gè)足球和一個(gè)籃球的總價(jià)格

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下面每個(gè)式子所表示的意義.
(1)學(xué)校買(mǎi)籃球,每個(gè)要a元,每個(gè)足球比籃球少5元.
a-5表示
一個(gè)足球的價(jià)格
一個(gè)足球的價(jià)格
;
5a表示
5個(gè)籃球的總價(jià)格
5個(gè)籃球的總價(jià)格

(2)鉛筆每支a元,鋼筆每支b元.
a+b表示
1支鉛筆和1支鋼筆一共的錢(qián)數(shù)
1支鉛筆和1支鋼筆一共的錢(qián)數(shù)
;
5b-3a表示
5支鋼筆比3支鉛筆多的錢(qián)數(shù)
5支鋼筆比3支鉛筆多的錢(qián)數(shù)

6(a+b)表示
6支鉛筆和6支鋼筆一共的錢(qián)數(shù)
6支鉛筆和6支鋼筆一共的錢(qián)數(shù)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

寫(xiě)出下面每個(gè)式子所表示的意義.學(xué)校買(mǎi)籃球每個(gè)a元,每個(gè)足球比籃球少b元.
(1)a-b 表示________.
(2)2a-b表示________.

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