分析 在小學(xué)中我們學(xué)習(xí)了三種常用的統(tǒng)計圖,分別是條形、折線、扇形統(tǒng)計圖,
條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少;折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少,而且能反映數(shù)量的增減變化情況;扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系;由此根據(jù)情況選擇即可.
解答 解:我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖;
折線統(tǒng)計圖可以看出數(shù)量增減變化情況,扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分與總數(shù)量之間的關(guān)系.
故答案為:條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,扇形統(tǒng)計圖,折線,扇形.
點評 此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖各自的特點進行解答.
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
0.53-0.23= | 3.8+6.2= | 8.1÷3×2= | $\frac{5}{11}$×33= | 568-198= |
$\frac{3}{4}$-$\frac{2}{3}$= | 1÷$\frac{3}{8}$= | 48×($\frac{1}{4}$-$\frac{1}{6}$)= | 75×10%= | $\frac{2}{5}$+$\frac{3}{5}$×2= |
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