5
9
×4有以下三個(gè)同學(xué)的算法.
A.
5
9
×4=
5×4
9×4
=
20
36

B.
5
9
×4=
5
9×4
=
5
36

C.
5
9
×4=
5×4
9
=
20
9

哪個(gè)同學(xué)算得對(duì)?為什么?
分析:本題根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法則分析判斷即可.分?jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子,分母不變.
解答:解:A、由于分?jǐn)?shù)分母與整數(shù)也相乘了,錯(cuò)誤.
B、分?jǐn)?shù)分子沒有與整數(shù)相乘,而分母與整數(shù)相乘,錯(cuò)誤.
C、分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子,分母不變,正確.
答:C同學(xué)做的對(duì),因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘整數(shù),用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子,分母不變.
點(diǎn)評(píng):本題通過具體算式考查了學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的運(yùn)算法則的理解與應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用0、0、0、0、4、5、6、7、8組成一個(gè)九位數(shù),使讀的時(shí)候符合以下要求.
(1)一個(gè)“零”也不讀的數(shù)
456780000
456780000

(2)只讀一個(gè)“零’’的數(shù)
450687000
450687000

(3)讀出兩個(gè)“零”的數(shù)
456070008
456070008

(4)讀出三個(gè)“零”的數(shù)
405060780
405060780

(5)四個(gè)“零”都要讀的數(shù)
405060708
405060708

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2005?閬中市)三個(gè)同學(xué)的平均身高是1.43米,其中兩個(gè)同學(xué)的身高分別是1.44米和1.4米,另一個(gè)同學(xué)的身高是
1.45
1.45
米.

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

五個(gè)同學(xué)期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)平均94分,而其中有三個(gè)同學(xué)的平均成績(jī)?yōu)?2分,另兩個(gè)同學(xué)的平均成績(jī)是多少?

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009?攀枝花)花園小學(xué)四、五、六年級(jí)的同學(xué)為殘疾兒童捐款共3660元,四、五、六年級(jí)的同學(xué)捐款數(shù)的比是3:5:4,問三個(gè)年級(jí)的同學(xué)各捐款多少元?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案