14．下列圖形中，不是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 依據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義，即在同一個(gè)平面內(nèi)，一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折，對(duì)折后的兩部分都能完全重合，則這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線就是其對(duì)稱(chēng)軸，從而可以畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸．

解答 解：長(zhǎng)方形、等腰梯形和是軸對(duì)稱(chēng)圖形，平行四邊形不是軸對(duì)稱(chēng)圖形；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的主要依據(jù)是：軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義及其特征．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．?dāng)?shù)一數(shù)，如圖中有24個(gè)三角形．

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5．《小星星》一書(shū)共有a頁(yè)，小小每天看8頁(yè)，看了N天，她一共看了8N頁(yè)，還剩a-8N頁(yè)．

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2．把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)：用分子除以分母，商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母是原來(lái)的分母．如：$\frac{14}{3}$=14÷3=4…2，分子除以分母商是4作帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是2作分?jǐn)?shù)部分的分子，分母是原來(lái)的分母3，所以$\frac{14}{3}$=14÷3=4$\frac{2}{3}$．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．把正確的算式填在各題的橫線上．已知水果店里有蘋(píng)果960千克
（1）蘋(píng)果的重量是梨的$\frac{2}{5}$，梨有多少千克？960÷$\frac{2}{5}$
（2）梨的重量是蘋(píng)果的$\frac{2}{5}$，梨有多少千克？960×$\frac{2}{5}$
（3）梨的重量比蘋(píng)果多$\frac{2}{5}$，梨有多少千克？960×（1+$\frac{2}{5}$）
（4）蘋(píng)果的重量比梨少$\frac{2}{5}$，梨有多少千克？960÷（1-$\frac{2}{5}$）
（5）蘋(píng)果的重量比梨多$\frac{2}{5}$，梨有多少千克？960÷（1+$\frac{2}{5}$）
（6）梨的重量比蘋(píng)果少$\frac{2}{5}$，梨有多少千克？960×（1-$\frac{2}{5}$）
a.960×（1+$\frac{2}{5}$）   b.960×（1-$\frac{2}{5}$） c.960÷$\frac{2}{5}$    d.960÷（1+$\frac{2}{5}$）   e.960×$\frac{2}{5}$    f.960÷（1-$\frac{2}{5}$）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．我的體重是30千克，身高1.55米，改寫(xiě)成用厘米作單位是155厘米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：判斷題

6．一個(gè)大于0的數(shù)與真分?jǐn)?shù)的乘積一定小于這個(gè)數(shù)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．按…這樣的規(guī)律排列，第24個(gè)圖形是什么？第30個(gè)圖形是什么？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)信息，計(jì)算某校五年級(jí)二個(gè)班男生的平均體重．（得數(shù)用“四舍五入”法保留一位小數(shù)．）
某校五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)各班男生平均體重統(tǒng)計(jì)表
班級(jí)五（1）五（2）
人數(shù)（人）1715
平均體重（千克）43.542.6

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