至少用（　　）個(gè)相同的小正方體才能拼成一個(gè)大正方體．
A、4B、6C、8D、2
考點(diǎn)：簡(jiǎn)單的立方體切拼問(wèn)題
專題：立體圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析：根據(jù)正方體的特征即可知道至少用8個(gè)相同的正方體才能拼成一個(gè)較大的正方體．
解答： 解：由正方體的特征即可知道至少用8個(gè)相同的正方體才能拼成一個(gè)較大的正方體．
如：棱長(zhǎng)為2米的正方體是由8個(gè)棱長(zhǎng)為1米的小正方體拼成．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了正方體的認(rèn)識(shí)，8個(gè)相同的較小的正方體才能拼成一個(gè)較大的正方體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

455÷5的商是
 
位數(shù)，680÷6的商是
 
位數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲堆沙的
3
4
等于乙堆沙的
3
5
，甲堆沙與乙堆沙相比較（　�。�
A、多于乙堆沙B、少于乙堆沙
C、等于乙堆沙

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知
9
8
×
8
9
=1所以（　�。�
A、
8
9
是倒數(shù)
B、
9
8
和
8
9
都是倒數(shù)
C、
9
8
和
8
9
互為倒數(shù)

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

△是★的4倍，下面哪個(gè)算式是對(duì)的？（　�。�
A、△×4=★
B、△÷★=4
C、★÷△=4
D、△×★=4

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)的總?cè)丝谑?295330000人，用“億”作單位保留兩位小數(shù)時(shí)是（　�。�
A、12.95億
B、12.95億人
C、12.59億
D、12.59億人

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)三角形其中的兩條邊的長(zhǎng)度分別是3厘米、5厘米，那么第三條邊的長(zhǎng)度可能是（　　）
A、2厘米B、4厘米
C、8厘米D、9厘米

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

解方程．
2
5
=
3
x
                		 x：
3
4
=
3
5
：4               
3
5
x=
3
10

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

看圖完成下面各題．
（1）一格代表
 
千克．
（2）從統(tǒng)計(jì)圖中你獲得哪些信息？
（3）水果店一天平均每種水果的銷售量是多少千克？
（4）水果店老板明天要進(jìn)貨，你有什么建議？

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