想一想，做一做．

哪根包裝帶長？在它下面畫√．

[方法提示：包裝帶都綁了四條邊，比一比這四條邊哪一個長一些．]

答案：
解析：

第2個盒子的包裝帶長．


練習冊系列答案
相關習題

科目：小學數(shù)學 來源：數(shù)學教研室 題型：039

按要求想一想，做一做．

　　這是一個舞臺，臺上有小猴、小羊．下面我們來做一個小游戲——找朋友．請兩位同學蒙上眼睛來找朋友，每人各找10次，看看哪種小動物被請出的次數(shù)多一些．

　　我估計(　　)被請出的次數(shù)可能多一些．

　　做完游戲后，我統(tǒng)計出(　　)被請出的次數(shù)多一些．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：041

按要求想一想，做一做．

　　這是一個舞臺，臺上有小猴、小羊．下面我們來做一個小游戲——找朋友．請兩位同學蒙上眼睛來找朋友，每人各找10次，看看哪種小動物被請出的次數(shù)多一些．

　　我估計(　　)被請出的次數(shù)可能多一些．

　　做完游戲后，我統(tǒng)計出(　　)被請出的次數(shù)多一些．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：041

讀一讀、想一想、說一說．

生活中有些事情一定發(fā)生(比如，每天太陽都是從東面升起)．

有些事情可能發(fā)生，也可能不發(fā)生(比如，天陰了，但是不一定下雨)，而且可能性有大有小(小明已經(jīng)遲到半小時了，今天來的可能性不大了)．

有時，可能性還會恰好相等．我們不妨做一個擲硬幣的實驗．

在擲硬幣之前，我們可以設想當硬幣從空中落下來以后，會出現(xiàn)哪幾種情況．

真的會有這三種情況嗎？讓我們試一試，實踐是檢驗真理的客觀標準．

下表是五位著名的學者分別實驗的結(jié)果．

你發(fā)現(xiàn)上表中的數(shù)據(jù)有什么特點？

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科目：小學數(shù)學 來源：數(shù)學教研室 題型：039

讀一讀、想一想、說一說．

生活中有些事情一定發(fā)生(比如，每天太陽都是從東面升起)．

有些事情可能發(fā)生，也可能不發(fā)生(比如，天陰了，但是不一定下雨)，而且可能性有大有小(小明已經(jīng)遲到半小時了，今天來的可能性不大了)．

有時，可能性還會恰好相等．我們不妨做一個擲硬幣的實驗．

在擲硬幣之前，我們可以設想當硬幣從空中落下來以后，會出現(xiàn)哪幾種情況．

真的會有這三種情況嗎？讓我們試一試，實踐是檢驗真理的客觀標準．

下表是五位著名的學者分別實驗的結(jié)果．

你發(fā)現(xiàn)上表中的數(shù)據(jù)有什么特點？

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