請(qǐng)你看圖完成下列問題.
(1)新機(jī)場(chǎng)使用后預(yù)計(jì)2010年旅客吞吐量是2008年的
 
倍.
(2)預(yù)計(jì)2020年旅客吞吐量比2010年增長(zhǎng)
 
%.(百分號(hào)前面保留一位小數(shù))
(3)這個(gè)機(jī)場(chǎng)今后的旅客吞吐量呈現(xiàn)怎樣的趨勢(shì)?由此你有什么感想?
考點(diǎn):單式折線統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息
專題:統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)算與應(yīng)用
分析:(1)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算,用210年的吞吐量除以2008年的吞吐量即可.
(2)用2020年地吞吐量減去2010年的吞吐量,再除以2010年的吞吐量即可.
(3)根據(jù)觀察知這個(gè)機(jī)場(chǎng)的旅客吞吐量呈現(xiàn)上升趨勢(shì),做飛機(jī)的人越來越多.
解答: 解:(1)2700÷2000=1.35
答:新機(jī)場(chǎng)使用后預(yù)計(jì)2010年旅客吞吐量是2008年的1.35倍.

(2)(3500-2700)÷2700
=800÷2700
≈29.6%
答:預(yù)計(jì)2020年旅客吞吐量比2010年增長(zhǎng)29.6%.

(3)根據(jù)觀察知這個(gè)機(jī)場(chǎng)的旅客吞吐量呈現(xiàn)上升趨勢(shì),做飛機(jī)的人越來越多.
故答案為:1.35,29.6.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)量關(guān)系解答問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列圖形中,如果知道每條邊的長(zhǎng)度,但不能求出它面積的圖形是( 。
A、平行四邊形B、長(zhǎng)方形
C、正方形D、直角三角形

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

直接寫出得數(shù).
2
3
×
3
2
=
2
11
=
1
8
+
1
4
)×4=
0.81÷0.009= (1.125-
1
8
)÷0.75=
10.75-(75%+3.4)=
1
9
-
1
9
×
1
9
=
1
7
÷7×
1
7
=
1-1÷4-
3
4
=
7-0÷
1
3
=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

直接直接寫得數(shù)
387+199=
2-0.79=
1
5
+
1
3
=
3.2+0.08=
70×5%=
3
5
÷
6
7
=
2.4×25=
3
5
×
5
9
=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

王師傅要完成一批零件生產(chǎn)任務(wù),第一天生產(chǎn)的零件個(gè)數(shù)比總數(shù)的
1
4
多20人,第二天生產(chǎn)的零件比總數(shù)的
2
5
少30個(gè),這時(shí)已生產(chǎn)與未生產(chǎn)的零件個(gè)數(shù)的比是5:3.這批零件多少個(gè)?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

花城小學(xué)六年級(jí)同學(xué)最喜愛吃的水果情況如圖.
①如果最喜愛吃雪梨的同學(xué)有18人.那么最喜愛吃蘋果的同學(xué)有多少人?
②最喜愛吃蘋果的同學(xué)比最喜愛吃香蕉的同學(xué)多百分之幾?
③你能判斷出六年級(jí)同學(xué)最喜愛吃的水果是哪種嗎?(填“能”或“不能”)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在下面橫線里填上合適的數(shù).
 
÷
3
5
-
2
7
×
7
10
=
2
5
;    1÷(
4
5
×
 
-
1
5
)=3.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“五一”期間,小花家三口去爬山,上山時(shí)每分鐘走75米,下山原路返回,用的時(shí)間比上山多了3分鐘,已知山腳到山頂2700米,求他們上下山的平均速度.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

佳新玩具廠制造一批玩具小熊,原計(jì)劃每天制造360個(gè),18天完成,實(shí)際每天制造432個(gè),照這樣計(jì)算,多少天就能完成任務(wù)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案