(1)小明很喜歡上面的食品,但他最終只買了其中的兩樣食品.他付給售貨員5元錢,猜一猜他買的可能是哪兩樣?
(2)如果小明只有4元錢,他只能買哪兩樣食品?
(3)從小明買了果凍和薯片各一袋,付給售貨員15元,應(yīng)找回多少錢?
分析:(1)買的是兩樣食品,只要這兩樣食品的總價(jià)格不超過(guò)5元即可,據(jù)此解答;
(2)只要符合兩樣食品的總價(jià)格不超過(guò)4元即可;
(3)先求出一袋果凍和薯片的總價(jià)格,然后用15元減去總價(jià)格即可.
解答:解:(1)3.82+0.88=4.7(元)<5元;
2.85+0.88=3.78(元)<5元;
答:他買的可能是餅干和蝦條,或瓜子和蝦條.

(2)2.85+0.88=3.78(元)<4元;
答:他只能買瓜子和蝦條兩樣食品.

(3)15-(6.50+4.61),
=15-11.11,
=3.89(元);
答:應(yīng)找回3.89元.
點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生從圖中獲取信息并解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?長(zhǎng)春)小明很喜歡玩電腦,但他爸爸要求小明一星期平均每天玩電腦的時(shí)間不超過(guò)1小時(shí),他想說(shuō)服爸爸增加時(shí)間,于是對(duì)班級(jí)部分同學(xué)從星期日到星期六每天平均每人玩電腦的時(shí)間做了調(diào)查,下邊是他畫的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)這是
條形統(tǒng)計(jì)圖
條形統(tǒng)計(jì)圖
統(tǒng)計(jì)圖,它的優(yōu)點(diǎn)是
較容易比較數(shù)量之間的多少
較容易比較數(shù)量之間的多少

(2)根據(jù)以上的調(diào)查統(tǒng)計(jì),你認(rèn)為小明想要增加玩電腦的理由充分嗎?為什么?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我是計(jì)算小行家.
(1)小明在桌子上擺了3個(gè)☆→再擺2個(gè)☆→拿走4個(gè)☆
3○2○4=□(個(gè))
(2)小紅從書包里拿出7枝精英家教網(wǎng)→拿走4枝精英家教網(wǎng)→再添上5枝精英家教網(wǎng)
□-4○5=□(枝)
(3)麗麗從盒子里拿出8個(gè)△→拿走5個(gè)△→再拿出2個(gè)△
□○5+2=□(個(gè))
(4)小剛在桌子上擺了9個(gè)○→取走6個(gè)→再添上2個(gè)○
9-6+□=□(個(gè))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源:1課3練單元達(dá)標(biāo)測(cè)試 四年級(jí)數(shù)學(xué)(下) 國(guó)標(biāo)北師大版 題型:042

(1)

小明很喜歡上面的食品,但他最終只買了其中的兩樣食品.他付給售貨員5元錢,猜一猜他買的可能是哪兩樣?

(2)

如果小明只有4元錢,他只能買哪兩樣食品?

(3)

從小明買了果凍和薯片各一袋,付給售貨員15元,應(yīng)找回多少錢?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:填空題

小小裝潢師。 
(1)小張家有上面的地磚20塊,他可以鋪(    )平方米地面。 
(2)小黃學(xué)校的會(huì)議廳地面是邊長(zhǎng)為18m的正方形。如果用上面的磚鋪地,需要(    )塊,共用(    )元。

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同步練習(xí)冊(cè)答案