一個(gè)正方形被分成了5個(gè)相等的長(zhǎng)方形.每個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)都是40厘米,求正方形的周長(zhǎng)是多少厘米?如圖.
考點(diǎn):圖形的拼組
專題:平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析:設(shè)這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是x厘米,則小長(zhǎng)方形的寬就是
1
5
x厘米,則根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式列出方程,求出x的值,即得出正方形的邊長(zhǎng),再乘4就是原正方形的周長(zhǎng).
解答: 解:設(shè)這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是x厘米,則小長(zhǎng)方形的寬就是
1
5
x厘米,根據(jù)題意可得方程:
(x+
1
5
x)×2=40
       
12
5
x=40
  
12
5
12
5
=40÷
12
5

          x=
50
3
;
正方形的周長(zhǎng)是:
50
3
×4=
200
3
(厘米).
答:這個(gè)正方形的周長(zhǎng)
200
3
厘米.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)小長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬與正方形的邊長(zhǎng)的關(guān)系,求出原正方形的邊長(zhǎng),是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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甲乙兩個(gè)班人數(shù)比是5:6,已知甲班有60人,乙班有
 
人.

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四名同學(xué)參加跳遠(yuǎn)比賽,成績(jī)分別為:王樂(lè)2.05米、李東1
9
10
米、張濤2
3
10
米、劉軍2.15米.請(qǐng)你根據(jù)比賽成績(jī)確定前三名的同學(xué).

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比例尺有
 
 
兩種.

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一本書(shū)小明讀了
3
8
,剩下60頁(yè)沒(méi)有讀,這本書(shū)有
 
頁(yè),他讀了
 
頁(yè).

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如圖是育才小學(xué)所在的位置街區(qū)平面圖.
(1)圖上(6,7)和(7,6)表示的位置相同嗎?
(2)小亮的家在學(xué)校以東500米,再往北200米處;劉老師的家在廣場(chǎng)以西300米,再往南350米處,在圖中標(biāo)出這兩個(gè)人的家所在的位置.(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為100m)
(3)周日,小亮的活動(dòng)路線是(7,4)→(4,4)→(1,6)→(7,6)→(7,1)→(7,4).請(qǐng)你說(shuō)出他這一天先后去了哪些地方.

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口算
32×3=

130×2=

110×9=

7×13=
305×2=275×0=0×602=24×5=

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