下列判斷正確的有( 。﹤(gè).
(1)男生比女生多25%,那么女生比男生少20%     
(2)一個(gè)長(zhǎng)方體恰好可以切成兩個(gè)相同的小正方體,已知每個(gè)正方體的表面積是30平方厘米,那么這個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積就是60平方厘米.  
(3)5克糖放入95克水中,糖占糖水的5%      
(4)將一段圓木鋸成2段共用8分鐘,照這樣計(jì)算,如果將這段圓木鋸成3段要用16分鐘.     
(5)既能表示數(shù)量的多少,又能表示數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖是條形統(tǒng)計(jì)圖.
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)
分析:(1)把女生的人數(shù)看成單位“1”,那么男生的人數(shù)就是(1+25%),用25%除以男生的人數(shù)就是女生比男生少百分之幾;
(2)先根據(jù)每個(gè)小正方體的表面積除以6求出每個(gè)面的面積;兩個(gè)小正方體的表面積和比一個(gè)長(zhǎng)方體的表面積多出個(gè)小正方體的2個(gè)面,由此求解;
(3)先求出糖水的總重量,然后用糖的重量除以糖水的總重量即可;
(4)把一根木頭鋸成2段,需要鋸1次,那么鋸一次就需要8分鐘;鋸成3段,需要鋸2次,求出鋸2次需要的時(shí)間,與16分鐘比較即可;
(5)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)進(jìn)行回答.
解答:解:(1)25%÷(1+25%),
=25%÷125%,
=20%;
女生比男生少20%,本選項(xiàng)正確;

(2)30÷6=5(平方厘米);
30×2-5×2,
=60-10,
=50(平方厘米);
這個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積就是50平方厘米;
50≠60;
本選項(xiàng)錯(cuò)誤.

(3)5÷(5+95)×100%,
=5÷100×100%,
=5%;
糖占糖水的5%;本選項(xiàng)正確.

(4)8×(3-1),
=8×2,
=16(分鐘);
這段圓木鋸成3段要用16分鐘,本選項(xiàng)正確.

(5)既能表示數(shù)量的多少,又能表示數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖是折線統(tǒng)計(jì)圖.
本選項(xiàng)錯(cuò)誤.
正確的選項(xiàng)有3個(gè).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題是把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,再根據(jù)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列判斷中,正確的有( 。﹤(gè).
①把2米長(zhǎng)的鐵絲截成5段,每段長(zhǎng)
2
5
米.②兩個(gè)面積相等的梯形,不一定能拼成一個(gè)平行四邊形.③最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母沒(méi)有公因數(shù).④一個(gè)數(shù)乘上一個(gè)小數(shù),所得的乘積一定比原來(lái)的數(shù)小.⑤將小數(shù)點(diǎn)后面的0去掉,小數(shù)的大小有可能不變.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列判斷中,正確的是( 。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列判斷中,正確的有(  )個(gè).
①自然數(shù)a除以自然數(shù)b,商是4.那么a是a與b的最小公倍數(shù).②兩個(gè)面積相等的三角形,一定能拼成一個(gè)平行四邊形.③長(zhǎng)方體的每個(gè)面一定都是長(zhǎng)方形,而不可能有正方形.④一個(gè)數(shù),既能是32的倍數(shù),又是32的因數(shù),那么這個(gè)數(shù)就是32.⑤在小數(shù)點(diǎn)后面添上0或是去掉0,小數(shù)的大小不變.
A、1B、2C、3D、4

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列判斷正確的有個(gè).
(1)男生比女生多25%,那么女生比男生少20%  
(2)一個(gè)長(zhǎng)方體恰好可以切成兩個(gè)相同的小正方體,已知每個(gè)正方體的表面積是30平方厘米,那么這個(gè)大長(zhǎng)方體的表面積就是60平方厘米. 
(3)5克糖放入95克水中,糖占糖水的5%   
(4)將一段圓木鋸成2段共用8分鐘,照這樣計(jì)算,如果將這段圓木鋸成3段要用16分鐘.  
(5)既能表示數(shù)量的多少,又能表示數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖是條形統(tǒng)計(jì)圖.


  1. A.
    0個(gè)
  2. B.
    1個(gè)
  3. C.
    2個(gè)
  4. D.
    3個(gè)

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