把一張長(zhǎng)1.2米,寬0.8米的鐵皮,剪成相等的盡可能大的正方形,不能浪費(fèi)一點(diǎn)兒鐵皮,正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)是多少?可以剪成多少個(gè)這樣的正方形?
考點(diǎn):公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題
專(zhuān)題:約數(shù)倍數(shù)應(yīng)用題
分析:由題意可知,要裁成面積盡可能大的正方形,也就是正方形的邊長(zhǎng)是長(zhǎng)和寬的最大公因數(shù),鐵皮沒(méi)有剩余,首先把單位米化成分米,1.2米=12分米,0.8米=8分米,求出12和8的最大公因數(shù);長(zhǎng)和寬分別除以它們的最大公因數(shù),再求這兩個(gè)的積就是可以剪的個(gè)數(shù).
解答: 解:1.2米=12分米,0.8米=8分米
12=2×2×3,
8=2×2×2,
所以12、8的最大公因數(shù)是:2×2=4,
即正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)是:4分米;
(12÷4)×(8÷4)
=3×2
=6(個(gè));
答:正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)是4分米,可以剪成6個(gè)這樣的正方形.
點(diǎn)評(píng):此題屬于最大公因數(shù)問(wèn)題,利用分解質(zhì)因數(shù)的方法求出12和8的最大公因數(shù)即正方形的邊長(zhǎng)是長(zhǎng)和寬的最大公因數(shù),進(jìn)而求出可以裁的個(gè)數(shù)是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算(能簡(jiǎn)算的要用簡(jiǎn)便方法計(jì)算)
3
10
-
4
15
+
5
18
              
57+3
5
8
-4
11
12
           
24
11
30
-15+6
1
6
15
1
6
-7
1
5
-2.8            
19
60
+(1
2
5
-1
4
15
)           
4
3
5
-(7.2-3
1
4
17
1
4
-(5
5
8
+4.5)
5
2
3
+6
3
10
+3
1
3
+2.7
18.79-(4.79+3
3
5
)-0.4                 
3.82+(7
3
8
-2.82)-5
3
4

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算.
3
8
+
1
4
+
1
2
9
20
-
2
10
-
1
5
7
9
-
1
6
-
1
3
6
14
+
2
7
+
3
7
1-
3
5
-
3
10
8
11
+
3
13
-
8
11

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

超市運(yùn)進(jìn)蔬菜13.45噸,比運(yùn)進(jìn)的水果少6.55噸.超市運(yùn)進(jìn)蔬菜和水果一共多少?lài)崳?/div>

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中有一個(gè)上下、左右都對(duì)稱(chēng)的“十字型”,其各邊長(zhǎng)度如圖所示(單位:厘米),一個(gè)半徑為1厘米的小圓沿其外周滾動(dòng)一周,那么小圓經(jīng)過(guò)區(qū)域的面積等于多少?(答案保留圓周率π)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

筆算
34×3= 312×5= 568×4=
605×3= 270×8= 904×6=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先比較,再列式解答.
(1)某校青年教師有48人,中老年教師比他們多
1
6
,中老年教師有多少人?
(2)某校青年教師有48人,中老年教師比他們少
1
6
,中老年老師有多少人?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程
(1)x-3
1
20
=3
1
20
                   
(2)6.75+3x=18
3
4

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

3
8
=
(    )
16
=
12
(     )
=
24
(     )
=
(     )
96

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同步練習(xí)冊(cè)答案