將3個(gè)體積為8立方厘米的正方體粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，則長(zhǎng)方體的體積是多少？表面積是多少？

解：（1）長(zhǎng)方體的體積是：8×3=24（立方厘米），

（2）因?yàn)?×2×2=8，
所以這3個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是2厘米，
2×2×6×3-2×2×4，
=72-16，
=56（平方厘米），
答：長(zhǎng)方體的體積是24立方厘米，表面積是56平方厘米．
分析：3個(gè)正方體粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積等于3個(gè)正方體的體積之和；表面積等于3個(gè)正方體的表面積之和減去粘合部分的4個(gè)面的面積．
點(diǎn)評(píng)：抓住3個(gè)正方體粘合成長(zhǎng)方體的方法，即可解決此類問(wèn)題．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將3個(gè)體積為8立方厘米的正方體粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，則長(zhǎng)方體的體積是多少？表面積是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）
5
9
：x=2
4
5
：1.8
（2）[（1.4+1.6×2
1
4
]×（1÷
8
19
-2.375）]+2.901
（3）做一種零件，甲每小時(shí)做21個(gè)，乙每小時(shí)做13個(gè)．要在7小時(shí)完成199個(gè)，甲乙二人至少合作多少個(gè)小時(shí)？
（4）某校四年級(jí)原有兩個(gè)班，現(xiàn)在重新編為三個(gè)班，將原一班的
1
3
和原二班的
1
4
組成新一班，將原一班的
1
4
和原二班的
1
3
組成新二班，余下的30人組成新三班．如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%．原一班有多少人？
（5）甲、乙二人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行．出發(fā)時(shí)他們的速度比是3：2，他們第一次相遇后，甲的速度提高了20%，乙的速度提高了30%，這樣，當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí)，乙離A地還有16千米，那么A、B兩地的距離是多少千米？
（6）一個(gè)圓柱體木樁的底面直徑和高都是6厘米，把它切割成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積最大是多少立方厘米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

（1）數(shù)學(xué)公式：x=2數(shù)學(xué)公式：1.8
（2）[（1.4+1.6×2數(shù)學(xué)公式]×（1÷數(shù)學(xué)公式-2.375）]+2.901
（3）做一種零件，甲每小時(shí)做21個(gè)，乙每小時(shí)做13個(gè)．要在7小時(shí)完成199個(gè)，甲乙二人至少合作多少個(gè)小時(shí)？
（4）某校四年級(jí)原有兩個(gè)班，現(xiàn)在重新編為三個(gè)班，將原一班的數(shù)學(xué)公式和原二班的數(shù)學(xué)公式組成新一班，將原一班的數(shù)學(xué)公式和原二班的數(shù)學(xué)公式組成新二班，余下的30人組成新三班．如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%．原一班有多少人？
（5）甲、乙二人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行．出發(fā)時(shí)他們的速度比是3：2，他們第一次相遇后，甲的速度提高了20%，乙的速度提高了30%，這樣，當(dāng)甲到達(dá)B地時(shí)，乙離A地還有16千米，那么A、B兩地的距離是多少千米？
（6）一個(gè)圓柱體木樁的底面直徑和高都是6厘米，把它切割成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積最大是多少立方厘米？

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