分析 除了1和它本身外,沒有其它因數(shù)的數(shù)為質(zhì)數(shù),能被2整數(shù)的為偶數(shù),2為偶數(shù)且除了1還它本身外再?zèng)]有別的因數(shù)了,所以2既為質(zhì)數(shù)也為偶數(shù);不能被2整數(shù)的數(shù)為奇數(shù),除了1和它本身外,還有別的因數(shù)的數(shù)為合數(shù),如9,15等既為奇數(shù)也為合數(shù);即可解答.
解答 解:如:2的偶數(shù),還是質(zhì)數(shù),9是奇數(shù),還是合數(shù);
所以“所有的偶數(shù)都是合數(shù),所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)”的說法是錯(cuò)誤的.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng) 此題考查目的:①明確奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義,②奇數(shù)與質(zhì)數(shù)、偶數(shù)與合數(shù)的區(qū)別.
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小明身高136厘米 | 一個(gè)茶杯約高1分米 |
我們教室門高約2米 | 教室的黑板長約4米 |
一分硬幣的厚度約是1毫米 | 一張課桌高8分米 |
一節(jié)課約40分鐘 | 媽媽每天工作8小時(shí) |
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