寫(xiě)一寫(xiě)．
（1）如果氣球上升3米記作+3米，那么下降2米記作
-2米
-2米
．
（2）如果某單位支出記作-2.3萬(wàn)元記作-2.3萬(wàn)元，那么收入3.5萬(wàn)元記作
+3.5萬(wàn)元
+3.5萬(wàn)元
．
（3）如果小良向南走50米記作+50米，那么向北走40米記作
-40米
-40米
．
分析：根據(jù)正負(fù)數(shù)的意義：正數(shù)與負(fù)數(shù)表示意義相反的兩種量，看清規(guī)定哪一個(gè)為正，則和它意義相反的就為負(fù)；據(jù)此解答即可．
解答：解：（1）如果氣球上升3米記作+3米，那么下降2米記作-2米．
（2）如果某單位支出記作-2.3萬(wàn)元記作-2.3萬(wàn)元，那么收入3.5萬(wàn)元記作+3.5萬(wàn)元．
（3）如果小良向南走50米記作+50米，那么向北走40米記作-40米；
故答案為：-2米，+3.5萬(wàn)元，-40米．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查正負(fù)數(shù)的意義，明確正數(shù)與負(fù)數(shù)表示意義相反的兩種量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一艘快船從甲港開(kāi)往乙港，航行路線如圖
（1）寫(xiě)一寫(xiě)這艘快船從甲港到乙港的航行路線．
（2）如果這艘快船每小時(shí)航行40海里，從甲港到乙港共需多少小時(shí)？

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)運(yùn)算程序，當(dāng)你輸入某一數(shù)（x）后，它會(huì)按照箭頭所示的順序經(jīng)過(guò)一系列判斷和運(yùn)算，輸出一個(gè)符合條件的數(shù)（y），請(qǐng)認(rèn)真觀察此運(yùn)算程序并填空．（不需要寫(xiě)解題過(guò)程）
（1）如果輸入的數(shù)x=5，那么輸出的數(shù) y=
3
3

（2）如果輸出的數(shù)y=5，那么輸入的數(shù)x=
10或9
10或9
．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：071

下面是某長(zhǎng)途汽車(chē)站乘車(chē)人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)圖．

乘車(chē)人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)圖

1．通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖，你了解到了哪些情況？

2．如果你是長(zhǎng)途汽車(chē)站的調(diào)度員，你應(yīng)該怎樣安排發(fā)車(chē)數(shù)量，把你設(shè)計(jì)的方案寫(xiě)一寫(xiě)．

3．全天乘長(zhǎng)途車(chē)的一共有多少人？

4．明明家離爺爺家大約有14小時(shí)車(chē)程，如果明明準(zhǔn)備乘長(zhǎng)途車(chē)去看爺爺，他應(yīng)該選擇在什么時(shí)間出發(fā)比較好？

5．請(qǐng)你把乘車(chē)人數(shù)情況用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是一個(gè)運(yùn)算程序，當(dāng)你輸入某一數(shù)（x）后，它會(huì)按照箭頭所示的順序經(jīng)過(guò)一系列判斷和運(yùn)算，輸出一個(gè)符合條件的數(shù)（y），請(qǐng)認(rèn)真觀察此運(yùn)算程序并填空．（不需要寫(xiě)解題過(guò)程）
（1）如果輸入的數(shù)x=5，那么輸出的數(shù) y=________
（2）如果輸出的數(shù)y=5，那么輸入的數(shù)x=________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案