如圖中有（　�。l線段．
分析：直線上兩點(diǎn)之間的部分叫做線段；圖形中有3條小線段（也可以稱子線段），那么圖中線段的條數(shù)就有3+2+1=6（條）．
解答：解：3+2+1=6（條），
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：像這類題目，可以先數(shù)出子線段有n條，然后用n+（n-1）+…+3+2+1即可計(jì)算得出線段的總條數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

今有甲、乙兩個(gè)大小相同的正三角形，各畫出了一條兩邊中點(diǎn)的連線，如圖，甲、乙位置左右對(duì)稱，但甲、乙內(nèi)部所畫線段的位置不對(duì)稱，從圖中所示的位置開始，甲向右水平移動(dòng)，直至兩個(gè)三角形重疊后在離開．在移動(dòng)過程中的每個(gè)位置，甲與乙所組成的圖形中都有若干個(gè)三角形，那么三角形個(gè)數(shù)最多的位置，圖形中有（　　）個(gè)三角形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：071

　　1．畫示意圖

　　圖形具有直觀性，但在實(shí)際數(shù)學(xué)問題中的具體含義、具體條件以及數(shù)量關(guān)系往往比較隱蔽，比較復(fù)雜，那么畫示意圖是指將實(shí)際數(shù)學(xué)問題中隱藏復(fù)雜的內(nèi)涵條件以及復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系畫出示意圖，用幾何圖形直觀形象地表示出來，這樣不僅簡(jiǎn)單明了，而且容易從整體上把握題目，便于思考和求解，俗話說：“一圖頂千言�！�

　　2．在計(jì)數(shù)問題中常見的幾種示意圖

　　(1)畫線段圖。即把文字的含義用線段表示出來，例如“組隊(duì)問題”“和差問題”和倍問題”“行程問題”等等，用線段圖解起來往往比文字的敘述更簡(jiǎn)單明了得多。

　　如：用1、2、3、4四個(gè)數(shù)中兩個(gè)數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù)，試求有幾種不同的組合方法?

　�、儆�A、B、C、D四點(diǎn)分別表示1、2、3、4，畫出線段圖：

　�、诰�段的條數(shù)與組合方案數(shù)之間的關(guān)系是________。

　　(2)畫“樹圖”。什么樣的圖叫做“樹圖”呢?請(qǐng)看實(shí)例：

　　從甲村到乙村有兩條路可走，從乙村到丙村有三條路可走(如圖(a))，那么從甲村到丙村有幾條路可走呢?

　　根據(jù)題意可知，從甲村到乙村的每條道路都對(duì)應(yīng)著從乙村到丙村的三條道路，于是我們可畫出如圖b的圖形，這圖形中明顯地告訴我們，從甲村到丙村有________條路可走。

　　在數(shù)學(xué)上將類似上圖的這種沒有回路的圖形叫做“樹圖”，現(xiàn)實(shí)生活中最典型的“樹圖”是家譜。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，畫“樹圖”是計(jì)數(shù)問題中最基本的思考方法。

　　3．需要同學(xué)們注意的是，數(shù)學(xué)問題來自于生活實(shí)際，千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜、靈活性很強(qiáng)，在計(jì)數(shù)時(shí)，實(shí)際應(yīng)用絕不能拘泥于這幾種示意圖。比如連線圖、階梯圖等等，要因題而定，只要畫出的示意圖能幫助思考，推理或簡(jiǎn)化解答都可以。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

　　1．畫示意圖

　　圖形具有直觀性，但在實(shí)際數(shù)學(xué)問題中的具體含義、具體條件以及數(shù)量關(guān)系往往比較隱蔽，比較復(fù)雜，那么畫示意圖是指將實(shí)際數(shù)學(xué)問題中隱藏復(fù)雜的內(nèi)涵條件以及復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系畫出示意圖，用幾何圖形直觀形象地表示出來，這樣不僅簡(jiǎn)單明了，而且容易從整體上把握題目，便于思考和求解，俗話說：“一圖頂千言�！�

　　2．在計(jì)數(shù)問題中常見的幾種示意圖

　　(1)畫線段圖。即把文字的含義用線段表示出來，例如“組隊(duì)問題”“和差問題”和倍問題”“行程問題”等等，用線段圖解起來往往比文字的敘述更簡(jiǎn)單明了得多。

　　如：用1、2、3、4四個(gè)數(shù)中兩個(gè)數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù)，試求有幾種不同的組合方法?

　�、儆�A、B、C、D四點(diǎn)分別表示1、2、3、4，畫出線段圖：

　�、诰�段的條數(shù)與組合方案數(shù)之間的關(guān)系是________。

　　(2)畫“樹圖”。什么樣的圖叫做“樹圖”呢?請(qǐng)看實(shí)例：

　　從甲村到乙村有兩條路可走，從乙村到丙村有三條路可走(如圖(a))，那么從甲村到丙村有幾條路可走呢?

　　根據(jù)題意可知，從甲村到乙村的每條道路都對(duì)應(yīng)著從乙村到丙村的三條道路，于是我們可畫出如圖b的圖形，這圖形中明顯地告訴我們，從甲村到丙村有________條路可走。

　　在數(shù)學(xué)上將類似上圖的這種沒有回路的圖形叫做“樹圖”，現(xiàn)實(shí)生活中最典型的“樹圖”是家譜。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，畫“樹圖”是計(jì)數(shù)問題中最基本的思考方法。

　　3．需要同學(xué)們注意的是，數(shù)學(xué)問題來自于生活實(shí)際，千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜、靈活性很強(qiáng)，在計(jì)數(shù)時(shí)，實(shí)際應(yīng)用絕不能拘泥于這幾種示意圖。比如連線圖、階梯圖等等，要因題而定，只要畫出的示意圖能幫助思考，推理或簡(jiǎn)化解答都可以。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，少年宮東面3千米處，有一條商業(yè)街與人民路垂直，新華書店位于垂足處．
（1）在圖中畫線表示這條街并標(biāo)上：商業(yè)街．
（2）請(qǐng)用“”在圖中表示出新華書店的位置，并標(biāo)上“新華書店”
（3）王老師乘仙女出租公司的出租車從學(xué)�！倌陮m→新華書店，算一算，王老師要付車費(fèi)
多少元？
仙女出租公司出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下表
里　　程收　 費(fèi)
3千米以下（包括3千米）7.00元
3千米以上，每增加1千米2.40元

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖是我市部分路段的平面圖，體育館的西面約1千米處有一條臺(tái)北路與人民大街垂直．勝利廣場(chǎng)位于垂直（交點(diǎn)）處，廣場(chǎng)西約1千米處是火車站．
　　　 里程收費(fèi)
3千米（含3千米以下）5.00元
3千米以上每增加1千米（含1千米以下）1.00元
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫線表示出臺(tái)北路，并標(biāo)明“臺(tái)北路”．
（2）請(qǐng)用“△”在圖中表示“勝利廣場(chǎng)”的位置，并標(biāo)出“勝利廣場(chǎng)”．
（3）劉老師乘出租車從超市經(jīng)體育場(chǎng)到火車站，要付費(fèi)多少元？出租車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如上．

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