將一個底面直徑和高都是6厘米的圓錐形鋼坯，熔鑄成底面半徑是2厘米的圓柱形零件，這個圓柱形零件長多少厘米？
分析：由題意可知，把圓錐形的鋼坯熔鑄成圓錐形零件，只是形狀變化了，但鋼坯的體積沒有變．根據(jù)圓錐的體積公式：V=
1
3
sh，求出圓錐形鋼坯的體積，再根據(jù)圓柱的體積公式V=sh，用體積除以圓柱的底面積即可求出它的高（長），由此解答．
解答：解：
1
3
×3.14×62×6÷（3.14×22），
=
1
3
×3.14×36×6÷（3.14×4），
=226.08÷12.56，
=18（厘米）；
答：這個圓柱形零件長18厘米．
點評：此題解答關(guān)鍵是理解：把圓錐形的鋼坯熔鑄成圓錐形零件，只是形狀變化了，但鋼坯的體積沒有變．然后根據(jù)圓柱、圓柱的體積公式解答即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）
5
9
：x=2
4
5
：1.8
（2）[（1.4+1.6×2
1
4
]×（1÷
8
19
-2.375）]+2.901
（3）做一種零件，甲每小時做21個，乙每小時做13個．要在7小時完成199個，甲乙二人至少合作多少個小時？
（4）某校四年級原有兩個班，現(xiàn)在重新編為三個班，將原一班的
1
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和原二班的
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組成新一班，將原一班的
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和原二班的
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組成新二班，余下的30人組成新三班．如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%．原一班有多少人？
（5）甲、乙二人分別從A、B兩地同時出發(fā)，相向而行．出發(fā)時他們的速度比是3：2，他們第一次相遇后，甲的速度提高了20%，乙的速度提高了30%，這樣，當(dāng)甲到達(dá)B地時，乙離A地還有16千米，那么A、B兩地的距離是多少千米？
（6）一個圓柱體木樁的底面直徑和高都是6厘米，把它切割成一個長方體，這個長方體的體積最大是多少立方厘米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）數(shù)學(xué)公式：x=2數(shù)學(xué)公式：1.8
（2）[（1.4+1.6×2數(shù)學(xué)公式]×（1÷數(shù)學(xué)公式-2.375）]+2.901
（3）做一種零件，甲每小時做21個，乙每小時做13個．要在7小時完成199個，甲乙二人至少合作多少個小時？
（4）某校四年級原有兩個班，現(xiàn)在重新編為三個班，將原一班的數(shù)學(xué)公式和原二班的數(shù)學(xué)公式組成新一班，將原一班的數(shù)學(xué)公式和原二班的數(shù)學(xué)公式組成新二班，余下的30人組成新三班．如果新一班的人數(shù)比新二班的人數(shù)多10%．原一班有多少人？
（5）甲、乙二人分別從A、B兩地同時出發(fā)，相向而行．出發(fā)時他們的速度比是3：2，他們第一次相遇后，甲的速度提高了20%，乙的速度提高了30%，這樣，當(dāng)甲到達(dá)B地時，乙離A地還有16千米，那么A、B兩地的距離是多少千米？
（6）一個圓柱體木樁的底面直徑和高都是6厘米，把它切割成一個長方體，這個長方體的體積最大是多少立方厘米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

將一個底面直徑和高都是6厘米的圓錐形鋼坯，熔鑄成底面半徑是2厘米的圓柱形零件，這個圓柱形零件長多少厘米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

將一個底面直徑和高都是6厘米的圓錐形鋼坯，熔鑄成底面半徑是2厘米的圓柱形零件，這個圓柱形零件長多少厘米？

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