3.4-1.4=
 
          
7.82-7.2=
 
            
2.19+9.1=
 
10.1-0.89=
 
         
0.68+0.42=
 
           
8.1-5.1=
 
0.728-0.24=
 
       
0.8+0.18=
 
           
0.89-0.25=
 
1-0.98=
 
          
0.048+0.52=
 
           
5×400=
 
19.9+11.1=
 
           
187÷1000=
 
            
1+3.89=
 
0.081×10=
 
            
75÷10=
 
               
0.96÷0.8=
 
考點:小數(shù)的加法和減法
專題:運(yùn)算順序及法則
分析:根據(jù)小數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算的運(yùn)算法則計算,即可得解.
解答: 解:
3.4-1.4=2           7.82-7.2=0.62             2.19+9.1=11.29
10.1-0.89=9.21          0.68+0.42=1.1            8.1-5.1=3
0.728-0.24=0.488        0.8+0.18=0.98            0.89-0.25=0.64
1-0.98=0.02           0.048+0.52=0.568            5×400=2000
19.9+11.1=31            187÷1000=0.187             1+3.89=4.89
0.081×10=0.81             75÷10=7.5                0.96÷0.8=1.2
故答案為:2,0.62,11.29,9.21,1.1,3,0.488,0.98,0.64,0.02,0.568,2000,31,0.187,4.89,0.81,7.5,1.2.
點評:此題考查了學(xué)生的計算能力,認(rèn)真思考,提高速度.
練習(xí)冊系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

200-198= 540÷45= 10-3.5= 7.5+5= 1÷0.25=
12÷
4
7
=
1
1
3
+
1
2
=
5-4
4
5
=
0.25×
4
5
×10=
4
7
×1.4-
3
7
×1.4=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

56+64= 71-43= 69+77= 59-33=
76-39= 35+48= 73+47= 35+71=
63+29= 60+51= 41-32= 36-31=
54+57= 45+64= 58-46= 45+26=
78-42= 70+35= 66-56= 68-59=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2-0.45= 1.25×0.4= 0.96÷0.06=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

5×17×2= 154-73-27= 1000×25= 24×0÷12=
7.06×100= 7.6÷10= 65.8÷100= 91.05÷1000=
300÷15= 0.05×1000= 14×60= 5400÷600=
345+298= 0.5+0.4= 0.9-0.3= 0.35+0.43=
2.8-1.2= 0.81-0.19= 9.7-7= 7.8+2.2=

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

家具廠訂購500根方木,每根方木橫截面面積是25平方分米,長是3.8米,這些木料的體積是多少立方米?

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一只兒猴子在山頂上發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿桃子的桃樹.第一天它偷吃了全部桃子的
1
6
,以后四天分別偷吃了當(dāng)天桃子數(shù)的
1
5
、
1
4
、
1
3
、
1
2
.偷吃了五天后,樹上還剩下10個桃子,樹上原來有多少個桃子?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23×11= 125÷25= 4200-2200= 220+80=
20×8×5= 600-3×200= 20+20÷2= 45-25÷5=
36+8-40= 2800÷40= 98÷14= 96÷24=
56÷14= 65÷13= 75÷15= 120÷24=
50÷5= 96÷4= 90÷6= 400+80=

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2kg=
 
 g      
5000kg=
 
t         
2t=
 
kg
2年=
 
月      
3天=
 
時      
2小時=
 
分.

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