甲、乙都是兩位數(shù),將甲的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)對調(diào)得丙(甲≠丙),將乙的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)對調(diào)得。ㄒ摇俣。,甲、乙、丙、丁都是偶數(shù).丙和丁的乘積等于甲和乙的乘積,則甲、乙兩數(shù)之和是
24+84=108或42+48=90.
24+84=108或42+48=90.
分析:根據(jù)題意設(shè)甲為ab,乙為cd,丙為ba,丁為dc.由于甲、乙兩數(shù)的數(shù)字全是偶數(shù),所以這兩個(gè)數(shù)的各位數(shù)字只能從2、4、6、8四個(gè)數(shù)中選擇.甲、乙、丙、丁只能是:24、26、28、42、46、48、62、64、68、82、84、86中的數(shù).把這些數(shù)分解質(zhì)因數(shù),然后再根據(jù)其因數(shù)的情況進(jìn)行分析即能得出結(jié)論.
解答:解:設(shè)甲為ab,乙為cd,丙為ba,丁為dc.
由于甲、乙兩數(shù)的數(shù)字全是偶數(shù),所以這兩個(gè)數(shù)的各位數(shù)字只能從2、4、6、8四個(gè)數(shù)中選擇.
甲、乙、丙、丁只能是:24、26、28、42、46、48、62、64、68、82、84、86中的數(shù).
把這些數(shù)分解質(zhì)因數(shù),得到:
24=2×2×2×3     42=2×3×7
26=2×13          62=2×31
28=22×7          82=2×41
46=2×23          64=26
48=24×3          84=22×3×7
68=22×17         86=2×43
經(jīng)過篩選,甲、乙、丙、丁四個(gè)數(shù)的范圍是:24、42、48、84.組合后得到:
甲×乙=24×84,丙×丁=42×48或甲×乙=42×48,丙×丁=24×84
所以,甲、乙兩數(shù)之和是24+84=108或42+48=90.
故答案為:24+84=108或42+48=90.
點(diǎn)評:首先根據(jù)組成甲、乙兩數(shù)的數(shù)字全是偶數(shù)這一特點(diǎn),列舉出這些數(shù)后,將它們分解質(zhì)因數(shù)進(jìn)行分析是完成一題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙都是兩位數(shù),將甲的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)對調(diào)得丙,將乙的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)對調(diào)得丁,丙和丁的乘積等于甲和乙的乘積,而甲乙兩數(shù)的數(shù)字全為偶數(shù),并且數(shù)字不能完全相同(如24和42),則甲、乙兩數(shù)之和最大是
108
108

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:071

  1.畫示意圖

  圖形具有直觀性,但在實(shí)際數(shù)學(xué)問題中的具體含義、具體條件以及數(shù)量關(guān)系往往比較隱蔽,比較復(fù)雜,那么畫示意圖是指將實(shí)際數(shù)學(xué)問題中隱藏復(fù)雜的內(nèi)涵條件以及復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系畫出示意圖,用幾何圖形直觀形象地表示出來,這樣不僅簡單明了,而且容易從整體上把握題目,便于思考和求解,俗話說:“一圖頂千言!

  2.在計(jì)數(shù)問題中常見的幾種示意圖

  (1)畫線段圖。即把文字的含義用線段表示出來,例如“組隊(duì)問題”“和差問題”和倍問題”“行程問題”等等,用線段圖解起來往往比文字的敘述更簡單明了得多。

  如:用1、2、3、4四個(gè)數(shù)中兩個(gè)數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù),試求有幾種不同的組合方法?

  ①用A、BC、D四點(diǎn)分別表示1、2、34,畫出線段圖:

  ②線段的條數(shù)與組合方案數(shù)之間的關(guān)系是________。

  (2)畫“樹圖”。什么樣的圖叫做“樹圖”呢?請看實(shí)例:

  從甲村到乙村有兩條路可走,從乙村到丙村有三條路可走(如圖(a)),那么從甲村到丙村有幾條路可走呢?

  根據(jù)題意可知,從甲村到乙村的每條道路都對應(yīng)著從乙村到丙村的三條道路,于是我們可畫出如圖b的圖形,這圖形中明顯地告訴我們,從甲村到丙村有________條路可走。

  在數(shù)學(xué)上將類似上圖的這種沒有回路的圖形叫做“樹圖”,現(xiàn)實(shí)生活中最典型的“樹圖”是家譜。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,畫“樹圖”是計(jì)數(shù)問題中最基本的思考方法。

  3.需要同學(xué)們注意的是,數(shù)學(xué)問題來自于生活實(shí)際,千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜、靈活性很強(qiáng),在計(jì)數(shù)時(shí),實(shí)際應(yīng)用絕不能拘泥于這幾種示意圖。比如連線圖、階梯圖等等,要因題而定,只要畫出的示意圖能幫助思考,推理或簡化解答都可以。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:072

  1.畫示意圖

  圖形具有直觀性,但在實(shí)際數(shù)學(xué)問題中的具體含義、具體條件以及數(shù)量關(guān)系往往比較隱蔽,比較復(fù)雜,那么畫示意圖是指將實(shí)際數(shù)學(xué)問題中隱藏復(fù)雜的內(nèi)涵條件以及復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系畫出示意圖,用幾何圖形直觀形象地表示出來,這樣不僅簡單明了,而且容易從整體上把握題目,便于思考和求解,俗話說:“一圖頂千言!

  2.在計(jì)數(shù)問題中常見的幾種示意圖

  (1)畫線段圖。即把文字的含義用線段表示出來,例如“組隊(duì)問題”“和差問題”和倍問題”“行程問題”等等,用線段圖解起來往往比文字的敘述更簡單明了得多。

  如:用12、34四個(gè)數(shù)中兩個(gè)數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù),試求有幾種不同的組合方法?

  ①用A、BC、D四點(diǎn)分別表示12、34,畫出線段圖:

 、诰段的條數(shù)與組合方案數(shù)之間的關(guān)系是________

  (2)畫“樹圖”。什么樣的圖叫做“樹圖”呢?請看實(shí)例:

  從甲村到乙村有兩條路可走,從乙村到丙村有三條路可走(如圖(a)),那么從甲村到丙村有幾條路可走呢?

  根據(jù)題意可知,從甲村到乙村的每條道路都對應(yīng)著從乙村到丙村的三條道路,于是我們可畫出如圖b的圖形,這圖形中明顯地告訴我們,從甲村到丙村有________條路可走。

  在數(shù)學(xué)上將類似上圖的這種沒有回路的圖形叫做“樹圖”,現(xiàn)實(shí)生活中最典型的“樹圖”是家譜。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,畫“樹圖”是計(jì)數(shù)問題中最基本的思考方法。

  3.需要同學(xué)們注意的是,數(shù)學(xué)問題來自于生活實(shí)際,千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜、靈活性很強(qiáng),在計(jì)數(shù)時(shí),實(shí)際應(yīng)用絕不能拘泥于這幾種示意圖。比如連線圖、階梯圖等等,要因題而定,只要畫出的示意圖能幫助思考,推理或簡化解答都可以。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:小考真題 題型:填空題

甲、乙都是兩位數(shù),將甲的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)對調(diào)得丙(甲≠丙),將乙的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)對調(diào)得。ㄒ摇俣。,甲、乙、丙、丁都是偶數(shù),丙和丁的乘積等于甲和乙的乘積,則甲、乙兩數(shù)之和是(    )。

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