甲乙兩地相距30千米，A，B，C三人同時(shí)從甲地出發(fā)走往乙地，（他們的隨度保持不變），當(dāng)A到達(dá)乙地時(shí)，B，C兩人離乙地分別還有5千米和6千米，當(dāng)B到達(dá)乙地時(shí)，C離乙地還有
 
千米．
考點(diǎn)：簡單的行程問題
專題：行程問題
分析：當(dāng)A到達(dá)乙地時(shí)，B，C兩人離乙地分別還有5千米和6千米，也就是說B行駛30-5=25千米時(shí)，C行駛30-6=24千米，當(dāng)B到達(dá)乙地時(shí)，B就行駛了30千米，設(shè)當(dāng)B到達(dá)乙地時(shí)，C行駛x千米，依據(jù)題意可列比例式：25：24=30：x，依據(jù)比例基本性質(zhì)，以及等式的性質(zhì)，求出C行駛的距離，最后用兩地間的距離減行駛的距離即可解答．
解答： 解：設(shè)當(dāng)B到達(dá)乙地時(shí)，C行駛x千米
（30-5）：（30-6）=30：x
            25：24=30：x
              720=5x
           720÷5=5x÷5
                x=18.8
30-18.8=1.2（千米）
答：C離乙地還有1.2千米．
故答案為：1.2．
點(diǎn)評：依據(jù)題意列出比例式，求出C行駛的距離，是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

第一次操作將圖a左下角的正方形分為四個(gè)小正方形，見圖b； 第二次操作再將圖b左下角的小正方形分為四個(gè)更小的正方形，見圖c； 這樣繼續(xù)下去，當(dāng)完成第五次操作時(shí)，得到的圖形中共有
 
個(gè)正方形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將
37
9
化為小數(shù)（結(jié)果保留三位小數(shù)）是
 
．

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在圖中的減法豎式中，“☆”“△”“○”各代表一個(gè)不同的數(shù)字．可以推算出“○”代表
 
．

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119+264+381+236=（
 
+119）+（264+
 
）

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1小時(shí)的
5
12
是
 
分鐘．

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六（1）班共有36名同學(xué)，其中男同學(xué)有20名，那么女同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的
 
；女同學(xué)人數(shù)是男同學(xué)人數(shù)的
 
．

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在某汽車制造廠的實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行賽車實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩輛賽車從相距200米的軌道兩端同時(shí)相向而行，兩車速度都是每秒1米．在兩車之間有一輛信號車，以每秒5米的速度從甲車開向乙車；遇到乙車又返回開向甲車…如此不停地往返于甲、乙兩賽車之間．當(dāng)甲、乙兩車相距10米時(shí)，信號車一共行了
 
米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2
5
-
1
4
-
1
10
=
 
．

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同步練習(xí)冊答案