在圖中．
（1）將圖形A繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900，請(qǐng)畫出來(lái)；
（2）以直線L為對(duì)稱軸，畫出圖形A的軸對(duì)稱圖形B；
（3）將圖形A向右平移6個(gè)格，再向下平移3個(gè)格，得到圖形C，請(qǐng)畫出來(lái)．

解：（1）先把與點(diǎn)O相連的兩條邊繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900，再根據(jù)圖形A的特點(diǎn)將其他邊畫出來(lái)，即可得出旋轉(zhuǎn)后的圖形1；
（2）以直線L為對(duì)稱軸，畫出圖形A的各個(gè)頂點(diǎn)關(guān)于直線L的對(duì)稱點(diǎn)，再按照?qǐng)D形A的特點(diǎn)將這些對(duì)稱點(diǎn)依次連接起來(lái)即可得出軸對(duì)稱圖形B；
（3）將圖形A的各個(gè)頂點(diǎn)分別向右平移6個(gè)格，再向下平移3個(gè)格，再把它們依次連接起來(lái)即可得到圖形C，如圖所示：

分析：（1）根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的方法，先把與點(diǎn)O相連的兩條邊繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900，再根據(jù)圖形A的特點(diǎn)將其他邊畫出來(lái)，即可得出旋轉(zhuǎn)后的圖形1；
（2）根據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì)，以直線L為對(duì)稱軸，畫出圖形A的各個(gè)頂點(diǎn)關(guān)于直線L的對(duì)稱點(diǎn)，再按照?qǐng)D形A的特點(diǎn)將這些對(duì)稱點(diǎn)依次連接起來(lái)即可得出軸對(duì)稱圖形B；
（3）根據(jù)圖形平移的方法，將圖形A的各個(gè)頂點(diǎn)分別向右平移6個(gè)格，再向下平移3個(gè)格，再把它們依次連接起來(lái)即可得到圖形C．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了圖形的旋轉(zhuǎn)與平移以及利用軸對(duì)稱的性質(zhì)，畫已知圖形的軸對(duì)稱圖形的方法的靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在如圖中．
（1）將圖形A繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，請(qǐng)畫出來(lái)．
（2）將圖形B向左平移1個(gè)格，再向下平移2個(gè)格，請(qǐng)畫出來(lái)． 
（3）以虛線L為對(duì)稱軸，畫出圖形C的軸對(duì)稱圖形．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求操作．
（1）先描出各點(diǎn)，再順次用直線連結(jié)．A（1，1），B（4，1），C（3，2），D（3，5），E（2，5），F(xiàn)（2，2）．
（2）將上面得到的圖形向右平移5格，標(biāo)出平移后圖形頂點(diǎn)的位置．
（3）將原圖繞D點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°畫在圖中，原圖和旋轉(zhuǎn)后的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?富源縣模擬）（1）三角形的一個(gè)頂點(diǎn)A的位置在（
4
4
，
7
7
）．
（2）三角形的頂點(diǎn)B在頂點(diǎn)A的正北方3cm處，位置在（
4
4
，
10
10
）頂點(diǎn)C處于（2，7）．請(qǐng)?jiān)趫D中描出B、C點(diǎn)，并依次連成封閉圖形．
（3）將三角形向右平移5格得到三角形A1B1C1，畫出三角形A1B1C1繞點(diǎn)C1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后所得的新圖形．
（4）以AB為對(duì)稱軸畫出三角形ABC的軸對(duì)稱圖形．
（5）把三角形ABC按照2：1畫出來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在圖中．
（1）將圖形A繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)900，請(qǐng)畫出來(lái)；
（2）以直線L為對(duì)稱軸，畫出圖形A的軸對(duì)稱圖形B；
（3）將圖形A向右平移6個(gè)格，再向下平移3個(gè)格，得到圖形C，請(qǐng)畫出來(lái)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案