實(shí)踐與探究．
1）說一說
3
5
與
6
10
的相同與不同．
2）說一說你對單位“1”是如何理解的．（舉例說明）
考點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義、讀寫及分類
專題：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)
分析：（1）根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)表述
3
5
與
6
10
的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)即可．
（2）根據(jù)單位“1”的意義可知，數(shù)學(xué)中經(jīng)常把“一個物體”或由一些物體組成的一個整體看作單位“1”，如：把一段路程看作單位“1”等，據(jù)此解答即可．
解答： 解：（1）因?yàn)?span id="5lxzb91" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
3
5
=
6
10
所以這兩個分?jǐn)?shù)的大小相同．又因?yàn)?span id="vxz5bth" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
3
5
的分?jǐn)?shù)單位是
1
5
，
6
10
的分?jǐn)?shù)單位是
1
10
，所以表示的意義不相同．
（2）根據(jù)單位“1”的意義可知，數(shù)學(xué)中經(jīng)常把“一個物體”或由一些物體組成的“一個整體”看作單位“1”，如：把一段路程看作單位“1”，把全班人數(shù)看作單位“1”，把一堆沙子的質(zhì)量看作單位“1”．
點(diǎn)評：本題考查了分?jǐn)?shù)的意義以及單位“1”的靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
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快、中、慢三車去追一輛車，快車6小時追到，中車10小時追到，慢車12小時追到，已知快車每小時行24千米，中車每小時行20千米，那么慢車每小時行多少千米？

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一輛汽車從廈門出發(fā)到福州，行了3小時，每小時行100千米，返回廈門時汽車行了4小時，汽車返回時每小時行多少千米？

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口算．
60×80=		960÷80=180×30=720÷60=
750÷50=17×50=450÷90=36×20=
61×28≈51×53≈480÷59≈819÷90≈

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直接寫出下列各式的結(jié)果：
1
6
×
6
7
=		4÷0.8=0÷
4
9
=		87×83=0.45×1000=
9÷
1
5
=
2
5
÷
1
2
=		25×70%×4=3+3-3×3÷3=（
3
8
-0.375）×5=

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用豎式計(jì)算
（1）81÷25=
（2）607÷18=
（3）290÷24=
（4）620÷80=
（5）540÷27=
（6）627÷33=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

口算．
560÷7=5×80=960÷3=300÷6=
0÷3=4×21=6×90=0+50=
1600÷4=100-36=4×150=50-50÷5=
40×0=3×320=408÷8=40+40÷8=

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城關(guān)小學(xué)五年級的328名同學(xué)去參觀農(nóng)業(yè)科技示范園，已經(jīng)去了48人．剩下的每30人乘一輛中巴車，需要多少輛中巴車？

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25×102=25×100+25×2運(yùn)用了乘法結(jié)合律．
 
（判斷對錯）

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