將下列假分數(shù)化為帶分數(shù)，并在數(shù)軸上標出相應(yīng)的點：
（1）數(shù)學(xué)公式；

（2）數(shù)學(xué)公式．

解：（1）=；
（2）=；
2表示把2～3這個大格看作單位“1”，平均分成5小格，2表示距離2一個小格的點；
1表示把1～2這個大格看作單位“1”，平均分成3小格，1表示距離1兩個小格的點；
見下圖：

分析：假分數(shù)化成帶分數(shù)，用假分數(shù)的分子除以分母，所得的商就是帶分數(shù)的整數(shù)部分，分母不變，余數(shù)做分數(shù)部分的分子；進而在數(shù)軸上標出相應(yīng)的點即可．
點評：此題考查假分數(shù)化帶分數(shù)方法的靈活運用，也考查了分數(shù)的意義．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將下列假分數(shù)化為帶分數(shù)，并在數(shù)軸上標出相應(yīng)的點：
（1）
11
5
；

（2）
5
3
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將下列帶分數(shù)化為假分數(shù)：
（1）4
1
7
；
（2）7
5
6
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

將下列假分數(shù)化為帶分數(shù)：
（1）
8
5
；
（2）
25
9
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

將下列假分數(shù)化為帶分數(shù)：
（1）數(shù)學(xué)公式；
（2）數(shù)學(xué)公式．

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