小方為了觀察自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是否進(jìn)步，決定將每次測(cè)驗(yàn)的得分繪制成統(tǒng)計(jì)圖，他應(yīng)選用
折線
折線
統(tǒng)計(jì)圖．
分析：首先要清楚每一種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；據(jù)此判斷即可．
解答：解：由統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知，
小方為了觀察自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是否進(jìn)步，決定將每次測(cè)驗(yàn)的得分繪制成統(tǒng)計(jì)圖，他應(yīng)選用折線統(tǒng)計(jì)圖；
故答案為：折線．
點(diǎn)評(píng)：此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

“六ι一”兒童節(jié)，小明和小培從媽媽那兒分得一些糖，媽媽把糖分成相同的兩份給他們，多的一個(gè)給自己留下了．小明在路上遇著自己的兩個(gè)朋友，他把自己的糖分成三份，每人一份，多的兩顆分別送給了兩個(gè)朋友．過(guò)了一會(huì)兒，又遇上兩個(gè)小朋友，他同樣分給他們糖，多的兩顆分給了他們，后來(lái)，他又遇上了兩個(gè)朋友，分完糖之后，小明發(fā)現(xiàn)自己只剩下一顆糖了，請(qǐng)問(wèn)媽媽原來(lái)有多少糖？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

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6
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小時(shí)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了清楚地看出各班學(xué)生數(shù)的多少，應(yīng)選擇
條形
條形
統(tǒng)游圖．為了觀察自己的學(xué)習(xí)狀況是否進(jìn)步，決定將每次的測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)繪制成統(tǒng)計(jì)圖，應(yīng)選擇
折線
折線
統(tǒng)計(jì)圖．老師為了分析一次考試中優(yōu)、良、中、差的同學(xué)所占的比率，應(yīng)選用
扇形
扇形
統(tǒng)計(jì)圖．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

小方為了觀察自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是否進(jìn)步，決定將每次測(cè)驗(yàn)的得分繪制成統(tǒng)計(jì)圖，他應(yīng)選用________統(tǒng)計(jì)圖．

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