$\frac{1}{2}$+$\frac{3}{5}$-$\frac{1}{6}$ | 2-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{3}$-$\frac{3}{4}$ | $\frac{5}{6}$-$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{3}$ |
15-5÷12-$\frac{7}{12}$ | $\frac{1}{2}$-($\frac{9}{14}$-$\frac{1}{2}$) | ($\frac{1}{6}$+$\frac{5}{7}$)+($\frac{5}{6}$+$\frac{2}{7}$) |
分析 (1)從左向右進(jìn)行計(jì)算即可;
(2)運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算;
(3)從左向右進(jìn)行計(jì)算即可;
(4)先把5÷12化成分?jǐn)?shù)的形式,再運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算;
(5)先去括號(hào),再運(yùn)用加法的交換律進(jìn)行簡(jiǎn)算;
(6)先去括號(hào),再運(yùn)用加法的交換律、結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)算.
解答 解:(1)$\frac{1}{2}$+$\frac{3}{5}$-$\frac{1}{6}$
=$\frac{15}{30}$+$\frac{18}{30}$-$\frac{5}{30}$
=$\frac{14}{15}$;
(2)2-$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{3}$-$\frac{3}{4}$
=2-$\frac{1}{3}$-$\frac{1}{4}$-$\frac{3}{4}$
=2-$\frac{1}{3}$-($\frac{1}{4}$+$\frac{3}{4}$)
=1$\frac{2}{3}$-1
=$\frac{2}{3}$;
(3)$\frac{5}{6}$-$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{3}$
=$\frac{10}{12}$-$\frac{3}{12}$+$\frac{4}{12}$
=$\frac{11}{12}$;
(4)15-5÷12-$\frac{7}{12}$
=15-$\frac{5}{12}$-$\frac{7}{12}$
=15-($\frac{5}{12}$$\frac{7}{12}$)
=15-1
=14;
(5)$\frac{1}{2}$-($\frac{9}{14}$-$\frac{1}{2}$)
=$\frac{1}{2}$-$\frac{9}{14}$+$\frac{1}{2}$
=$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{2}$-$\frac{9}{14}$
=1-$\frac{9}{14}$
=$\frac{5}{14}$;
(6)($\frac{1}{6}$+$\frac{5}{7}$)+($\frac{5}{6}$+$\frac{2}{7}$)
=$\frac{1}{6}$+$\frac{5}{7}$+$\frac{5}{6}$+$\frac{2}{7}$
=($\frac{1}{6}$+$\frac{5}{6}$)+($\frac{2}{7}$+$\frac{5}{7}$)
=1+1
=2.
點(diǎn)評(píng) 完成此類題目要注意分析式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn),然后運(yùn)用合適的方法計(jì)算.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
1.29+3.7+0.71+6.3 | 15×27-200÷8 | 25×5+74×5+5 |
23.4-8.54-1.46 | 25×23×4 | 400-(1300÷65+35) |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:操作題
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