A. | 軸對稱→旋轉(zhuǎn)→放大 | B. | 旋轉(zhuǎn)→放大→旋轉(zhuǎn) | ||
C. | 旋轉(zhuǎn)→放大→放大 | D. | 平移→旋轉(zhuǎn)→放大 |
分析 根據(jù)旋轉(zhuǎn)的特征,圖形1正方形繞兩對角線的交點(diǎn)順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°即可得到圖形2;再用一邊長等于圖形1對角線長的兩正方形,用同樣的旋轉(zhuǎn)方法得到一幅圖,與圖2疊放即可得到圖形3;再用邊長等于圖3中最大正方形的對角線長的正方形,用同樣的旋轉(zhuǎn)方法得到一幅圖,與圖3疊放即可得到圖形4.上述整個經(jīng)過的過程實(shí)際上就是旋轉(zhuǎn)、放大、再放大.
解答 解:如圖,
小玲應(yīng)用圖形的運(yùn)動設(shè)計(jì)了一副漂亮的圖案,這個圖案經(jīng)歷的變換過程是簡單地概括為:旋轉(zhuǎn)→放大→放大.
故選:C.
點(diǎn)評 此題主要是考查了旋轉(zhuǎn)的特征.經(jīng)過旋轉(zhuǎn),圖形上的每一個點(diǎn)都繞旋轉(zhuǎn)中心沿相同方向轉(zhuǎn)動了相同的角度,任意一對對應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角都是旋轉(zhuǎn)角,對應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等.(旋轉(zhuǎn)前后兩個圖形的對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等.)
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
60÷15+15×60 | 99+99×99 | 101×74-74 |
125×25×0.32 | 360×101 | 38×4+38×5+38. |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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速度(km/h) | 時(shí)間(h) | 路程(km) | |
上山 | 2.4 | 3 | |
下山 | 2 |
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