請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)，在下面兩項(xiàng)中任選其一作圖．
（1）參考如圖，為班級(jí)的黑板報(bào)設(shè)計(jì)一組花邊圖案．
（2）以三角形、矩形、圓形為“基本圖案”通過平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽．

解：如圖：設(shè)計(jì)花邊圖案為：

分析：本題主要考查大家根據(jù)軸對(duì)稱性質(zhì)設(shè)計(jì)花邊圖案的能力，而且要符合考題中的四點(diǎn)要求，這是一道融數(shù)學(xué)與美術(shù)為一體的綜合創(chuàng)新素質(zhì)題
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了平移、旋轉(zhuǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)要學(xué)以致用，不可死學(xué)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)，在下面兩項(xiàng)中任選其一作圖．
（1）參考如圖，為班級(jí)的黑板報(bào)設(shè)計(jì)一組花邊圖案．
（2）以三角形、矩形、圓形為“基本圖案”通過平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

議一議

(1)正六邊形能否密鋪?簡述你的理由。

(2)分析圖，討論正五邊形不能密鋪的原因。

(3)還能找到能密鋪的其他正多邊形嗎?

通過上述問題的探討研究，可以看出對(duì)于給定的某種正多邊形，它能否拼成一個(gè)平面圖形，既不留下一絲空白，又不相互重疊，顯然與它的內(nèi)角大小有關(guān)。為了探索哪些正多邊形能鋪滿平面，請(qǐng)根據(jù)圖，用計(jì)算器或量角器完成下表：

通過上面研討和計(jì)算，我們可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)圍繞一點(diǎn)拼在一起的幾個(gè)多邊形的內(nèi)角加在一起恰好組成一個(gè)周角時(shí)，就拼成一個(gè)平面圖形。

如正六邊形的每個(gè)內(nèi)角為120°，三個(gè)120°拼在一起恰好組成周角，所以全用正六邊形瓷磚就可以鋪滿地面。

所以用相同的正多邊形拼地板或用兩種以上的正多邊形拼地板都可以達(dá)到密鋪的目的，甚至一些不規(guī)則的圖形也可以做到，如圖所示。

通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，有哪些收獲，能否運(yùn)用你所學(xué)過的知識(shí)試著完成下列問題。

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