五個(gè)分?jǐn)?shù)
2
3
、
5
8
、
15
23
、
10
17
、
20
19
，如果從小到大排列，中間的一個(gè)是（　�。�
分析：把五個(gè)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再比較大小即可．
解答：解：
2
3
=0.666…，
5
8
=0.625，
15
23
≈0.6522，
10
17
≈0.5882，
20
19
≈1.0523，
因?yàn)?.5882＜0.625＜0.6522＜0.666…＜1.0523，
所以
2
3
、
5
8
、
15
23
、
10
17
、
20
19
從小到大排列為：
10
17
＜
5
8
＜
15
23
＜
2
3
＜
20
19
，
中間的一個(gè)是
15
23
，
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：分?jǐn)?shù)大小比較時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況選，選擇合適方法解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù)．早在三千多年前，古埃及人就利用單位分?jǐn)?shù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和計(jì)算．將一個(gè)分?jǐn)?shù)分拆為幾個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和是一個(gè)古老且有意義的問(wèn)題．例如：
3
4
=
1+2
4
=
1
4
+
2
4
=
1
4
+
1
2
；         
2
3
=
4
6
=
1+3
6
=
1
6
+
3
6
=
1
6
+
1
2

（1）仿照上例分別把分?jǐn)?shù)
5
8
和
3
5
分拆成兩個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和．
5
8
=
3
5
=
（2）在上例中，
3
4
=
1
4
+
1
2
，又因?yàn)?span id="4tudb4w" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
=
3
6
=
1+2
6
=
1
6
+
2
6
=
1
6
+
1
3
，所以：
3
4
=
1
4
+
1
6
+
1
3
，即
3
4
可以寫(xiě)成三個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和．按照這樣的思路，它也可以寫(xiě)成四個(gè)，甚至五個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和．根據(jù)這樣的思路，探索分?jǐn)?shù)
5
8
能寫(xiě)出哪些兩個(gè)以上的不同單位分?jǐn)?shù)的和？（寫(xiě)對(duì)一個(gè)得一分，滿分3分）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

分子為1的分?jǐn)?shù)叫做單位分?jǐn)?shù)．早在三千多年前，古埃及人就利用單位分?jǐn)?shù)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和計(jì)算．將一個(gè)分?jǐn)?shù)分拆為幾個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和是一個(gè)古老且有意義的問(wèn)題．例如：
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=
1+2
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=
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1+3
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（1）仿照上例分別把分?jǐn)?shù)
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和
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分拆成兩個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和．
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=
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（2）在上例中，
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，又因?yàn)?span mathtag="math" >
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，所以：
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，即
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可以寫(xiě)成三個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和．按照這樣的思路，它也可以寫(xiě)成四個(gè)，甚至五個(gè)不同的單位分?jǐn)?shù)之和．根據(jù)這樣的思路，探索分?jǐn)?shù)
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能寫(xiě)出哪些兩個(gè)以上的不同單位分?jǐn)?shù)的和？（寫(xiě)對(duì)一個(gè)得一分，滿分3分）

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