醫(yī)生需要監(jiān)測(cè)病人的體溫情況，應(yīng)選用
 
統(tǒng)計(jì)圖．
考點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)圖的選擇
專題：統(tǒng)計(jì)圖表的制作與應(yīng)用
分析：條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可．
解答： 解：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：醫(yī)生需要監(jiān)測(cè)病人的體溫情況，應(yīng)選用折線統(tǒng)計(jì)圖．
故答案為：折線．
點(diǎn)評(píng)：此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算“36÷6+45×9”時(shí)，
 
和
 
可以同時(shí)計(jì)算．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

635除以5，除得的商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

說說圖形A如何形成圖形B，圖形B又如何形成圖形C的．

圖形A
 
成圖形B，圖形B
 
成圖形C．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

每年的3月12日是
 
節(jié)，9月10日是
 
節(jié)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如果三個(gè)自然數(shù)兩兩互質(zhì)，它們的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)就是三個(gè)數(shù)的乘積．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

利息=（　�。晾省链嫫冢�
A、稅率B、本金C、稅金

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2014年的二月份有（　�。�
A、四個(gè)星期B、四個(gè)星期零一天
C、四個(gè)星期零二天

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有兩根長度相等的繩子，第一根剪去35米，第二根剪去5米，結(jié)果第二根的長度是第一根的4倍．第一根繩子原來有多少米？

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