如圖:

(1)在上面的方格圖上標出A(4,7)、B(2,4)、C(4,4).
(2)順次連接A、B、C、A,并將該圖形繞C點順時針旋轉(zhuǎn)90°.
(3)用數(shù)對表示圓心O的位置是(
15
15
4
4
).
(4)在圓O中,畫一個最大的正方形.
分析:(1)根據(jù)數(shù)對的意義知道在數(shù)對里第一個數(shù)表示列數(shù),第二個數(shù)表示行數(shù),分別找出三個點的列數(shù)和行數(shù),作圖即可;
(2)順次連接A、B、C、A,再根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的方法,把三角形與點C相連的兩條邊繞C點順時針旋轉(zhuǎn)90°,再把第三條邊連接起來即可得出旋轉(zhuǎn)后的三角形;
(3)找出圖中圓心O對應(yīng)的列數(shù)與行數(shù),列數(shù)寫在數(shù)對中的第一個數(shù),行數(shù)寫在數(shù)對中的第二個數(shù);
(4)由題意可知:這個最大正方形的對角線應(yīng)等于圓的直徑,因此可以畫兩條互相垂直的直徑,依次連接兩條直徑的4個端點,即可完成作圖.
解答:解:(1)A的列數(shù)是4,行數(shù)是7,B的列數(shù)是2,行數(shù)是4,C的列數(shù)是4,行數(shù)是4,分別在圖中找出各個點;
(2)先順次連接A、B、C、A,得到一個直角三角形,再根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的方法,把三角形與點C相連的兩條邊繞C點順時針旋轉(zhuǎn)90°,再把第三條邊連接起來即可得出旋轉(zhuǎn)后的三角形;
(3)圓心O的位置用數(shù)對表示是(15,4);
故答案為:15,4;
(4)如圖所示,即為所要求畫的正方形:
點評:此題考查了數(shù)對表示位置的方法、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的方法的綜合應(yīng)用;在圓內(nèi)畫一個最大的正方形,這個最大正方形的對角線應(yīng)等于圓的直徑,據(jù)此即可畫出符合要求的正方形.
練習(xí)冊系列答案
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剪直角形
下面圖1是一個直角形的卡片,如圖2是在一張紙上畫了一個表格.如果要在這張表格中剪出一個像圖1一樣的“直角形”卡片,有幾種不同的剪法?

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也可以在下面一行剪出兩個方格,在上面一行剪出一個方格.

請你在上面的格子里涂色,表示出其他幾種剪法.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

實驗小學(xué)開展古詩背誦活動,如圖是四年級一班男、女生背誦情況記錄單.(單位:首)

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四年級一班同學(xué)古詩背誦情況統(tǒng)計表


人數(shù)  數(shù)量(首)
性別
26以下 26~30 31~35 36~40
男生
女生
(2)男生背誦古詩的數(shù)量在
31~35
31~35
范圍內(nèi)的人數(shù)最多,女生在
36~40
36~40
范圍內(nèi)的人數(shù)最多.
(3)
生比
生背誦古詩的情況好.
(4)四年級一班平均每人能背誦古詩多少首?(列式計算)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是某小學(xué)六(5)班學(xué)生的座位圖.用(a、b)表示每位同學(xué)的座位位置.
(1)點A(2、3)表示第2組第3個位置,點B(5、2)表示第
5
5
組第
2
2
個位置,點C(
7,4
7,4
)表示第
7
7
組第
4
4
個位置.
(2)請你在上面的圖中標出你的座位.
我的座位是第
6
6
組第
5
5
個位置,表示為(
6,5
6,5
).

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖:

(1)在上面的方格圖上標出A(4,7)、B(2,4)、C(4,4).
(2)順次連接A、B、C、A,并將該圖形繞C點順時針旋轉(zhuǎn)90°.
(3)用數(shù)對表示圓心O的位置是(________,________).
(4)在圓O中,畫一個最大的正方形.

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