某地去年上半年月平均氣溫情況如圖:
①初看這統(tǒng)計圖,你感覺氣溫變化劇烈嗎?
②月平均氣溫實際差距有多大?
③寫出修改建議,并在對應(yīng)圖中畫出圖形.
修改建議一:
當(dāng)折線統(tǒng)計圖變化趨勢比實際數(shù)據(jù)明顯時,所取的刻度可以大一些.
當(dāng)折線統(tǒng)計圖變化趨勢比實際數(shù)據(jù)明顯時,所取的刻度可以大一些.


修改建議二:
當(dāng)折線統(tǒng)計圖變化趨勢比實際數(shù)據(jù)明顯時,把縱軸之間的刻度間隔取小一點
當(dāng)折線統(tǒng)計圖變化趨勢比實際數(shù)據(jù)明顯時,把縱軸之間的刻度間隔取小一點

分析:抓住折線統(tǒng)計圖的特點,合理設(shè)計折線統(tǒng)計圖.
解答:解:(1)初看這統(tǒng)計圖,感覺氣溫變化趨勢劇烈.
(2)月平均氣溫實際差距只在1°~5°之間,而圖中折線顯示的變化趨勢顯得變化幅度有些大.
(3)修改建議一:當(dāng)折線統(tǒng)計圖變化趨勢比實際數(shù)據(jù)明顯時,所取的刻度可以大一些,如下圖:

修改建議二:當(dāng)折線統(tǒng)計圖變化趨勢比實際數(shù)據(jù)明顯時,把縱軸之間的刻度間隔取小一點,如下圖:
點評:合理利用折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點,要理論結(jié)合實際.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面是甲、乙兩人繪制的某地去年上半年月平均氣溫統(tǒng)計圖.

(1)初看這兩幅統(tǒng)計圖,有什么感覺?
(2)甲、乙二人繪制的是同一地方的月平均氣溫圖,為什么給人的感覺不一樣?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

某地去年上半年月平均氣溫情況如圖:
①初看這統(tǒng)計圖,你感覺氣溫變化劇烈嗎?
②月平均氣溫實際差距有多大?
③寫出修改建議,并在對應(yīng)圖中畫出圖形.
修改建議一:________

修改建議二:________

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

下面是甲、乙兩人繪制的某地去年上半年月平均氣溫統(tǒng)計圖.

(1)初看這兩幅統(tǒng)計圖,有什么感覺?
(2)甲、乙二人繪制的是同一地方的月平均氣溫圖,為什么給人的感覺不一樣?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

下面是甲、乙兩人繪制的某地去年上半年月平均氣溫統(tǒng)計圖。
(1)初看這兩幅統(tǒng)計圖,有什么感覺?
(2)甲、乙二人繪制的是同。地方的月平均氣溫圖,為什么給人的感覺不一樣?

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