Nice              meet you.
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A. to         
B. in      
C. too
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)英語 來源：同步題 題型：連詞成句

連詞成句。 
1.  I, is , your, she ,think , mother  (.)
                                                                
2.  the, what's, time (?)
                                                                
3. we, TV, shall, watch, now (?)
                                                               
4. to, lunch, time, have (. )
                                                               
5. you, to, nice, meet, too (.)
                                                              

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科目：小學(xué)英語 來源：同步題 題型：連詞成句

連詞成句。
1. your, What's, name 
______________________________
2. to, you, Nice, meet 
______________________________
3. my, is, This  friend
______________________________
4. don't, markers, I, have 
______________________________
5. are, You, welcome
______________________________

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科目：小學(xué)英語 來源：同步題 題型：連詞成句

Make sentences. 連詞成句。
1. to   nice   meet   you
                                                .
2. are   where   you   from  
                                                ?
3. my   friend   new   this   is  
                                                .
4. you   can   this   read  
                                                ?
5. from   I   am   America
                                                .

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科目：小學(xué)英語 來源：同步題 題型：連詞成句

連詞成句。
1. is, school, the, Where (?)
_________________________________   
2. Nice, meet, you, to, too (.)   
_________________________________
3. know, don't, I (.) 
_________________________________

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科目：小學(xué)英語 來源：期中題 題型：連詞成句

將下列單詞重新排列，組成句子。注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。
1. is   this   pen   a 
                                                  .
2. name    my    Liu Ying    is 
                                                  .
3. are   how   you 
                                                  ?
4. to   you   nice   meet 
                                                  .
5. much   very   you   thank  
                                                  .

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