在如圖所示地區(qū)開發(fā)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,可行的是(  )
A、在甲地進(jìn)行漂流探險(xiǎn)
B、在丙地攀巖
C、在乙地建瞭望塔
D、在丁處建訓(xùn)練隊(duì)的大本營(yíng)
考點(diǎn):等高線地形圖的判讀
專題:
分析:在等高線地形圖上,等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低為山頂;兩山頂之間相對(duì)低洼的部位為鞍部;等高線閉合且等高線數(shù)值中間低四周高為盆地;等高線向海拔低處凸出為山脊;等高線向海拔高處凸出為山谷;幾條海拔不同的等高線重合處為陡崖.等高線密集表示坡陡,等高線稀疏表示坡緩.
山谷為集水線,能形成河流,山脊為分水線,不能形成河流.
解答:解:從等高線地形圖可以看出,甲地等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低為山頂,在山頂不能進(jìn)行漂流探險(xiǎn),故A不可行;
丙地幾條海拔不同的等高線重合為陡崖,在陡崖位置適合開展攀巖運(yùn)動(dòng),故B可行;
乙地等高線向海拔高處凸出為山谷,在山谷中四周被山阻擋視線,因此不能建瞭望塔,故C不可行;
丁處等高線向海拔低處凸出為山脊,且等高線密集坡陡,故D不可行.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查等高線地形圖的判讀,掌握各種地形的判讀方法后,理解解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

昌平郊區(qū)的草莓運(yùn)送到市區(qū)銷售,應(yīng)選擇(  )
A、公路運(yùn)輸B、鐵路運(yùn)輸
C、航空運(yùn)輸D、內(nèi)河航運(yùn)

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

圖A中AB線是( 。
A、漠河----騰沖線
B、哈爾濱---昆明線
C、黑河---騰沖線
D、秦嶺---淮河線

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

普通經(jīng)緯網(wǎng)的判讀

(1)寫出A、B、C、D的地理坐標(biāo):A:
 
B:
 
C:
 
D:
 

(2)A點(diǎn)位于C點(diǎn)的
 
方向;B點(diǎn)位于C點(diǎn)的
 
方向.
(3)A、B、C、D四點(diǎn)中,位于北半球的是
 
,位于南半球的是
 

(4)A、B、C、D四點(diǎn)中,有陽(yáng)光直射現(xiàn)象的是
 
,四季分明的是
 
,有極晝極夜現(xiàn)象的是
 

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

圖B顯示,不是我國(guó)少數(shù)民族集中分布區(qū)的是( 。
A、東北B、東南C、西南D、西北

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

這一問(wèn)題在我國(guó)十分突出,其解決途徑主要有
①十分珍惜和合理利用每一寸土地,切實(shí)保護(hù)耕地 ②跨流域調(diào)水 ③節(jié)約用水,防治水污染 ④制定礦產(chǎn)資源保護(hù)法(  )
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

由于我國(guó)人均耕地面積遠(yuǎn)低于世界平均水平,
為此制定的基本國(guó)策是(  )
A、提高土地利用率
B、圍湖造田,擴(kuò)大耕地面積
C、提高糧食單位面積產(chǎn)量
D、十分珍惜和合理利用每一寸土地,切實(shí)保護(hù)耕地

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,全部屬于自然資源的是(  )
A、土地、陽(yáng)光、煤炭、水能
B、森林、太陽(yáng)能、鋼鐵、沙漠
C、耕地、淡水、大米、森林
D、草地、海鹽、紙張、黃金

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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

圖示景觀分布地區(qū)的主要少數(shù)民族分別是( 。
A、壯族   藏族
B、高山族    滿族
C、苗族   回族
D、傣族  蒙古族

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同步練習(xí)冊(cè)答案