Question

【題目】（2019原創(chuàng)）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

銓①四齡，母日授四子書(shū)②數(shù)句�？鄡河撞荒軋�(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲，斷之，詰屈③作波④、磔⑤、點(diǎn)、畫(huà)，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。記母教銓時(shí)，組繡紡績(jī)之具畢置左右，膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚⑥，旋復(fù)持兒而泣，曰：“兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！”至夜分寒甚母坐于床擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓，曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀。雞鳴，臥焉。

（注釋）①銓：指蔣士銓，清代詩(shī)人。②四子書(shū)：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》四書(shū)。③詰屈：折彎。④波：字的筆畫(huà)，撇。⑤磔（zhé）：字的筆畫(huà)，捺。⑥夏楚：古代學(xué)校體罰用具。楚，荊條。

【1】用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)三處）

至夜分寒甚母坐于床擁被覆雙足。

【2】解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

（1）明日，令銓持竹絲合所識(shí)字____________

（2）始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)______________

（3）組繡紡績(jī)之具畢置左右______________

（4）咿唔之聲，與軋軋相間______________

【3】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）銓四齡，母日授四子書(shū)數(shù)句。

（2）兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！

【4】選文中蔣士銓的學(xué)習(xí)態(tài)度和《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂的學(xué)習(xí)態(tài)度有何不同？

【5】如何看待選文中母親的這種教育孩子讀書(shū)的行為？

Answer 1

【答案】

【1】至夜分/寒甚/母坐于床/擁被覆雙足。

【2】 次日，第二天 書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字 全都 夾雜

【3】（1）蔣士銓四歲的時(shí)候，母親每天教他四書(shū)中的幾句話。（2）兒啊，你這時(shí)候不肯好好學(xué)習(xí)，叫我拿什么去見(jiàn)你的父親！

【4】蔣士銓是在母親的督促下學(xué)習(xí)的；宋濂則是主動(dòng)借書(shū)，虛心求師，刻苦學(xué)習(xí)。

【5】示例：蔣母嚴(yán)格要求兒子，勤于督促，盡管近乎苛刻，卻處處彰顯母愛(ài)之偉大，可謂愛(ài)之愈深，教之愈嚴(yán)。

【解析】

【1】

無(wú)

【2】

課內(nèi)鏈接（1）明日徐公來(lái)（次日，第二天）（《鄒忌諷齊王納諫》）。

【3】

無(wú)

【4】

無(wú)

【5】

無(wú)

參考譯文：蔣士銓四歲的時(shí)候，母親每天教他四書(shū)中的幾句話�？嘤谑Y士銓太小不會(huì)拿筆，（母親）就把竹枝削成細(xì)絲，（把它）弄斷，折彎成撇、捺、點(diǎn)、畫(huà)，拼成一個(gè)字，把蔣士銓抱起來(lái)讓他坐在膝蓋上教他認(rèn)字。已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，就把它拆掉。每天教他十個(gè)字，第二天，（母親）叫蔣士銓拿竹絲拼成（前一天）認(rèn)識(shí)的字，直到?jīng)]有錯(cuò)誤，才停止。到蔣士銓六歲時(shí)，（母親）才叫他拿筆學(xué)寫(xiě)字。據(jù)記載母親教蔣士銓的時(shí)候，刺繡和紡織的工具全都放在一旁，她的膝蓋上放著書(shū)，叫蔣士銓坐在膝下讀書(shū)。母親手里一邊操作，嘴里一邊教他一句一句念，咿咿唔唔的讀書(shū)聲與吱吱啞啞的織布聲夾雜在一起。蔣士銓懈怠時(shí)，（母親）就拿荊條打他幾下，打完后又抱著他哭泣，說(shuō)：“兒啊，你這時(shí)候不肯好好學(xué)習(xí)，叫我拿什么去見(jiàn)你的父親！”到了半夜，天氣很冷，母親坐在床上，拉起被子蓋住雙腳，解開(kāi)自己的衣服用胸口的體溫溫暖蔣士銓的后背，與他一起吟誦讀書(shū)。（蔣士銓）讀得疲倦了，就在母親懷里睡著了，一會(huì)兒母親搖搖他，說(shuō)：“可以醒了！”蔣士銓睜開(kāi)雙眼看見(jiàn)母親淚流滿面，他也哭了起來(lái)。歇一下，再叫他讀。直到雞叫，才躺下睡覺(jué)。